高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的有效應(yīng)用研究

李婷

【摘要】? 高中政治是幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的學(xué)科。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中政治在高中階段的教育作用越來越突出。案例教學(xué)法是利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在案例情境中分析案例的原因及結(jié)果，以學(xué)會(huì)與其緊密相連的知識(shí)點(diǎn)。文章主要在分析案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上探討具體應(yīng)用對(duì)策，以為廣大同仁提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 案例教學(xué) 應(yīng)用對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-063-01

在素質(zhì)教育背景下，高中政治教學(xué)必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需要。案例教學(xué)法是政治教學(xué)改革的必用手段，符合新課改和素養(yǎng)教育理念，能有效突出學(xué)生的主體地位，能有效鍛煉學(xué)生對(duì)問題的分析和解決能力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解。

一、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記憶政治知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解，以內(nèi)化知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。案例教學(xué)法是學(xué)生占據(jù)主體地位，學(xué)生通過對(duì)案例的分析，自主學(xué)習(xí)，并利用政治理論知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行研究，以分析社會(huì)現(xiàn)象，加深對(duì)政治知識(shí)的理解。如在講授“生活與消費(fèi)”時(shí)，教師可以為學(xué)生講授商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求影響和商品需求量的不同對(duì)商品價(jià)格影響兩個(gè)相關(guān)案例，以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)案例進(jìn)行思考，以全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力

高中政治理論性編強(qiáng)，如果課堂設(shè)計(jì)不合理，容易造成教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行問題的分析，以使學(xué)生形成不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)踐陣地。案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，同時(shí)能通過豐富的案例開闊學(xué)生的視野。案例教學(xué)法多數(shù)與學(xué)生的實(shí)際生活，與社會(huì)現(xiàn)象相連接，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上有利于對(duì)學(xué)生的深化教育。如在教學(xué)“我們的民族精神”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，為小組展示我國(guó)參加2016年巴西奧運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的圖片，讓學(xué)生猜運(yùn)動(dòng)員身份及參加比賽的項(xiàng)目。這種案例教學(xué)模式不僅能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)和拼搏的精神，同時(shí)能讓學(xué)生更加愛國(guó)。

二、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.合理選擇案例

案例教學(xué)法的應(yīng)用關(guān)鍵在于案例的選擇，教師在選擇案例時(shí)要注意案例的時(shí)代性、典型性和生活性。政治是一門與社會(huì)時(shí)事聯(lián)系緊密的學(xué)科，知識(shí)也與時(shí)俱進(jìn)。那么，教師在選擇案例時(shí)要選擇最近兩年內(nèi)發(fā)生的案例。如在講授“樹立正確的消費(fèi)觀念”時(shí)，教師的案例不能是十年前或二十年前的案例，因?yàn)槭昵盎蚨昵暗南M(fèi)觀念與現(xiàn)在是完全不同的。案例的典型性主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，以幫助學(xué)生快速接受知識(shí)并內(nèi)化知識(shí)。生活性主要是案例要與生活密切相關(guān)，以給學(xué)生親切感。如在講授“綠色消費(fèi)觀念”時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生在學(xué)校食堂吃飯時(shí)的剩飯剩菜情況，及家庭聚會(huì)時(shí)為了面子多點(diǎn)菜，最后造成浪費(fèi)的情況進(jìn)行案例重現(xiàn)，以使貼近學(xué)生生活的案例讓學(xué)生理解綠色消費(fèi)的意義。

2.多種形式展示案例

案例選擇確定后，教師要多種形式展示案例，以充分發(fā)揮案例的作用。教師可以先與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，以為案例的展示創(chuàng)設(shè)情境，之后再引入案例，以使案例的出現(xiàn)不突兀。如在講授“創(chuàng)新是人類文化發(fā)展的推動(dòng)力”時(shí)，教師可以先將學(xué)生感興趣的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》與《中國(guó)新歌聲》的海報(bào)進(jìn)行展示，并讓學(xué)生思考，為什么節(jié)目會(huì)改變名稱？之后，教師會(huì)學(xué)生講述節(jié)目版權(quán)與節(jié)目創(chuàng)新，以引出創(chuàng)新是人類文化發(fā)展的推動(dòng)力，讓學(xué)生理解創(chuàng)新對(duì)人類發(fā)展的重要性。

3.分析討論案例

案例教學(xué)的應(yīng)用過程中，對(duì)案例的分析與討論是非常重要的。教師要多給學(xué)生預(yù)留案例討論的時(shí)間，在學(xué)生討論過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，以使學(xué)生將教材知識(shí)與案例進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論，可以強(qiáng)化對(duì)舊知識(shí)的鞏固，可以加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)。如在講授“財(cái)政與稅收”時(shí)，相關(guān)的財(cái)政與稅收政策是非常難理解的，教師可以為學(xué)生引進(jìn)關(guān)于公民收入及個(gè)人所得稅算法、公積金算法等案例，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)財(cái)政與稅收知識(shí)的理解。在學(xué)生進(jìn)行案例探討時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注，避免學(xué)生跑題。

4.總結(jié)和評(píng)述案例

在案例選擇、展示、討論之后，要對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)和評(píng)述。選擇、展示、討論和評(píng)述是案例教學(xué)法的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。案例總結(jié)相當(dāng)于對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)，教師需要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)也要指出一些學(xué)生的不足，并將這些進(jìn)行記錄，以便學(xué)生日后進(jìn)行對(duì)比。如在講授“弘揚(yáng)中華民族精神”時(shí)，考慮到男生對(duì)體育的關(guān)注度高，女生對(duì)娛樂圈的關(guān)注度高，教師可以選擇姚明和成龍作為兩個(gè)弘揚(yáng)民族精神的人物進(jìn)行相關(guān)事件的列舉，使學(xué)生以自己喜歡的名人為榜樣，愛上中國(guó)優(yōu)秀文化，做中國(guó)優(yōu)秀文化的繼承者和弘揚(yáng)者。

總之，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)模式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的探究和深入理解，開闊學(xué)生的視野，順應(yīng)素質(zhì)教育的需求。教師要不斷關(guān)注前沿案例，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入和整合，以使學(xué)生在真實(shí)情境中加深對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]胡大鵬.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2016（16）：215.

[3]孫海云.淺析案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2014（35）：54.