新醫(yī)改形式下臨床藥學(xué)多元化教學(xué)模式分析

摘要：臨床藥學(xué)的課程，已經(jīng)離不開改革，與健康用藥安全和生活質(zhì)量都息息相關(guān)，臨床藥學(xué)多元化的教學(xué)模式也成為了教學(xué)中一個不可缺少的模式。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的靈活豐富，才能更吸引同學(xué)們的注意力和學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們更好地掌握臨床藥學(xué)的知識，運用到生活和工作當(dāng)中去。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改;臨床藥學(xué);多元化教學(xué)模式

前言：臨床藥學(xué)是研究藥物防病治療的合理性和有效性的藥學(xué)學(xué)科。它主要內(nèi)容是研究藥物在人體內(nèi)代謝過程中發(fā)揮最高療效的理論與方法。它側(cè)重于藥物和人的關(guān)系，直接涉及到藥物本身，用藥對象和給藥方式，因此也直接涉及到醫(yī)療質(zhì)量。所以臨床藥學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中占有極其重要的地位。

一、在新醫(yī)改形勢下進(jìn)行多樣化的教學(xué)指導(dǎo)

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體系改革的意見》重點抓好五項改革，一是加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè)，二是初步建立國家基本藥物制度，三是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，四是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化，五是推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點，在這五項改革的基礎(chǔ)上，學(xué)校也將進(jìn)行臨床藥理學(xué)的教學(xué)的改變，將教學(xué)模式多樣化，改變傳統(tǒng)藥學(xué)教育理念，明確定位臨床藥學(xué)的教學(xué)知識目標(biāo)和能力目標(biāo)定位，對學(xué)生的臨床理論知識和臨床實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足人文素質(zhì)的理念要求，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率，滿足教學(xué)要求。

二、巧妙利用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)手段在現(xiàn)代教學(xué)中普遍應(yīng)用，是基本完全取代了粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)資源和電子設(shè)備的教學(xué)，利用圖片和視頻的結(jié)合，可以使學(xué)生對臨床藥學(xué)的興趣大大增加，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)，可以利用圖片和視頻，可以使同學(xué)們更加牢固的記住基礎(chǔ)知識，也可以運用動畫的教學(xué)方式，尋找將抽象化的藥理原理轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓯鄣膭赢嫷囊曨l，用于教授同學(xué)們的基礎(chǔ)知識并加以鞏固，提高同學(xué)們對臨床藥學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在實踐中，運用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，可以提前給學(xué)生們觀看實驗視頻，再試教，可以大大提高實驗課的效率和質(zhì)量，在觀看中更好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并可以運用電子設(shè)備來記錄實驗結(jié)果，使實驗結(jié)果更加的準(zhǔn)確和擁有更好的記錄。

設(shè)立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的連接，在各個地方可以進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流與專業(yè)論壇，可以提高學(xué)生對整個臨床藥學(xué)的興趣，積極參與進(jìn)來，更可以鞏固學(xué)生們的知識。相應(yīng)的開發(fā)各種教學(xué)APP，結(jié)合學(xué)生手機(jī)功能，進(jìn)行簽到，課前預(yù)習(xí)，和課后作業(yè)布置，將教學(xué)重點和教學(xué)難點在上面列舉出，可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的廣泛歡迎，并得到了一定的成效，大大的提高了學(xué)生對臨床藥學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用多元化教學(xué)模式。提高學(xué)生的高階能力

“能夠成功解決復(fù)雜問題”是人才的顯著特點，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較，圍繞臨床藥學(xué)的課題進(jìn)行探討，更能提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力以及探索和創(chuàng)新能力。臨床藥學(xué)本身就是非常復(fù)雜的，它不僅涉及生物，物理，化學(xué)等各個學(xué)科的知識，還涉及到各個領(lǐng)域當(dāng)中較為復(fù)雜的抽象的原理。只有深入了解才能夠明白里面的具體內(nèi)容。才能將藥物跟人力所產(chǎn)生的反應(yīng)進(jìn)行結(jié)合，更有效的明白里面的原理和知識點。將同學(xué)們的被動學(xué)習(xí)改為主動學(xué)習(xí)，更提高了學(xué)生們的自主能力，使知識得到更好的掌握。

另一方面轉(zhuǎn)變臨床醫(yī)學(xué)比較單一的教學(xué)模式，以授課為主的傳統(tǒng)模式改為多樣化的形式融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)探討當(dāng)中去。以臨床合理用藥為目的，將實踐和應(yīng)用結(jié)合起來。充分利用多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)等科技技術(shù)進(jìn)行實踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題。讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和評價。讓學(xué)生帶著好奇心跟自主性，求知欲來學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

四、探討在臨床藥學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題與困難

經(jīng)過調(diào)查，很多學(xué)生表明，在臨床藥學(xué)中對理論知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和藥劑，藥理，藥化學(xué)和藥物分析等藥學(xué)方面的知識，還是不是很了解，很扎實，覺得學(xué)習(xí)起來困難。內(nèi)容抽象難以理解等這些問題。隨著醫(yī)院的藥學(xué)工作模式不斷的變化和發(fā)展，學(xué)生們更不能很好地適應(yīng)醫(yī)院的生活，尤其是進(jìn)入實習(xí)期的學(xué)生回來說真正在醫(yī)院工作，并不是像在學(xué)校認(rèn)為的那樣停留在藥品的保障供應(yīng)和藥學(xué)實驗的方面。對于學(xué)習(xí)，對一些專業(yè)知識還是不明確，不理解。

結(jié)論：建立完整的體系，是實現(xiàn)了臨床藥學(xué)教學(xué)多樣化教學(xué)的保障，根據(jù)臨床藥學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，一定要構(gòu)建一個比較準(zhǔn)確的教學(xué)體系，將各個教學(xué)的要求全面列出來。其實多樣化的教學(xué)能夠使同學(xué)們達(dá)到更理想的效果。有效提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和綜合分享能力，對培養(yǎng)綜合型臨床藥學(xué)人才具有非常重要的意義。

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作者簡介：梁鵬，出生：1979年11月，籍貫：云南省文山市，學(xué)歷：本科，2004年畢業(yè)于昆明醫(yī)學(xué)院，德育科副科長。本人所學(xué)專業(yè)：藥學(xué)。