新聞采編與制作專業(yè)“體育新聞特色”研究

周子琦

【摘要】本文對(duì)全國(guó)新聞采編與制作專業(yè)及云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)“體育新聞特色”的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，在特色專業(yè)發(fā)展方向、特色人才培養(yǎng)模式、特色課程體系搭建、特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)提出了一些構(gòu)想，以期為新聞采編與制作專業(yè)走特色化發(fā)展的道路提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】新聞采編與制作;體育新聞;特色專業(yè)

1. 特色專業(yè)建設(shè)的必要性

隨著科技的發(fā)展，新聞工作也朝著智能化的方向發(fā)展。2010年，美國(guó)Narrative Science公司就推出了機(jī)器新聞寫作工具，每30秒就能撰寫出一篇新聞報(bào)道。我國(guó)一些媒體也研發(fā)出自己的機(jī)器寫作工具，如新華社、騰訊網(wǎng)和今日頭條等。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的興起加速了國(guó)內(nèi)媒體融合的步伐，大量傳統(tǒng)媒體都進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革。媒體工作人員也在朝著突破傳統(tǒng)媒體界限，適應(yīng)融合媒體崗位，集采、寫、編、播、攝及現(xiàn)代化設(shè)備操作能力于一身的全媒體人才發(fā)展。

這些就意味著媒體行業(yè)需要的工作人員越來越少、越來越精。與之形成對(duì)比的是高校擴(kuò)招，新聞?lì)悓I(yè)招收的學(xué)生越來越多。2019年，全國(guó)約有323所本科院校開設(shè)了新聞專業(yè)，約有205所高職院校開設(shè)了新聞采編與制作專業(yè)。作為高職院校的新聞采編與制作專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“新聞專業(yè)”）該如何形成自己的比較優(yōu)勢(shì)，減少同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)？特色專業(yè)建設(shè)是一條可嘗試的道路。

高職院校特色專業(yè)是指在一定辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐過程中逐步培育并形成獨(dú)具特色、富有個(gè)性的專業(yè)。開展特色專業(yè)建設(shè)有利于提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的能力;有利于形成示范引領(lǐng)作用，進(jìn)而帶動(dòng)高職院校其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展;有利于優(yōu)化高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其整體辦學(xué)實(shí)力、活力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。本文以云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)（體育新聞方向）為例，對(duì)特色專業(yè)建設(shè)提出一些構(gòu)想。

2. 建設(shè)特色專業(yè)的具體內(nèi)容

2.1 特色專業(yè)發(fā)展方向探索

該專業(yè)制定的個(gè)性化發(fā)展道路是充分發(fā)揮學(xué)校體育優(yōu)勢(shì)，讓新聞與體育高效結(jié)合，培養(yǎng)“采、寫、編、制、攝”綜合能力型體育新聞媒體人，建設(shè)體育新聞特色專業(yè)。

云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于體育類高職院校，有著獨(dú)特的體育優(yōu)勢(shì)和特色。云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是目前西南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的體育類高職院校。新聞專業(yè)要依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與體育類專業(yè)合作。新聞專業(yè)前期和學(xué)校其它體育類專業(yè)進(jìn)行過一些合作，比如：開設(shè)了《運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征分析》課和《體育通識(shí)》課，這兩門課每個(gè)學(xué)期開設(shè)了不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，之前開設(shè)過的項(xiàng)目有：羽毛球、乒乓球、啦啦操、柔道等。讓新聞專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、原理，從而學(xué)習(xí)如何做這些運(yùn)動(dòng)的新聞報(bào)道。再比如：新聞專業(yè)的師生受邀幫體育類專業(yè)的比賽進(jìn)行新聞報(bào)道，之前報(bào)道過全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育職業(yè)技能大賽、在昆高校大學(xué)生周末聯(lián)賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。但是總的合作還不夠多，總體不成系統(tǒng)、各自為營(yíng)。以后將擴(kuò)大合作的范圍，增加合作的深度。

2.2 特色人才培養(yǎng)模式探索

高職院校要發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深入研究知行合一、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?？梢試L試“1+X”證書制度，即學(xué)生學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書的制度。鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。新聞專業(yè)證書可以考新聞?dòng)浾咦C、助理網(wǎng)絡(luò)編輯師、播音員主持人證、廣播電視編輯記者證等，與體育深度結(jié)合后還可讓學(xué)生考體育類證書，比如：多種體育項(xiàng)目裁判員資格證。發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的特色人才培養(yǎng)模式。想辦法發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，有效培養(yǎng)高技能人才。讓體育新聞相關(guān)企業(yè)全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過程，充分體現(xiàn)新聞專業(yè)深度融合體育產(chǎn)業(yè)鏈的特點(diǎn)。

2.3 特色課程體系搭建探索

新時(shí)代下，高職院校的課程體系應(yīng)當(dāng)持續(xù)地和社會(huì)需求相接軌，要努力改變以往過度重理論、輕實(shí)踐的弊端。在授課方面，新聞專業(yè)實(shí)踐課應(yīng)多于理論課;新聞專業(yè)教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、日?qǐng)?bào)社、網(wǎng)站、較知名的新媒體公司進(jìn)行參觀交流學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生新聞專業(yè)能力。為增加學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間，新聞專業(yè)嘗試過“現(xiàn)代學(xué)徒制”的專業(yè)培養(yǎng)模式探索，每天的下午安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)老師要求投入到視覺傳達(dá)、影視制作、新媒體運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐中。在課程考核上，新聞專業(yè)不再單一地選擇傳統(tǒng)的理論考核方式，而是重視項(xiàng)目教學(xué)和實(shí)踐考核。學(xué)生的社會(huì)能力還須在實(shí)踐中才能得到鍛煉，新聞專業(yè)除組織學(xué)生做好校內(nèi)體育活動(dòng)的采訪報(bào)道工作外，還可以組織學(xué)生參加昆明市內(nèi)各種大型體育賽事的采訪報(bào)道，比如上合昆明國(guó)際馬拉松比賽、中華龍舟賽（昆明站）等。還可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加校內(nèi)校外的新聞比賽，參賽作品與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，以體育運(yùn)動(dòng)為主題進(jìn)行拍攝報(bào)道。

2.4 特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建探索

探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)。為了建立“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，新聞專業(yè)還聘請(qǐng)了八名云南傳媒界有名的專家到校任課，特別是請(qǐng)到云南著名的體育新聞?dòng)浾呓o學(xué)生上《體育賽事直錄播》課。如何培養(yǎng)與鍛煉校內(nèi)教師體育新聞專業(yè)實(shí)操技能現(xiàn)在成了一項(xiàng)急需考慮的問題。之后還應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)教師體育新聞教學(xué)的培訓(xùn)，讓教師多參加省內(nèi)重大體育新聞活動(dòng)，這樣才能讓專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。

2.5 特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

新聞專業(yè)的實(shí)操性很強(qiáng)，對(duì)體育媒體人才的培養(yǎng)也必須在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：在體育院校體育資源豐富，有各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)館和各類體育運(yùn)動(dòng)所需專業(yè)設(shè)備，有做體育新聞?dòng)械锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì);校內(nèi)還有多樣的媒體資源，如學(xué)校廣播站、學(xué)院網(wǎng)站、圖文工作室，以及錄音/影棚、演播室等，這些都可以結(jié)合起來建立體育新聞校內(nèi)媒體實(shí)訓(xùn)基地。通過整合學(xué)校內(nèi)的媒體資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全媒體實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力，讓學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入傳媒一線工作，真正實(shí)現(xiàn)零距離上崗。②校外實(shí)訓(xùn)基地：校企合作是高職院校近年來一直提倡的一種人才培養(yǎng)方式，一些院校也積極嘗試實(shí)施校企合作，并取得了較好的效果。高職院?？梢試L試聘請(qǐng)?bào)w育行業(yè)的專家作為專業(yè)顧問，和校內(nèi)教師一起研發(fā)人才培養(yǎng)方案，從整體上規(guī)范人才培養(yǎng)工作。新聞專業(yè)高技能人才培養(yǎng)要適應(yīng)體育行業(yè)的發(fā)展需求，就需要做到與行業(yè)無縫對(duì)接。

所有的高職學(xué)生都終將走進(jìn)社會(huì)，由社會(huì)來檢閱他們學(xué)到的知識(shí)和技能。新聞與采編專業(yè)的學(xué)生雖然在校內(nèi)會(huì)接受專業(yè)訓(xùn)練，但必須走進(jìn)社會(huì)，得到認(rèn)可才能獲得工作機(jī)會(huì)。因此，與校外的媒體合作共建實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生走進(jìn)媒體實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)高職新聞專業(yè)體育新聞方向人才的重要途徑。

3. 結(jié)語

專業(yè)建設(shè)水平的高低直接影響著專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣，也影響著一所學(xué)校的整體辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。在當(dāng)前高職院校由外延規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變和發(fā)展的背景下，培育與建設(shè)特色專業(yè)已成為職業(yè)教育工作者普遍關(guān)注的重要課題。新聞采編與制作專業(yè)可以通過培育與建設(shè)特色專業(yè)找到個(gè)性化發(fā)展的道路，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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