初中校園足球氛圍及足球發(fā)展的研究

陳改生

摘要：我國教育事業(yè)的發(fā)展一直都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，人們更是對體育事業(yè)給予了高度的重視，尤其是在新課改實(shí)行以后，對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，體育事業(yè)也因此得到了更大的發(fā)展。足球運(yùn)動作為體育項(xiàng)目之一，十分受學(xué)生的歡迎，經(jīng)過多年的發(fā)展，盡管我國的足球水平有了較大的提升，但是初中校園足球氛圍不夠濃厚的情況較為明顯，所以要加強(qiáng)重視，從而積極推動我國足球教育事業(yè)的發(fā)展。本篇文章主要分析了當(dāng)前初中校園足球氛圍與足球發(fā)展所存在的問題，并針對提出的問題給出了一些應(yīng)對的措施。

關(guān)鍵詞：初中;校園足球氛圍;足球發(fā)展

引言：

近些年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷深化改革，越來越注重實(shí)行素質(zhì)教育，注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，體育在初中階段作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，非常受重視，而且在一定程度上還有助于促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，足球運(yùn)動是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，通過營造良好的校園足球氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是從目前情況來看，初中校園足球氛圍并不濃厚，制約了校園足球的發(fā)展，面對這種情況，需要采取有效的措施改善校園足球的氛圍，積極提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在促進(jìn)初中校園足球發(fā)展的同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造良好的條件【1】。

一、初中校園足球氛圍及足球發(fā)展過程中存在的問題

（一）初中足球教學(xué)課程較為薄弱

從目前情況來看，足球運(yùn)動已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的主要教學(xué)項(xiàng)目之一，而且受到很多人的重視，但是從實(shí)際教學(xué)情況來看，初中足球教學(xué)課程相對較為薄弱，主要體現(xiàn)在課程較少、教學(xué)資源不足以及教學(xué)方式落后等方面，而出現(xiàn)這種情況的主要原因之一就是由于受到應(yīng)試教育的影響，一些初中學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率，教師會將更多的時(shí)間和精力放到文化課教學(xué)中，導(dǎo)致足球教學(xué)的時(shí)間被不斷的壓縮，從而導(dǎo)致初中校園沒有形成濃厚的足球氛圍。不僅如此，教學(xué)過程還受到場地的限制，一些初中的足球場并不大，教學(xué)活動沒有足夠的開展空間，而且一些足球訓(xùn)練也只是針對足球隊(duì)員，缺乏普遍性，這也在一定程度上影響到了足球氛圍的形成。

（二）初中足球氛圍不夠濃厚

初中足球運(yùn)動想到獲得良好的教學(xué)成果，離不開教學(xué)氛圍所發(fā)揮的作用，而學(xué)校對足球教學(xué)的重視程度、足球比賽的舉辦以及足球運(yùn)動設(shè)施的缺乏都會影響到校園足球的氛圍，正是由于這些問題，在一定程度上限制了初中足球運(yùn)動的發(fā)展。初中階段是學(xué)生思維成熟的時(shí)期，也是學(xué)生體育運(yùn)動能力提升的時(shí)期，需要為學(xué)生營造出良好的校園足球文化氛圍。但是由于一些初中對足球運(yùn)動不夠重視，導(dǎo)致很多初中生都缺少對足球?qū)W習(xí)的興趣，不能夠主動的進(jìn)行足球運(yùn)動，這種情況的存在，限制了學(xué)校足球運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展【2】。

（三）初中校園足球運(yùn)動教學(xué)模式落后

我國一直實(shí)行的都是應(yīng)試教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直都是教師首要的目標(biāo)。自從新課改實(shí)施以后，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等，這樣才符合新課改的要求，而開展足球運(yùn)動能夠在這些方面發(fā)揮出作用。但是就目前情況來看，初中校園足球運(yùn)動的教學(xué)模式還比較落后，主要體現(xiàn)在足球教學(xué)依然使用傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式，缺乏創(chuàng)新，而且足球比賽的場次也較少，不能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，無法形成良好的校園足球氛圍。不僅如此，一些初中學(xué)校過于重視營造良好的校園足球氛圍，但是缺少對學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，違背了以生為本的教學(xué)原則，在一定程度上也會對校園足球氛圍的形成產(chǎn)生不利的影響。

二、初中校園足球氛圍及足球發(fā)展的措施

（一）提升初中校園足球教師的素質(zhì)

初中校園足球運(yùn)動項(xiàng)目的開展離不開教師，教師自身的素質(zhì)將直接關(guān)系到校園足球活動是否能夠順利的進(jìn)行以及是否能夠取得良好的教學(xué)效果，因此，提高初中校園足球教師的素質(zhì)具有重要的意義。為此，需要采取有效的措施來提高初中足球教師的綜合素質(zhì)：第一，在體育學(xué)院設(shè)置足球教練專業(yè)，實(shí)行分配制度，并在畢業(yè)之前進(jìn)行實(shí)習(xí)，以便積累教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠?yàn)樽闱蚪虒W(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，初中學(xué)校可以聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的足球教練員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并對校園的足球教練進(jìn)行指導(dǎo)，促使其能夠掌握更加專業(yè)的足球教學(xué)理論知識，有助于對學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)施綜合化的考評。

（二）不斷加強(qiáng)初中校園足球運(yùn)動的宣傳與文化建設(shè)

想要促進(jìn)初中校園足球運(yùn)動的發(fā)展，首先就需要為學(xué)生營造出良好的校園足球教學(xué)氛圍，這樣有助于激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)足球文化氛圍的營造，積極開展多樣化的足球運(yùn)動活動，并且還需要擴(kuò)大校園足球活動的宣傳力度，根據(jù)校園的實(shí)際情況制定合理的校園足球宣傳管理制度，并督促體育教師和學(xué)生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定開展足球教學(xué)活動，在一定程度上有助于促進(jìn)校園足球的發(fā)展【3】。

（三）對校園足球運(yùn)動教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新

想要從根本上提升校園足球的氛圍，就需要對校園足球的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，運(yùn)用新的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，這樣不僅能夠增強(qiáng)校園足球的氛圍，還有助于促進(jìn)校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。所以，初中校園需要對足球運(yùn)動的開展進(jìn)行不斷的探究，例如，學(xué)校與學(xué)校之間要定期舉辦足球運(yùn)動的比賽，提高足球運(yùn)動在中學(xué)之間的影響力，學(xué)校內(nèi)部也要經(jīng)常性的開展足球比賽，這樣有助于營造出良好的校園足球氛圍，促使更多的學(xué)生都主動參與到校園足球運(yùn)動中，這樣一來，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供接觸足球的機(jī)會，還能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)足球的興趣，這無論是對于營造校園足球氛圍，還是促進(jìn)足球的發(fā)展都具有非常重要的意義。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于足球運(yùn)動來說，是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，直接關(guān)系到校園足球運(yùn)動的發(fā)展，所以，初中學(xué)校管理者要對校園足球加強(qiáng)重視，不斷提升校園足球教師的素質(zhì)水平，還要完善校園足球的宣傳與文化建設(shè)工作，這樣有助于推動足球運(yùn)動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林吉尾. 初中校園足球氛圍及足球發(fā)展的研究[J]. 中學(xué)教學(xué)參考， 2017（3）：76-77.

[2]殷岳. 當(dāng)前初中校園足球存在的問題及對策研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2015， 5（19）：92-92.

[3]張榮. 足球文化視野下中小學(xué)校園足球活動開展的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 文體用品與科技， 2013（16）：48-48.