中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)

毛素平

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);中華傳統(tǒng)文化;體現(xiàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0152-01

1.中華傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

首先，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程的受教育程度會(huì)小于外語(yǔ)的重視程度，家長(zhǎng)們都會(huì)將其重心放置到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)層面，從而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向錯(cuò)誤，沒(méi)有給予學(xué)生們自主選擇的權(quán)利。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，我國(guó)的歷史文化以及道德文化精髓始終會(huì)蘊(yùn)含在語(yǔ)文教材中。應(yīng)當(dāng)開(kāi)展傳統(tǒng)文化的教育工作，讓青少年都可以更好的去接受漢語(yǔ)文化教育，促使青少年身心健康發(fā)展。讓其都能夠深度的了解我國(guó)的文化知識(shí)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)懂得支持傳統(tǒng)文化的教育工作，時(shí)刻的去提醒青少年吸收并傳承傳統(tǒng)文化，分清楚吸取和摒棄的內(nèi)容，區(qū)別性的對(duì)待。在實(shí)際的傳統(tǒng)文化教育時(shí)期，必須要樹(shù)立一個(gè)正確的語(yǔ)文教學(xué)觀念，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)傳統(tǒng)文化教育的推廣的力度，更加重視漢語(yǔ)文化的教育，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，現(xiàn)階段我國(guó)人們對(duì)于電子信息的接收程度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本的接收程度。人們的生活節(jié)奏開(kāi)始不斷的加快，文化的傳播速度開(kāi)始發(fā)生了變化，這就促使文化傳播呈現(xiàn)出快餐化的發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)生們自身的閱讀能力會(huì)比較少，沒(méi)有閱讀的耐心，會(huì)過(guò)于注重標(biāo)題以及圖片的賞析，不會(huì)將時(shí)間耗用在字里行間的深刻內(nèi)涵層面上。還有一些學(xué)生會(huì)使用手機(jī)等各類(lèi)通訊設(shè)備去分析語(yǔ)文課文，從中找到相對(duì)應(yīng)的習(xí)題答案。這會(huì)對(duì)學(xué)生們自身主觀判斷能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。

2.將中華傳統(tǒng)文化通入到語(yǔ)文教學(xué)的措施

（1）宣揚(yáng)傳統(tǒng)精神

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵就是道德文化的教育，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，老師們除了要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行各類(lèi)生詞語(yǔ)句使用的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們明確其文章的中心主旨內(nèi)容，老師們要利用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等教學(xué)方式，使得學(xué)生們可以更好的了解文章所要傳達(dá)出的情感，這樣才能有效的提升語(yǔ)文教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量。同時(shí)，其還應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)踐完整的結(jié)合在一起，不斷的弘揚(yáng)并傳播我國(guó)悠久民族精神的內(nèi)涵，陶冶小學(xué)生們的情操，讓其都能更好的感受英雄的氣節(jié)，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做鋪墊。老師在傳授語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，要聲情并茂的將各類(lèi)理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生們都可以更好的去接受課堂的教育，感受其傳統(tǒng)的文化。

（2）知識(shí)儲(chǔ)備

小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容具有一定的多元化特性，其內(nèi)容較為豐富，且其實(shí)際的知識(shí)面覆蓋的范圍也比較廣，無(wú)論是古代建筑設(shè)施還是現(xiàn)代的科技文化等，其都始終向?qū)W生們傳授著我國(guó)發(fā)展悠久的歷史文化內(nèi)容，學(xué)生們可以在語(yǔ)文教材內(nèi)容中對(duì)其古代人們的生活方式等進(jìn)行一個(gè)大概的了解，老師要合理的安排其教學(xué)流程，依照其大綱設(shè)定的內(nèi)容幫助學(xué)生們解決其各類(lèi)所無(wú)法處理的問(wèn)題，提供有利的發(fā)展契機(jī)，增強(qiáng)小學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備量，利用好其教學(xué)的時(shí)間，使得學(xué)生們都可以更為健康的成長(zhǎng)，讓其發(fā)展可以變得更加的全面。

（3）課外閱讀

小學(xué)語(yǔ)文教材會(huì)涵蓋很多的選擇性閱讀的文章，許多語(yǔ)文老師為了應(yīng)對(duì)老師忽視了選擇性閱讀文章的教學(xué)。所有編入到語(yǔ)文教材中的選擇性閱讀文章都有著屬于其自身的必要性，這些選擇性閱讀文章所帶有的歷史文化感極強(qiáng)，無(wú)論是寫(xiě)作的背景還是其想要表述出的情感等都帶有極強(qiáng)的激勵(lì)效用，老師應(yīng)當(dāng)依照其語(yǔ)文教學(xué)課堂的進(jìn)度探究其教學(xué)模式，改革并優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)流程，采用新型的教學(xué)模式，調(diào)整好其教學(xué)的進(jìn)度以及時(shí)間，依照其教學(xué)綱領(lǐng)來(lái)實(shí)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，從根源上去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣以及熱情，不斷的提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)?shù)奶嵘龑W(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的興趣。

（4）讓學(xué)生深層次的理解課本里所包涵的傳統(tǒng)文化

老師在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的文章，還要讓學(xué)生理解文章內(nèi)部更深層的含義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)中要注重傳統(tǒng)文化的講解方面技巧，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，在講解時(shí)可以加入一些傳統(tǒng)文化趣味知識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大幅度的增加。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)文化包含道德文化教育。為了最大限度地利用新課堂教學(xué)模式，將應(yīng)試教育與傳統(tǒng)文化傳播相結(jié)合，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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