探析樂隊(duì)指揮應(yīng)具備的能力以及能力的培養(yǎng)方法

【摘要】眾所周知，一個(gè)樂隊(duì)想要取得良好的表演效果，除了樂器之間流暢的配合以外，樂隊(duì)指揮的地位也十分關(guān)鍵。對(duì)于整個(gè)樂隊(duì)來說，想要流暢地完成一首曲子的起、承、轉(zhuǎn)、合，全都依賴于樂隊(duì)指揮在整個(gè)過程中是否能精確地把握每個(gè)音樂節(jié)點(diǎn)。本文針對(duì)樂隊(duì)指揮應(yīng)當(dāng)具備的能力進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】樂隊(duì)指揮；表演；能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J615.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

樂隊(duì)指揮作為一個(gè)對(duì)專業(yè)要求極高的職業(yè)，并非是每一個(gè)演奏家都能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的樂隊(duì)指揮，優(yōu)秀的樂隊(duì)指揮不僅需要掌握完備的專業(yè)知識(shí)，擁有指揮方面的天賦，并且需要對(duì)音樂本身十分敏感，能在整個(gè)樂隊(duì)練習(xí)的過程中，針對(duì)不同樂器演奏人員發(fā)生的音準(zhǔn)偏差進(jìn)行指正，只有這樣才能帶給聽眾最舒適的音樂體驗(yàn)。

一、樂隊(duì)指揮應(yīng)當(dāng)具備的才能

（一）擁有良好的聽覺

在樂器演奏的過程中往往會(huì)對(duì)三部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：音色、音高和音準(zhǔn)。在整個(gè)樂隊(duì)演奏的過程中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，演奏的樂器很少出現(xiàn)獨(dú)奏的情況，常常都是要求樂器之間相互配合來完成一項(xiàng)演奏。不同的樂器，自然呈現(xiàn)出不同的音色。一場音樂表演當(dāng)中為了提升整場演奏會(huì)的藝術(shù)性和感染力，樂器演奏會(huì)被分成很多不同的聲部，有的要求音色和諧統(tǒng)一，有的要求出現(xiàn)音調(diào)的起伏；不同的樂器銜接演奏的順序和時(shí)間也是整個(gè)演奏過程中需要根據(jù)指揮者不同的手勢進(jìn)行變化和調(diào)整的。因此，樂隊(duì)指揮在指揮的過程當(dāng)中，首先就應(yīng)當(dāng)能辨別出每個(gè)樂器不同的音色，并能夠在表演過程當(dāng)中對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行校對(duì)，并能準(zhǔn)確調(diào)整音高，只有這樣才能使整場演奏不至于出現(xiàn)突兀的聲音，因此，對(duì)于指揮家而言要想具有良好的辯音能力，前提條件就是要求指揮者必須擁有良好的聽覺。

（二）具備相當(dāng)好的讀譜的能力

樂隊(duì)演奏，除了每一個(gè)樂器有單獨(dú)的譜子之外，作為樂隊(duì)指揮還常常需要對(duì)總譜進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)[1]，因此，一個(gè)好的樂隊(duì)指揮必須擁有較好的閱讀總譜的能力。在每一場不同的演奏會(huì)中，都可能會(huì)因?yàn)楸硌莘降囊螅佑|到整個(gè)樂隊(duì)相對(duì)不熟悉的譜子，或者這種譜子已經(jīng)是表演方按照自己的要求編排好的，演奏者需要按照這個(gè)要求進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候表演過程中就會(huì)產(chǎn)生一定的問題。如果演奏者有足夠的練習(xí)時(shí)間，這個(gè)問題很容易解決，如果磨合期不夠，就很容易造成演奏會(huì)的誤差。演奏團(tuán)內(nèi)，不同樂器的演奏者所拿到的樂譜是存在一定的差別的，如果不能夠很好地進(jìn)行磨合，就很容易導(dǎo)致合奏出現(xiàn)“不和諧”。但是對(duì)于指揮而言，他們卻能通過對(duì)總譜的理解最大限度減少這種情況出現(xiàn)的可能性，幫助不同的樂器演奏者盡快和樂譜進(jìn)行磨合，幫助做好樂章之間的銜接。

（三）對(duì)配器方法有一定的研究

樂隊(duì)指揮一定要對(duì)各種不同樂器的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)以及每件樂器的最佳音區(qū)都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，每個(gè)樂器的不同音區(qū)，在進(jìn)行演奏的過程中，由于使用方法的不同會(huì)給聽眾帶來不一樣的情感體驗(yàn)。最佳音區(qū)雖然是演奏過程中應(yīng)當(dāng)積極呈現(xiàn)的部分，但是良好的音區(qū)的銜接方式更能夠吸引大眾的情感。根據(jù)樂曲的不同，低音區(qū)使用會(huì)帶給人們一種穩(wěn)重的感覺，如果是演奏悲傷的樂曲更為合適；相反高音區(qū)可能就適合表達(dá)出輕快的感情。因此，往往需要樂隊(duì)指揮在了解整個(gè)總譜的基礎(chǔ)上，對(duì)樂曲的情感有所體悟并將這種感情綜合運(yùn)用到演奏當(dāng)中，這就是配器法在使用過程中的重要體現(xiàn)。這其中比較困難的一個(gè)問題就是如果出現(xiàn)總譜的編制和你現(xiàn)在樂隊(duì)的樂譜編制之間存在一定的差異[2]，難免會(huì)出現(xiàn)一些聲部重合的地方，就要求樂隊(duì)指揮能夠很好地去除重復(fù)的部分，并能在每個(gè)節(jié)點(diǎn)添加完美的過渡。

（四）良好的領(lǐng)導(dǎo)能力

這里所說的領(lǐng)導(dǎo)能力，除了能夠協(xié)調(diào)保障樂隊(duì)演奏順利進(jìn)行之外，還要求能夠建立起和樂隊(duì)演奏之間的信任感和熟悉感，讓樂隊(duì)能夠聽指揮。作為樂隊(duì)指揮，你必須要以你的專業(yè)度得到大家的信任。所謂的專業(yè)，不僅僅體現(xiàn)在樂理知識(shí)本身，你更要能對(duì)不同樂器的使用方法和音色分類有一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，能夠用良好的聽覺正確地對(duì)音色進(jìn)行區(qū)分，并能給相關(guān)演奏者實(shí)用的演奏意見，幫他們正確處理演奏過程中出現(xiàn)的音色“分歧”；其次就是在整個(gè)演奏的過程中能夠通過肢體語言等表現(xiàn)方式，引導(dǎo)整個(gè)樂隊(duì)順利地完成樂章之間的銜接，并能夠完美地進(jìn)行樂器演奏的過渡，并以此來和聽眾在情感上產(chǎn)生足夠的共鳴，形成良好的表演成果。

二、如何培養(yǎng)良好的指揮能力

（一）堅(jiān)持進(jìn)行聽覺訓(xùn)練

聽覺練習(xí)主要分成音色、音高和音準(zhǔn)三個(gè)部分，樂隊(duì)指揮應(yīng)當(dāng)每天習(xí)慣性進(jìn)行聽曲訓(xùn)練，在整個(gè)練習(xí)過程中針對(duì)不同的模塊，將相關(guān)的內(nèi)容記錄下來，并通過自我檢測的手段進(jìn)行檢查。但是，練習(xí)的過程一定要有明確的難易區(qū)分，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并能通過練習(xí)提升比較薄弱的部分。除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)練習(xí)曲當(dāng)中的樂器的音色進(jìn)行明確的區(qū)分：練習(xí)過程中要習(xí)慣性地對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行判斷，無論是樂器獨(dú)奏部分，還是合音部分，都要能做出詳細(xì)的判斷，比如，獨(dú)奏的樂器是什么，處在哪一個(gè)音區(qū)，有沒有更好的音樂表達(dá)等問題。當(dāng)然，如果在針對(duì)樂器練習(xí)的過程中遇到難以解決的問題，應(yīng)當(dāng)向相關(guān)的樂器演奏者進(jìn)行咨詢，讓他們幫助自己更好地找到解決問題的方法，并提出有效的建議，這樣一來，在單獨(dú)進(jìn)行合奏部分的練習(xí)時(shí)，就能夠準(zhǔn)確地對(duì)使用的樂器進(jìn)行辨別，判斷合奏的銜接和表演的方式，已達(dá)到合理表達(dá)情感的最終目的。通常來說，樂隊(duì)在表演過程需要一個(gè)專門的指揮者對(duì)演奏的速度和節(jié)奏進(jìn)行指揮，從樂隊(duì)開始表演到謝幕的整個(gè)期間內(nèi)，指揮者通過打拍子等方式把控演奏者的節(jié)拍協(xié)調(diào)優(yōu)化。

（二）不斷提升讀譜的能力

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人而言，讀譜是必備的功力[3]，但是并非是每一個(gè)學(xué)音樂的人都能夠養(yǎng)成快速的讀譜能力，但是對(duì)于樂隊(duì)指揮來說，必需擁有快速讀譜的能力。對(duì)于不同的樂隊(duì)而言，長期的合作會(huì)形成每個(gè)樂隊(duì)獨(dú)有的演奏方式，他們往往會(huì)形成自己的讀譜習(xí)慣，會(huì)針對(duì)每一張演奏譜的不同做出自己習(xí)慣性的標(biāo)注。但是現(xiàn)實(shí)情況是，很多演奏當(dāng)中，是要求樂隊(duì)去迎合現(xiàn)成的編譜的，這樣的編譜往往會(huì)因?yàn)榫幥叩牟煌a(chǎn)生有悖于習(xí)慣的表達(dá)方式，也因此會(huì)對(duì)演奏者的識(shí)譜表演帶來一定的困難。因此，樂隊(duì)指揮為了能盡快解決這一問題，就需要在樂隊(duì)的演奏過程中能夠迅速對(duì)總譜和獨(dú)奏譜進(jìn)行判斷，依據(jù)總譜來協(xié)調(diào)各個(gè)獨(dú)奏譜當(dāng)中的問題，去掉重復(fù)的部分和不流暢的部分，同時(shí)能夠給獨(dú)奏譜演奏者提出表演的建議，幫助整個(gè)樂隊(duì)更好地融合。簡而言之，指揮者從一個(gè)統(tǒng)一的節(jié)奏感出發(fā)，為曲目詮釋和二度創(chuàng)作進(jìn)行負(fù)責(zé)，并通過肢體語言的協(xié)調(diào)，指揮總譜和獨(dú)奏譜的節(jié)奏、速度、音準(zhǔn)、音區(qū)等各個(gè)方面，其被指揮對(duì)象是樂隊(duì)各個(gè)演奏者，而指揮者要通過各種指揮方式實(shí)現(xiàn)對(duì)演奏者節(jié)奏的把控。

（三）堅(jiān)持學(xué)習(xí)和補(bǔ)充音樂演奏新知識(shí)

樂隊(duì)演奏是必須要有多種樂器進(jìn)行配合演奏的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，很多樂器為了追求更好的品質(zhì)，往往會(huì)采用不同的原材料進(jìn)行制作，這樣一來即使是一種樂器，材料不同也會(huì)帶來細(xì)微的演奏差異[4]，有的時(shí)候這種差異是很小的，但是卻會(huì)對(duì)整個(gè)演奏造成影響。因此，樂隊(duì)指揮首先應(yīng)當(dāng)對(duì)市面上不同種類的樂器進(jìn)行深入的了解和學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到每種樂器的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在演奏過程中應(yīng)當(dāng)如何更好地選擇樂器使用；其次，就是要不斷提升自己的指揮技能，要學(xué)會(huì)更好地使用手勢語言、面部語言和肢體語言去完善和提升情感的表達(dá)，幫助演奏者更好地銜接越長體會(huì)感情。肢體語言作為指揮當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于整個(gè)表演的好壞有著決定性的作用。樂隊(duì)指揮的工作其實(shí)有時(shí)候有著很大的不確定性，往往一場精彩的表演絕對(duì)不是樂隊(duì)指揮套用模板的結(jié)果，而是整個(gè)表演過程中充滿自己的創(chuàng)造力，前提是樂隊(duì)指揮和演奏者之間能夠建立絕對(duì)的信任感。因此這就要求指揮家必須對(duì)整個(gè)樂隊(duì)所使用的不同的樂器進(jìn)行深入的研究，遇到問題即時(shí)和演奏者進(jìn)行交流，幫助他們找到演奏當(dāng)中的問題。音樂的發(fā)展可以說是日新月異，因此建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)也十分重要。音樂學(xué)習(xí)一定要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。

三、結(jié)束語

綜上所述，一名優(yōu)秀的指揮除了要具備良好的聽覺之外，還要能夠形成良好的讀譜能力和扎實(shí)的配器常識(shí)，在整個(gè)樂隊(duì)的表演練習(xí)過程中，指揮者要能夠主動(dòng)對(duì)演奏者進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們提升演奏效果，同時(shí)能夠快速對(duì)樂譜當(dāng)中重復(fù)以及不連貫的地方進(jìn)行快速響應(yīng)，保障練習(xí)效率，建立起和樂隊(duì)之間的信任感，能夠進(jìn)一步提升演奏的效果，可以促進(jìn)整個(gè)樂隊(duì)共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉東明.淺談樂隊(duì)指揮應(yīng)具備的基本條件[J].讀書文摘（中），2016（6）：76.

[4]王春雨.淺談樂隊(duì)指揮的歷史與發(fā)展[J].藝術(shù)科技，2016（12）：173.

作者簡介：王克心（1960-），男，漢族，北京，大專，國家二級(jí)指揮，單位是中華全國總工會(huì)文工團(tuán)。