對(duì)高中政治自主學(xué)習(xí)的高效方法探究

李璇

摘 要：高中政治是一門必修課，除了要求學(xué)生要具備良好的邏輯思維能力之外，也能夠?yàn)閷W(xué)生正確理念的建立創(chuàng)造良好條件。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，其教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)、參與積極性的調(diào)動(dòng)，為其盡可能多的提供獨(dú)立思考、探究空間。這樣既有助于提升授課效率，也能夠從整體上鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中政治;自主學(xué)習(xí);方法探究

前言：對(duì)于廣大高中生來講，通過加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的科學(xué)培養(yǎng)，不論是對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)效果與效率的提升，還是對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展都具有重要意義，可以幫助學(xué)生探索、積累到更新穎、豐富的想自主學(xué)習(xí)方法。為此，廣大政治教師應(yīng)對(duì)不同階段、不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與需求，為其盡可能多的提供獨(dú)立思考探究的機(jī)會(huì)、條件，以此來確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與各方面潛能可以得到充分發(fā)揮。

1、激發(fā)興趣，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

就目前來看，引用較為廣泛的課堂激趣方法有趣味話題的恰當(dāng)引用，以及良好學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。針對(duì)趣味話題的導(dǎo)入，教師可以在新課講解開始后，引用一些較為新穎有趣的話題來激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。

比如：某教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)我國民族與宗教問題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就恰當(dāng)引用了日常生活中出現(xiàn)的一些宗教問題，讓學(xué)生帶著這些問題對(duì)所學(xué)知識(shí)做出深入探究，進(jìn)而促使更多學(xué)生全身心參與其中。同時(shí)，為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，其教師還可以通過視頻或是音樂的播放來優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。自主學(xué)習(xí)中其學(xué)生通常都需要明確各階段教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，在自主學(xué)習(xí)中，教師可以提出一些與授課內(nèi)容密切聯(lián)系的問題，讓學(xué)生基于此來開展自主學(xué)習(xí)探究，總結(jié)出問題解決措施。例如：某教師在開展關(guān)于文化的作用的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就為學(xué)生設(shè)計(jì)了：文化是怎樣影響社會(huì)的？，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化如何影響生活等問題。以此來為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究提供有力指導(dǎo)。

2、結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

首先，針對(duì)立足實(shí)際來講，不論哪一科目的學(xué)習(xí)，都強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持從實(shí)際入手，讓其結(jié)合相關(guān)要求來不斷完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。政治與日常生活存在的密切聯(lián)系是不容忽視的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)將所學(xué)政治知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系，然后再通過自主學(xué)習(xí)來促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的顯著提升[2]。比如，在學(xué)習(xí)影響價(jià)格的因素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)情境，吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。如，通過菜市場(chǎng)買菜，或者是超市購物等一系列日常生活情境的創(chuàng)設(shè)，既有助于學(xué)習(xí)、參與積極性的調(diào)動(dòng)，也能夠自然的引出一些經(jīng)濟(jì)問題，促使學(xué)生自然的對(duì)數(shù)量、季節(jié)，以及時(shí)間等可能會(huì)給價(jià)格帶來影響的因素進(jìn)行聯(lián)想、思考。這樣既有助于鍛煉其自主學(xué)習(xí)能力，也能夠使其對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生透徹理解。通過引用這樣的自主學(xué)習(xí)方法，不論是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、效率的提升，還是其各方面潛能優(yōu)勢(shì)的挖掘、發(fā)揮都具有積極的促進(jìn)作用。

其次，針對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效組織來講。高中政治知識(shí)雖然大部分都需要學(xué)生通過記憶來掌握，但還是有一部分需要學(xué)生做到透徹理解與恰當(dāng)實(shí)踐。且高中政治知識(shí)具有靈活多樣性，在自主學(xué)習(xí)探究中，學(xué)生需要結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求來選擇與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，以此來將自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分突顯出來。

比如：某教師在開展關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就強(qiáng)調(diào)其學(xué)生要實(shí)現(xiàn)對(duì)我國文化特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，然后和同學(xué)展開合作討論。另外，還要鼓勵(lì)其自主進(jìn)行相關(guān)文化資料的收集整理，在學(xué)生從各不同角度來對(duì)文化內(nèi)容作出進(jìn)一步了解后，還要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)有條件來進(jìn)行相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效組織，如，利用節(jié)假節(jié)日來一起去紀(jì)念館參觀，或者是一同進(jìn)行當(dāng)?shù)匚幕ㄖ挠斡[等等。通過引用這一方式來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)中更深入的了解所學(xué)政治政治，也能夠在實(shí)踐探索、積累中進(jìn)一步優(yōu)化自身知識(shí)體系，從而為之后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。另外，通過一些紅色實(shí)踐活動(dòng)的有效組織，在完善知識(shí)理解與把握的同時(shí)，也有助于激發(fā)、提升學(xué)生的愛國情感[3]。

3、恰當(dāng)調(diào)整政治教學(xué)實(shí)施進(jìn)度

在高中政治教學(xué)中，要想為自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果提供有力保障，首先就要結(jié)合具體情況，對(duì)實(shí)施進(jìn)度做出科學(xué)規(guī)劃，參考學(xué)生的建議、要求來合理選擇教學(xué)方法，并由師生一同進(jìn)行具體學(xué)習(xí)策略的策劃，這樣既可以充分滿足學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，也能夠取得理想授課、培養(yǎng)成果。在實(shí)際授課中，其教師應(yīng)著重圍繞教學(xué)內(nèi)容來循序漸進(jìn)的進(jìn)行各部分知識(shí)的講解。如，針對(duì)貨幣知識(shí)的講解，教師就可以先安排學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀，在實(shí)現(xiàn)初步理解之后，再對(duì)商品、貨幣、紙幣等知識(shí)點(diǎn)做出進(jìn)一步了解。之后再由其教師做出更細(xì)致的教學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)所學(xué)概念產(chǎn)生透徹理解。此外，還要為學(xué)生提供一定的獨(dú)立思考空間，讓其結(jié)合教師的教學(xué)引導(dǎo)來將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)密切聯(lián)系，在學(xué)生對(duì)其深刻內(nèi)涵做出深入了解之后，再慢慢推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。

結(jié)語：綜上所述，在高中政治課堂上，通過指導(dǎo)學(xué)生靈活引用自主學(xué)習(xí)方法來完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行各類問題的深入探究，既可以從不同角度來幫助學(xué)生拓展認(rèn)知視野，也能夠讓其在合作探究中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深入理解與把握。為此，廣大政治教師應(yīng)給予足夠重視，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況來探索出更科學(xué)、適合自己的自主學(xué)習(xí)策略方法，為其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展帶來積極影響。

參考文獻(xiàn)

[1]吳忠琴.加強(qiáng)高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力摭探[J].成才之路，2019（24）：13-14.

[2]尹迪秋.淺談高中政治學(xué)科的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2016（06）：245.

[3]李漫華.淺談高中政治課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2016（11）：17.