黃岡市城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

趙婧語，郭蘭英，劉萬兵，吳善武

1 國內(nèi)研究背景與現(xiàn)狀

1.1 研究背景

健美操運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)六十年代末，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，到八十年代才發(fā)展廣泛起來，健美操運(yùn)動(dòng)是具有鮮明節(jié)奏韻律感的身體運(yùn)動(dòng)。正是由于健美操運(yùn)動(dòng)特有的特點(diǎn)和風(fēng)格，使其與其他運(yùn)動(dòng)分別開來，并迅速在世界范圍內(nèi)流傳起來，無論是高校、中小學(xué)還是普通群眾都對(duì)其十分熱愛。除了健美操運(yùn)動(dòng)特有的特點(diǎn)和形式外，健美操對(duì)于人的身心發(fā)展都是十分有益的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；第二，塑造形體美，增強(qiáng)自信；第三，提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，改善心血干系統(tǒng)功能；第四，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性具有重要意義。最新的《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革》中提出，小學(xué)生至少要學(xué)會(huì)一到兩套舞蹈和健美操動(dòng)作，然而通過實(shí)地調(diào)查，健美操在黃岡市城區(qū)小學(xué)的開展情況并不樂觀，其原因是多方面的。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)于健美操的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃厚的，而且健美操對(duì)于正處于生長發(fā)育期的小學(xué)生而言是具有十分重要的意義的。健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的重要價(jià)值具體表現(xiàn)在以下方面：

第一，健身作用。健美操學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等有重要作用。

第二，娛樂作用。健美操是在音樂的伴奏下進(jìn)行的有氧運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，相比于其他的球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)而言，健美操運(yùn)動(dòng)具有韻律性、節(jié)奏性。同時(shí)，健美操運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方式多種多樣，既可進(jìn)行單人練習(xí)、小組練習(xí)，也可進(jìn)行團(tuán)體比賽，對(duì)于發(fā)展人際關(guān)系、提高人際交往能力具有重要作用，這都是小學(xué)生熱愛健美操運(yùn)動(dòng)的原因。

第三，教育價(jià)值。健美操作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其所具有的重要意義對(duì)于德、志、體、美等四個(gè)方面的教育都有重大影響。健美操不僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，對(duì)外在美有重要影響；同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提高，例如提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、人際交往能力。將健美操納入小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)美靈活的動(dòng)作，而已也能培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，塑造身心的全面發(fā)展。

本研究通過查閱大量文獻(xiàn)資料顯示，健美操研究內(nèi)容大多為教學(xué)過程、發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)則等方面，而有關(guān)于健美操尤其是大眾健美操的普及與創(chuàng)新以及后備人才培養(yǎng)方面的研究就少了許多，特別是小學(xué)健美操的研究，研究的力度也不夠，還有待于后來人員更加深入和全面的研究。

目前黃州城區(qū)乃至整個(gè)湖北省小學(xué)生健美操隊(duì)伍都非常少，健美操在小學(xué)的發(fā)展是十分需要且必要的。

1.2 國內(nèi)小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀

通過在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫的資料查詢結(jié)果來看，中國有關(guān)于健美操方面的開展現(xiàn)狀及調(diào)查分析的研究有很多，健美操的理論已日趨完善。但是在健美操方面的研究大都集中在高校范圍內(nèi)，對(duì)中小學(xué)健美操的研究并不是很多，也不全面，尤其是小學(xué)健美操開展?fàn)顩r的研究更是寥寥無幾。

潘前、王長琦在中美體育教學(xué)對(duì)比[1]一文中指出國外的體育課教學(xué)開展較早，并且大多與健美操內(nèi)容相關(guān)；同時(shí)，由于美國是最早開展健美操運(yùn)動(dòng)的國家，所以美國的健身場所非常多，學(xué)生可以自由選擇時(shí)間，場地進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

肖湘琳在其論文[2]中主要分析了影響贛州市中學(xué)健美操開展的各個(gè)因素，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對(duì)于健美操的不重視、學(xué)校專業(yè)健美操教師的缺乏、健美操場地設(shè)施的不完善等方面。周全權(quán)[3]通過研究蘇州幾所中學(xué)的學(xué)生，對(duì)健美操課的理解，喜愛程度等方面進(jìn)行調(diào)查，并針對(duì)其調(diào)查結(jié)果提出了一些合適的建議。

胡志沖、戴劍平在其論文[4]中指出了當(dāng)?shù)刂袑W(xué)體育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)的嚴(yán)峻：應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法；要更好的發(fā)揮音樂在健美操學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的作用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)環(huán)境等。

郭德敬[5]認(rèn)為，健美操在滁州市中小學(xué)的開展情況并不是很好，還存在著一些阻礙健美操發(fā)展的消極因素。張培榮[6]從健美操的鍛煉價(jià)值和科學(xué)基礎(chǔ)方面出發(fā)，闡述了健美操在中小學(xué)的開展意義，其研究目的在于引起教育界對(duì)此問題的重視。邢文紅[7]主要從健美操特有的優(yōu)勢(shì)分析，希望為健美操更好的發(fā)展提供理論依據(jù)。劉愛梅[8]指出“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部推廣的一項(xiàng)重要舉措。他通過各種數(shù)據(jù)表明健美操對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都能起到積極作用。周建梅、陳永英和杜躍紅[9]，通過對(duì)中小學(xué)的健美操教練員的調(diào)查分析，研究教練員存在的比例和優(yōu)勢(shì)，以及教練員對(duì)于學(xué)生的影響程度。

袁府在其論文中[10]提到：教師不應(yīng)該采用傳統(tǒng)的方式教學(xué)，而應(yīng)該用不同的方法和手段吸引學(xué)生對(duì)于健美操的興趣，讓學(xué)生積極的參與其中，促進(jìn)健美操在小學(xué)的廣泛開展。

范曉軍[11]提出，學(xué)校應(yīng)該利用自身資源不斷提高教師的教學(xué)水平、不斷改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、將健美操加入到體育教學(xué)內(nèi)容中。

吳勇、尹志瓊在其論文[12]中，主要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對(duì)于健美操的重視程度以及學(xué)校專業(yè)健美操教師能否滿足學(xué)生的需求方面進(jìn)行研究，并提出了一系列的對(duì)策。

唐玲玲[13]、李群英[14]、涂運(yùn)玉[15]等從多個(gè)角度對(duì)健美操進(jìn)行研究。提出健美操的教學(xué)要注重改革創(chuàng)新，要建立創(chuàng)新型的健美操教學(xué)模式。楊潔[16]、杜龍[17]、王秀云[18]等在各自的文章中提到了影響小學(xué)健美操發(fā)展的學(xué)校方面的原因，以及相關(guān)方面的解決對(duì)策。

2 國外小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀

健美操最早是由美國太空總署的醫(yī)生庫帕博士為太空人設(shè)計(jì)的體能訓(xùn)練內(nèi)容。二十年后，隨著健美操在全世界范圍內(nèi)的廣泛開展，健美操的影響力也越來越大。美國是對(duì)世界健美操的發(fā)展有著重要影響的國家，簡·方達(dá)曾根據(jù)自己的健身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《簡·方達(dá)健身術(shù)》一書。該書自1981年出版后，引起了世界的轟動(dòng)。與此同時(shí)，自1985年開始，美國正式舉辦一年一度的健美操錦標(biāo)賽，并確定了競賽項(xiàng)目和規(guī)則，使健美操發(fā)展成為競技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

健美操進(jìn)入歐洲后，發(fā)展更是迅速，不僅把健美操列入了中小學(xué)的教學(xué)大綱中，而且開設(shè)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)教師和專業(yè)教練進(jìn)行定期培訓(xùn)，并通過媒體(電視)向廣大喜愛健美操的普通群眾教授健美操，據(jù)統(tǒng)計(jì)在法國巴黎就有超過一千多個(gè)健美操培訓(xùn)中心。

當(dāng)健美操進(jìn)入亞洲國家時(shí)，日本、韓國的健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展得相對(duì)較快，通過由中小學(xué)學(xué)生開設(shè)了各種由學(xué)生團(tuán)體自發(fā)組織的健美操俱樂部，來舉辦健美操活動(dòng)。也是這種形式，讓健美操運(yùn)動(dòng)得以迅速在亞洲得以發(fā)展，目前，日本在健美操項(xiàng)目中競技水平相對(duì)較高。

3 研究目的與意義

3.1 研究目的

本論文的研究目的在于通過本文的研究，了解黃州城區(qū)小學(xué)健美操的開展?fàn)顩r并掌握其影響因素，對(duì)以后黃州城區(qū)小學(xué)健美操課的開展提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)健美操在小學(xué)階段的普及以及更好的發(fā)展，以此來推動(dòng)健美操在小學(xué)階段的廣泛開展，提高小學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。

3.2 研究意義

3.2.1 理論意義

首先，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)黃州城區(qū)小學(xué)的體育課程改革起到促進(jìn)作用，更好的達(dá)到小學(xué)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)要求；其次，通過本研究可以充分的了解到黃州城區(qū)小學(xué)健美操開展的現(xiàn)狀，為黃岡市市區(qū)的體育主管部門制定小學(xué)體育教學(xué)改革規(guī)劃提供了參考依據(jù)，同時(shí)為黃州城區(qū)小學(xué)健美操的普及和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.2.2 實(shí)踐意義

通過作者對(duì)黃州城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀的深入調(diào)查分析，找到了阻礙小學(xué)黃州城區(qū)小學(xué)健美操發(fā)展的影響因素，并提出了適合黃州城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)發(fā)展的相關(guān)意見和建議，為黃州城區(qū)小學(xué)健美操的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

4 研究對(duì)象與方法

4.1 研究對(duì)象

黃岡市城區(qū)5所小學(xué)的20名體育教師和187名小學(xué)生。

4.2 研究方法

4.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本論文的研究對(duì)象和研究目的，我查閱了大量有關(guān)健美操以及小學(xué)體育課程開展的相關(guān)政策及文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理歸納。通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索了近30篇與小學(xué)健美操教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，除此之外，還參考和借鑒有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)原理方面的文獻(xiàn)綜述，將以上資料總結(jié)，為本篇論文提供理論依據(jù)。

4.2.2 問卷調(diào)查法

在黃岡市黃州區(qū)的11所小學(xué)中隨機(jī)抽取5所小學(xué)的部分體育老師和學(xué)生為樣本，并進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放教師問卷20份，回收有效問卷20份，回收有效率為100%；發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收有效問卷187份，回收有效率達(dá)到94.09%，達(dá)到了問卷調(diào)查的目的和要求。

4.2.3 訪談法

針對(duì)相關(guān)問題對(duì)黃岡市黃州區(qū)相關(guān)學(xué)校的體育教師以及地方教育部門的相關(guān)人員進(jìn)行了咨詢?cè)L談。

4.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

所有調(diào)查數(shù)據(jù)采用EXCEL 2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)算出有關(guān)的樣本數(shù)和百分率等數(shù)值。

5 結(jié)果與分析

5.1 黃州城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)的開展現(xiàn)狀分析

表1 黃州城區(qū)小學(xué)健美操課程開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)

表1顯示當(dāng)前這5所小學(xué)中，都沒有開展健美操課教學(xué)，但是在中小學(xué)體育教學(xué)大綱中規(guī)定小學(xué)體育教學(xué)中必須有健美操內(nèi)容的教學(xué)，而在黃州城區(qū)小學(xué)體育課的實(shí)施過程中未涉及健美操的相關(guān)知識(shí)，說明黃州區(qū)小學(xué)健美操開展的狀況十分不理想。

5.2 黃州城區(qū)小學(xué)學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知現(xiàn)狀

圖1 黃州城區(qū)小學(xué)學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知現(xiàn)狀

圖1顯示，黃州城區(qū)小學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課程非常喜歡的有23人，占12.3%。喜歡的有58人，占31%。感覺一般的人有72人，占38.5%。不喜歡健美操的34人，占18.2%?？傮w來看，喜歡和非常喜歡健美操課程的學(xué)生占43.3%，通過對(duì)小學(xué)生的了解，探究他們喜歡的主要原因是健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相較于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，健美操有音樂伴奏，并且動(dòng)感有活力，開展形式多樣，有競技的和大眾的，有團(tuán)體賽也有個(gè)人賽，健美操給人的感覺就是青春、朝氣、自信等。有41%的學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操感覺無所謂，究其原因是對(duì)健美操不了解，沒有特別的興趣，認(rèn)為體育課學(xué)什么都一樣。還有18.2%的學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課程不贊同，原因是沒有自信，認(rèn)為健美操太難了，自身協(xié)調(diào)性太差，不敢嘗試，因此對(duì)健美操課有抵觸情緒。從以上分析可以看出，黃州城區(qū)小學(xué)學(xué)生對(duì)開展健美操課程是有一定的期待的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)健美操的宣傳力度，讓學(xué)生了解健美操的意義和價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到健美操給他們帶來的樂趣，為開展健美操教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

5.3 黃州城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)的開展現(xiàn)狀分析

表2 黃州城區(qū)小學(xué)體育教師的性別比例情況

表3 黃州城區(qū)小學(xué)體育教師的年齡和教齡狀況

表2顯示黃州城區(qū)小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)比例是男女比例將近2比1，整體特點(diǎn)是男性教師偏多。

表3顯示教師的年齡在30-50歲的教師最多，達(dá)到了70%，是小學(xué)教師的主干力量，這部分教師的教齡較長，經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但是對(duì)于新興事物的接受度和傳播度而言，還是存在一定難度的，健美操是一個(gè)較為新穎項(xiàng)目，十分具有活力，年齡稍微偏大一點(diǎn)的體育教師尤其是男體育老師都不會(huì)選擇將其作為體育教學(xué)內(nèi)容，而更加偏向選擇陳舊的教學(xué)形式和內(nèi)容，處于30歲以下的體育教師的比例約為15%，這部分教師的教齡是非常短的，對(duì)于教學(xué)部分還缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)檫@部分教師年輕，對(duì)于新事物也比較容易接受，所以在未來他們將是健美操開展普及的主力部隊(duì)。

5.4 黃州城區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)的開展現(xiàn)狀分析

表4 教師對(duì)開展健美操教學(xué)的態(tài)度現(xiàn)狀

表4顯示，持支持態(tài)度的教師有12人，占總教師人數(shù)的60%，男教師7人，占男教師人數(shù)的50%，女教師5人，占女教師人數(shù)的83.3%；持中立態(tài)度的教師有5人，占總教師的40%；男教師4人，占男教師人數(shù)的28.6%，女教師1人，占女教師人數(shù)的16.7%，持反對(duì)態(tài)度的教師有2人，占總教師人數(shù)的10%，男教師3人，占男教師人數(shù)的21.4%，女教師0人。教師對(duì)于健美操的開展興趣相較于男教師而言更為濃厚。

圖2 黃州城區(qū)小學(xué)學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知現(xiàn)狀

圖2顯示，持支持態(tài)度的學(xué)生有127人，占總?cè)藬?shù)的67.9%,男生56人，占男生總?cè)藬?shù)的60.9%，女生71人，占女生總?cè)藬?shù)的74.7%；持中立態(tài)度的學(xué)生有37人，占總?cè)藬?shù)的19.8%，男生21人，占男生總?cè)藬?shù)的22.8%，女生16人，占女生總?cè)藬?shù)的16.8%；持反對(duì)態(tài)度的學(xué)生有23人，占總?cè)藬?shù)的12.3%，男生15人，占男生總?cè)藬?shù)的16.3%，女生8人，占女生總?cè)藬?shù)的8.5%。通過對(duì)小學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)于健美操的開展相比于男生更為積極。原因是女生更加喜歡歡快的感覺，更喜歡在音樂的伴奏下鍛煉身體。綜上所述，健美操項(xiàng)目在黃州城區(qū)小學(xué)的開展?jié)摿薮蟆?/p>

5.5 影響健美操運(yùn)動(dòng)在黃州城區(qū)小學(xué)開展的主要因素

5.5.1 領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠

通過對(duì)調(diào)查教師進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育方面的開展還是比較重視的，在體育教學(xué)內(nèi)容方面也加入了多樣化的體育知識(shí)，開展了多種多樣的體育第二課堂；但也有少數(shù)學(xué)校依舊認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最主要的，只關(guān)注語數(shù)外方面的發(fā)展，對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)存在不足，認(rèn)為體育課就是讓孩子們玩的，體育教師的主要任務(wù)就是看著孩子，不讓他們受傷就行，對(duì)于體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式并不是很關(guān)注，當(dāng)然，這一局面的形成不能說完全是校方的責(zé)任，這是多方面綜合的結(jié)果。第一，體育課相較于其它課而言，學(xué)生受傷的幾率更大，而現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，孩子在學(xué)校出了任何事，家長都會(huì)認(rèn)為是校方的責(zé)任；第二，現(xiàn)在的社會(huì)競爭壓力很大，大多數(shù)家長很看重孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校方面的教學(xué)壓力也大，對(duì)于體育課也就沒有其它學(xué)科那么重視，甚至在一些大考和聯(lián)考來臨之前，體育課經(jīng)常被其它主科老師占用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視的另一個(gè)原因就是教育主管部門對(duì)于小學(xué)體育課的實(shí)施狀況監(jiān)管不力，對(duì)于學(xué)校有沒有認(rèn)真按照中小學(xué)教學(xué)大綱要求實(shí)施沒有進(jìn)行深度調(diào)查，而只注重學(xué)生在聯(lián)考中的分?jǐn)?shù)狀況。從以上幾點(diǎn)來看，我們不得不深思小學(xué)的體育課，改變內(nèi)外環(huán)境，從多方面著手，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門對(duì)于體育課的重視程度，不斷更新教育理念，改善教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。

5.5.2 師資力量不足

表5 教師對(duì)開展健美操教學(xué)的態(tài)度現(xiàn)狀

表5顯示，現(xiàn)在小學(xué)體育教師主要是田徑、籃球和足球?qū)I(yè)的，這與學(xué)校的教學(xué)理念是相符的，但健美操教師仍然缺乏，不利于健美操教學(xué)的開展。

教育學(xué)習(xí)的本質(zhì)是培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，學(xué)生又是教育活動(dòng)的主體。[19]所以必須從教師方面著手，提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，改善教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。[20]從表2、表3、表4和表5可以看出，黃州城區(qū)小學(xué)的體育教師由于年齡結(jié)構(gòu)、所學(xué)專業(yè)等方面的原因，無法滿足教學(xué)的需要。年紀(jì)稍大的教師很少或沒有接觸健美操，對(duì)健美操感到陌生，對(duì)健美操的開展方式更是無從下手，而年輕教師在大學(xué)期間所學(xué)的健美操知識(shí)根本無法滿足小學(xué)健美操發(fā)展的需要，這樣就不可避免的對(duì)小學(xué)健美操的開展帶來了一些不好的影響。從健美操作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)的開展還剛剛起步現(xiàn)在有關(guān)于健美操的研究大都停留在高校和初高中范圍內(nèi)，相關(guān)的專業(yè)比賽還沒有開展起來。健美操技術(shù)發(fā)展迅速、規(guī)則變化多、周期短的特點(diǎn)對(duì)于健美操教師也提出了更高的要求。黃州城區(qū)應(yīng)通過聘請(qǐng)專門健美操人才對(duì)相關(guān)健美操老師指導(dǎo)培訓(xùn)的方式來不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

除了以上兩方面的原因，還存在著一些諸如學(xué)校的場地設(shè)施不足的問題，包括缺乏專門的健美操教學(xué)場地、專門的健美操教學(xué)音響以及其他輔助器材。但是這些問題可以在前兩個(gè)問題得以解決以后再改善。

6 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

6.1.1 黃州城區(qū)小學(xué)的健美操課的開展?fàn)顩r不理想

在調(diào)查的5所小學(xué)中沒有一所開展了健美操課。從調(diào)查問卷中了解到學(xué)校沒有開設(shè)健美操課程的原因是：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課程不夠重視；2.學(xué)校的場地器材設(shè)備有限；3.處于對(duì)學(xué)生安全方面的考慮；4.學(xué)校沒有專業(yè)的健美操教師。

6.1.2 黃州城區(qū)小學(xué)生對(duì)健美操有興趣，但了解不多

調(diào)查問卷顯示40.5%的學(xué)生表明喜歡健美操，41%的學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課程表示無所謂的態(tài)度，學(xué)生了解健美操的方式大多數(shù)是通過電視和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于健美操的認(rèn)識(shí)和了解還是有限的，對(duì)如何學(xué)習(xí)健美操知識(shí)知道得很少。

6.1.3 黃州城區(qū)小學(xué)缺乏學(xué)習(xí)健美操的場地器材等設(shè)施

設(shè)施的缺乏造成健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)展現(xiàn)不出來，無法使學(xué)生體會(huì)健美操所表達(dá)的動(dòng)感活力，削弱了健美操的美麗和健身效果。

6.1.4 黃州城區(qū)小學(xué)十分缺乏專業(yè)的健美操教師

健美操老師是學(xué)生直觀感受健美操的重要媒介，學(xué)生對(duì)于健美操的學(xué)習(xí)和理解幾乎全部來自于教授健美操的老師。再加上健美操動(dòng)作的變化性和規(guī)則的短暫性，健美操教師也需要不斷的學(xué)習(xí)。

6.2 建議

6.2.1 教育主管部門和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視健美操項(xiàng)目

制定相應(yīng)的措施，切實(shí)有效從小學(xué)生身心全面發(fā)展的角度出發(fā)，推廣和普及健美操在小學(xué)的開展。教育主管部門是學(xué)校的直接管理行政單位，對(duì)于小學(xué)教育工作的開展具有指示性和監(jiān)督性的作用。教育主管部門應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的各個(gè)特點(diǎn)，制訂符合小學(xué)健美操學(xué)習(xí)的方針政策，并對(duì)學(xué)校關(guān)于健美操開展的有關(guān)情況進(jìn)入監(jiān)督反饋，以促進(jìn)健美操的良好發(fā)展。

6.2.2 增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于健美操的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到健美操項(xiàng)目能給小學(xué)生身心發(fā)展帶來的積極作用，大力支持健美操項(xiàng)目的開展，從上至下，開展健美操的推廣普及活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)健美操的重視程度。學(xué)校應(yīng)注重健美操教師的發(fā)展，擴(kuò)充健美操教師隊(duì)伍，提高健美操教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。定期舉辦健美操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選拔一些業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)和善于學(xué)習(xí)的體育教師加入到健美操專業(yè)教師隊(duì)伍中去，通過相互交流學(xué)習(xí)不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到滿足健美操教學(xué)需求的目的。這不僅增加了體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性，同樣也能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展以及同學(xué)間之間的合作交流。

6.2.3 加強(qiáng)學(xué)校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)

增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操的重視程度是從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操的態(tài)度，而加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)是從行動(dòng)上去解決健美操在小學(xué)開展過程中遇到的實(shí)際問題，也是實(shí)際問題中的核心問題。根據(jù)各個(gè)學(xué)校師資力量的不同，逐步加大對(duì)于健美操器材設(shè)備方面的投入，從最基本的開始到最終的不斷完善是需要一個(gè)過程的，這個(gè)過程是隨著健美操開展程度的加深不斷進(jìn)行的。因?yàn)榻∶啦俳處熓菍W(xué)生接觸健美操學(xué)習(xí)的直接影響者，所以，要想開展好小學(xué)的健美操項(xiàng)目，專業(yè)的健美操教師是其中必不可少的。而要想加強(qiáng)學(xué)校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)可以從兩個(gè)方面入手：一方面可以招聘專業(yè)的健美操教師，另一方面可以對(duì)一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的體育教師進(jìn)行健美操方面的培訓(xùn)。學(xué)校還應(yīng)該組織相應(yīng)的健美操教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接受最新健美操知識(shí)，走在時(shí)代最前沿。

6.2.4 營造良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍

任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目的開展都離不開外部環(huán)境的影響，學(xué)生不了解健美操，是因?yàn)榻佑|得少。所以學(xué)?？梢詮沫h(huán)境方面出發(fā)，營造一個(gè)良好的健美操學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍是開展小學(xué)健美操項(xiàng)目的一個(gè)重要催化劑。而要營造良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍可以從以下幾個(gè)方面入手：第一是要開設(shè)健美操課，讓學(xué)生接觸到健美操項(xiàng)目；第二是可以開設(shè)健美操的第二課堂，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)；第三，可以開展相關(guān)的健美操比賽，通過競賽的形式既可以激發(fā)同學(xué)們的參與興趣，又給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，一舉多得，對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展都有幫助。