中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)理論課開展策略研究

項(xiàng)琰

[摘 要]隨著時(shí)代的發(fā)展，國民教育水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)教育發(fā)展目標(biāo)也提出了更高的要求。在新課改背景下，為了有效提高中職機(jī)械教學(xué)的整體質(zhì)量，教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新改革，活躍了中職機(jī)械的教學(xué)氛圍，達(dá)到了教學(xué)創(chuàng)新的基本目的。就中職機(jī)械教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新做了探究分析，希望為后續(xù)的教育工作者提供一些幫助。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;機(jī)械專業(yè);理論課;開展策略

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其在進(jìn)行機(jī)械知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境是全新的，可能會(huì)出現(xiàn)接受不了新知識(shí)、無法適應(yīng)中職教學(xué)模式等問題。因此，有必要對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的全面提升。

一、中職機(jī)械理論課教學(xué)中存在的不足

（一）教學(xué)觀念落后，缺乏創(chuàng)新

機(jī)械專業(yè)屬于實(shí)踐性質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)之一，在生產(chǎn)力水平飛速提升和科技不斷進(jìn)步的背景下，要求教師需要做到理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。由于中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)相關(guān)教師沒有對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，處于落后的狀態(tài)，教學(xué)模式仍然停留在以聽為主、以講為輔的傳統(tǒng)模式，導(dǎo)致學(xué)生不能發(fā)揮主動(dòng)性，不利于師生之間的溝通，教學(xué)效率也不能進(jìn)行有效的提升。

（二）教學(xué)方式單一，效率低下

機(jī)械專業(yè)所學(xué)的知識(shí)非常多，且復(fù)雜，如果機(jī)械專業(yè)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如粉筆黑板、課件和播放演示等方式，將機(jī)械知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地去接受這些內(nèi)容，將會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中頻繁出現(xiàn)問題，對(duì)知識(shí)了解不透徹。單一的教學(xué)模式，缺乏自主創(chuàng)新的能力，都無法讓學(xué)生參與其中，影響到教師本身的教學(xué)效率，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)缺乏運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、中職機(jī)械教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）明確合理化教學(xué)目標(biāo)

在開展中職機(jī)械教學(xué)時(shí)，需要提前明確其教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)按照一個(gè)正確的方向來實(shí)施。首先，機(jī)械教師應(yīng)當(dāng)改變其傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)模式加強(qiáng)課程理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)性，使其符合中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)目標(biāo);其次，切實(shí)保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生，并且提高學(xué)生的實(shí)踐操作性。

（二）增加機(jī)械教學(xué)方式的趣味性

學(xué)生在剛進(jìn)入中職學(xué)校時(shí)，因其與常規(guī)的學(xué)校教學(xué)方式不同，使得學(xué)生對(duì)陌生教學(xué)環(huán)境的接受程度非常困難。再加上其教學(xué)目的是培養(yǎng)實(shí)踐操作型人才，因此更多的是集中在實(shí)踐操作中。并且在新課改這一大的背景下，需要強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，增加教學(xué)方式的趣味性，使學(xué)生能夠在機(jī)械理論學(xué)習(xí)的過程中感受到課程的新穎性與樂趣，能夠積極主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展以及國家對(duì)教育投資力度的加大，使得多數(shù)中職學(xué)校應(yīng)用多媒體工具進(jìn)行輔助教學(xué)。機(jī)械專業(yè)教師完全可以通過視頻、教師模仿操作、圖片等多種方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)模式的目的。

（三）構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

如果想要判斷一種教學(xué)方式是否滿足學(xué)生以及社會(huì)的需求，達(dá)到其最終的目的，便需要構(gòu)建合理的教學(xué)方法評(píng)價(jià)制度，通過評(píng)價(jià)結(jié)果提供更加真實(shí)、準(zhǔn)確的結(jié)果。中職機(jī)械教師在對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)后，便需要運(yùn)用評(píng)價(jià)制度對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行判斷，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。與此同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以由學(xué)生判定，多尋求學(xué)生的意見，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，使其能夠全面地滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，使學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，做好專業(yè)知識(shí)的鞏固，進(jìn)而提高自身的機(jī)械專業(yè)技巧與技能。

（四）完善師資力量

機(jī)械是一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生邏輯思維以及操作能力要求較高的課程，因此在開展機(jī)械課堂訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)化教學(xué)。而這便需要學(xué)校聘請(qǐng)大量的專業(yè)水平高的機(jī)械教師，或者有升學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)橹挥姓嬲齾⑴c到機(jī)械實(shí)踐操作中的學(xué)生才能切身了解機(jī)械習(xí)題在解答過程中的技巧。因此，構(gòu)建一個(gè)專業(yè)化機(jī)械教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。機(jī)械教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要盡可能地為學(xué)生解答疑惑，然后可以以某個(gè)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中常見的事物，以其喜聞樂見的形式向?qū)W生講解機(jī)械知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用技巧，吸引學(xué)生參與到機(jī)械課程學(xué)習(xí)中。此外，教師要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，使其能夠通過大量的習(xí)題練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械技巧的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，新課改下中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)理論教學(xué)方面仍然存在一些問題，比如說教師沒有做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，仍在采用以往的教學(xué)理念和教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新等。本文通過對(duì)這些問題的分析，提出有針對(duì)性的策略，加強(qiáng)小組之間的合作交流，開展導(dǎo)師制教學(xué)以及促進(jìn)校企之間的聯(lián)合，以此來提升機(jī)械專業(yè)教師理論教學(xué)效率，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]凡時(shí)建.中職機(jī)電專業(yè)在新課改理念下教學(xué)創(chuàng)新[J].工程技術(shù)，2017.

[2]劉艷茹.新課改下中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)教學(xué)的有效性[J].才智，2017.

[作者單位]

衢州市工程技術(shù)學(xué)校

（編輯：薄躍華）