淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

邵偉

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，新的一輪教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入成熟狀態(tài)，與過去的傳統(tǒng)教育相比有著翻天覆地的變化。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀點(diǎn)，教師和學(xué)生是一種教與學(xué)的朋友關(guān)系，學(xué)生不再是聽之任之的小綿羊了，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使我們的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了時(shí)代的主旋律。那么，如何能夠真正地提高課堂教學(xué)有效性還是廣大教師努力鉆研的主要問題。筆者在本文對此進(jìn)行了認(rèn)真的探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；方法探究

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生要學(xué)習(xí)那些價(jià)值高和實(shí)用性的知識，使他們能夠不斷發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，新的一輪教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入成熟狀態(tài)，與過去的傳統(tǒng)教育相比有著翻天覆地的變化。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀點(diǎn)，教師和學(xué)生是一種教與學(xué)的朋友關(guān)系，學(xué)生不再是聽之任之的小綿羊了，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使我們的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了時(shí)代的主旋律。那么，如何能夠真正地提高課堂教學(xué)有效性還是廣大教師努力鉆研的主要問題，本文就從如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了認(rèn)真地探討。

一、營造有效學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，決定著學(xué)生能否提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)環(huán)境若是好，學(xué)生的心情就會激昂，他們的大腦興奮區(qū)就會被激活，學(xué)習(xí)情緒也就會高漲。對知識的理解和融合就會高。因此，我們要創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍。教育學(xué)家蘇霍姆斯基說：“如果老師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力震動的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。”我們要讓學(xué)生進(jìn)入一種喜歡學(xué)習(xí)的境界之中。比如，我執(zhí)教《統(tǒng)計(jì)》一節(jié)課的時(shí)候，感覺文本上所安排的和學(xué)生有著較大的距離，不會引發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)激活，于是我就結(jié)合班級選班級干部的數(shù)字來進(jìn)行舉例教學(xué)。學(xué)生對這個(gè)都有生活，也親臨過實(shí)際，自然就很快進(jìn)入到了學(xué)習(xí)情境中了。課堂教學(xué)氣氛頓時(shí)高漲，效果也明顯提高。正像新課標(biāo)所說的那樣：讓學(xué)生走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知生活和數(shù)學(xué)的緊密相連，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿和決心。也就提高了課堂的教學(xué)效率。

二、深挖教材

教材是教學(xué)的重要依據(jù)，是編者按照新課標(biāo)以及學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容。我們對教材必須要深刻領(lǐng)會，懂得編者的意圖，我們教學(xué)的關(guān)鍵是要理解好教材，能夠更好地使用教材，上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能夠具有科學(xué)性、合理性和趣味性。我們發(fā)揮好教材的作用，就要去深入研究和探究教材的問題，數(shù)學(xué)知識都體現(xiàn)著生活，所以，我們要重視數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)小學(xué)生能夠以學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。我們進(jìn)行每一節(jié)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動都是老師和學(xué)生一起來分析教材和理解教材的過程。所以，我們要吃透教材，挖出教材的最新知識點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在寬松和諧的情境中發(fā)揮創(chuàng)新能力。構(gòu)建以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的挖掘教材。因此，我們要為挖掘教材努力鉆研，搜集資料，閱覽相關(guān)信息，首先做到教師領(lǐng)先一步，當(dāng)然也要給學(xué)生設(shè)置一些相關(guān)的任務(wù)，讓他們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的信息，擴(kuò)大他們的視野。通過這些做法就會增強(qiáng)對教材的理解程度，更好地發(fā)揮教材的作用，為學(xué)生所服務(wù)，為教學(xué)所發(fā)揮。也就會提高教學(xué)效率。

三、組織學(xué)生參與教學(xué)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中積極參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)主人地位。讓學(xué)生參與到教學(xué)中是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)志，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率起著非常重要的作用。因?yàn)閷W(xué)生參與到教學(xué)中來，他們就會積極發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，就會積極思考，積極提問，他們的大腦思維就會受到激活，智力就會得到開發(fā)，創(chuàng)新意識就會得到提高。我們在教學(xué)中可以采取多種促進(jìn)學(xué)生參與的活動。比如，用游戲和動畫故事、猜謎語、設(shè)置懸念、結(jié)合生活例子等等。還要提高教學(xué)方法，以多種的教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的那種固定模式的教學(xué)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們積極努力去探究，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和利用規(guī)律，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，給他們一個(gè)關(guān)鍵的啟示引導(dǎo)，進(jìn)行最佳的歸納和總結(jié)，這樣學(xué)生就會進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，他們的學(xué)習(xí)能力就會得到提高，我們的課堂教學(xué)效率也會同樣提升上來。

總之，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)識到，只有提高課堂教學(xué)效率才能體現(xiàn)我們的教學(xué)效果，才能夠證明我的教學(xué)有成效。所以，我們要千方百計(jì)地去研究各種教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)手段，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們能夠真正地體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主人，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高?！坝行У恼n堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

【作者簡介】

畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，從事小學(xué)教育管理研究，現(xiàn)工作單位：吉林省扶余市長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。