淺談初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)

摘要：在新教育理念的情況下，它要求初中生不僅具備堅實基礎的知識水平，還要求學生做到德、智、體、美的全面發(fā)展。因此，在初中時學生更應該打好美術基礎，為將來想從事藝術方面學生的藝術之路扎穩(wěn)腳步。在新課程改革的背景下，越來越多的老師開始漸漸重視培養(yǎng)初中生的美術藝術素質，希望通過高效的教學策略與方法提高初中美術教學的有效性，從而提升初中美術藝術生的藝術素質。本文就來深入探討初中美術教學過程中，應該如何培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，希望本文的介紹能為廣大教育工作者提供幫助。

關鍵詞：初中美術;藝術素質;高效策略

一、 引言

學生從小學過渡到初中，內容難以理解，導致了學生學習壓力的倍增，再加上有部分學生選擇成為藝術生，走美術之路，學習任務就顯得更加繁重。學生既要重視主科科目，同時還得兼顧美術，著實是一件困難的事。長此以往，會造成學生手忙腳亂?？紤]到這種情況，初中美術老師不僅需要做到深化教學內容，提高教學質量，構建高效的藝術課堂，更好地培養(yǎng)學生的藝術素質，將學生培養(yǎng)成合格，優(yōu)秀的學生，使他們的藝術素質足夠過硬。下面，筆者將淺談如何高效地培養(yǎng)初中生的藝術素質。

二、 改善教學理念，做到高效率

在初中美術教學過程中，老師心中應該做到創(chuàng)新教學理念，從而科學的指導學生走向正確的藝術道路。而在過去的教學過程中，老師一般采取的是傳統(tǒng)的教學模式、教學理念，常常將理論知識一鼓作氣地灌輸給學生，但是老師卻并不知道其實這種學習模式有著很大的弊端：學生無法全部接受吸納，長久如此，導致學生的自信心受挫，愈發(fā)不愛主動學習，甚至產生厭學等叛逆反應。因此，老師們應該將教學重心轉移為去啟迪學生，感受學生的心理變化，讓學生逐漸得到思考與感悟，讓學生親自去觀察、思考、體會美術作品，老師在旁做引導，讓學生理解美術作品的內涵。這樣，才能將學生的負擔減輕，而不至于因為枯燥乏味的課堂而失去聽課樂趣

在教學過程中，老師們不妨用一個美術作品的例子來講述當時社會的特點以及情況，做到學以致用。這樣既能增加學生的學習樂趣，也能讓學生感受作品的獨特的魅力和超越時代的價值。同時老師在一旁應該以一種專業(yè)的眼光告訴學生作品的閃光點，帶領學生去學習、探究、感悟作品中的精髓，讓學生逐漸自我欣賞作品，進而提高學生的審美能力和藝術素質，但是需要老師對每位同學的了解，因人而異的去制定對應的有效方案。這種教學方式改變了讓學生學習枯燥的煩惱，為初中美術教學提供了一個全新的平臺。

三、 融會貫通，將美術這門藝術課程與其他學科有機結合

要學會理解學生，人的精力是有限的。初中生畢業(yè)考試不僅僅是要考試美術，還要考試綜合科目，學生不可能做到百分之百的處理好兩者之間的關系，但是如果老師可以出奇招，將美術與其他科目有機地結合起來，或許會有意想不到的奇效，這樣順其自然的教學效率就會有顯著的提高。不僅學生要主動積極地去探索，老師就更應該做好表率，融會貫通，將美好的事物聯(lián)系起來，豐富學生的人生閱歷，增加學生的人生見識，為以后學生樹立正確的價值觀也有著深遠影響。這對于學生來說，對人生以后的影響是積極的、巨大的。

舉個例子：初中會學習到詩、詞、賦，它里面包含了中華精髓，內容博大精深。而美術老師們如果去把那些詩詞賦的資料給學生們備好課，參考有關古代的文獻，讓真實的圖片放映腦海之中，學生們的學習樂趣將得到極大的提升。唐代講究文章的筆韻，以五言、七律居多，到后來還發(fā)展了詩詞的形體美，而這種筆鋒或者說這種形體美，就是老師給學生們授課最好的教材。其他科目也可融會貫通，師生齊心協(xié)力，達到目標。

四、 激發(fā)學生們對藝術的無限熱情

教育家曾說：興趣是最大的愛好。老師們可以嘗試去激發(fā)學生們對美術的熱愛，對其熱愛，所以投入，而投入越多回報隨之越多。而靈感出自熱愛，這樣會激發(fā)學生的創(chuàng)造力，擁有了創(chuàng)造力的學生，總是會思考，進而領悟美的真諦，而不知不覺就提高了藝術素質。這對提高初中生的藝術素質有著莫大的好處。鼓勵學生創(chuàng)造，收集優(yōu)秀的學生作品并在課堂上展出，每個學生都對美術有著不同的理解，老師們可以求同存異，讓學生們說出他們感覺有著藝術氣息的美術作品，再在課堂上讓學生們互評對方作品，以促進學生們的藝術素質。

美術老師可以在同學們輕松的時候，帶領他們走向大自然，在生活中，藝術美無處不在，在與學生們感受大自然美的同時，當場畫出學生們認為美的畫面，將美定格，當然并不是讓學生進行簡單的機械臨摹，而是讓學生用心靈感受出來再進行的表現(xiàn)美。這樣不僅在放松中快樂的學習了相關知識，同時還拉進了師生之間的距離，利于日后課堂的學習氣氛。在享受了大自然的風光，對于美的定義，在初中生的腦海將慢慢生根發(fā)芽，潛移默化地提高了藝術素質。

五、 結束語

初中美術教育對于學生的全面發(fā)展有著不可替代的促進作用，它猶如將學生帶入一個更加生動的世界，初次開啟他們對藝術美的想象，而這種對美的追求，不僅僅在于美術或者其他科目，更加在于其感悟人生的美。而責任重大的教師一定要堅決注重美術實踐課的開展。在教學中，教師首先要做到的就是深化研究教學方案，為初中生開闊眼界，打造內容豐富多彩的美。正確引導學生積極樂觀地投入到美術學習中去，從而更好地提高學生的整體的藝術素質和綜合能力，加速促進學生的全面發(fā)展。在本文中，筆者根據(jù)自身情況簡述了培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的方法，希望本文的建議能為更多的教育工作者有所幫助，本人也會不斷學習，提升自身素質。

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作者簡介：

趙德陽，四川省遂寧市，蓬溪縣天福鎮(zhèn)初級中學校。