中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)方法存在的問題及對策

柏楊

摘 要：作為中職教育的重要組成部分，機(jī)械教育是最為重要的專業(yè)課程。與普通學(xué)校不同，中職學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，因此機(jī)械教育占據(jù)十分重要的位置。當(dāng)前我國教育機(jī)構(gòu)越來越重視中職教育，但其發(fā)展過程中依然不可避免的存在很多問題，作為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展支柱，在機(jī)械專業(yè)的發(fā)展歷程中，應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校的人才培養(yǎng)、課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容等方面，這樣才可以真正提升機(jī)械專業(yè)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機(jī)械專業(yè)；教學(xué)方法；問題及對策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.230

1 中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教育存在的問題

首先是課程設(shè)置比較落后，國家雖然一直倡導(dǎo)實(shí)行教學(xué)改革措施，但部分中職學(xué)校仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有緊跟時代的發(fā)展步伐，知識系統(tǒng)也沒有得到有效更新，知識的滯后性嚴(yán)重阻礙了機(jī)械教育的快速發(fā)展。同時，多數(shù)中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備也比較陳舊，無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。機(jī)械專業(yè)對學(xué)生的實(shí)際動手能力要求較高，但學(xué)校死板保守的教學(xué)方法使學(xué)生無法把握技術(shù)的發(fā)展方向，也沒有跟上時代的發(fā)展腳步。其次是缺乏專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)教師，目前多數(shù)中職學(xué)校的師資力量嚴(yán)重不足，缺乏具備高技能水平的專業(yè)教師，以致阻礙了機(jī)械專業(yè)的整體教學(xué)水平。最后是缺乏完備的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，機(jī)械專業(yè)要求學(xué)校具備完善的教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)，沒有設(shè)備學(xué)生便無法順利的完成實(shí)訓(xùn)課程。但多數(shù)中職學(xué)校普遍存在實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊且數(shù)量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，加之實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容比較死板落后，以致無法培養(yǎng)出專業(yè)水平較高的機(jī)械型人才。

2 中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)問題的改進(jìn)措施

2.1 及時更新知識系統(tǒng)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中職學(xué)校傳授的機(jī)械知識存在嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，且與新技術(shù)要求嚴(yán)重脫節(jié)，沒有滿足當(dāng)前制造業(yè)的發(fā)展水平，也沒有考慮用人單位的實(shí)際需求。對此，中職機(jī)械專業(yè)的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，并將專業(yè)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，給予學(xué)生充分的實(shí)踐時間與空間，使學(xué)生可以將理論知識應(yīng)用至實(shí)際生活中去，提升學(xué)生解決問題的能力。除此之外，教師還應(yīng)及時更新知識系統(tǒng)，掌握新技術(shù)的發(fā)展方向，以便為學(xué)生提供最先進(jìn)的機(jī)械知識，并使學(xué)生初步了解當(dāng)前我國機(jī)械專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以便進(jìn)行針對性的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.2 充分利用信息技術(shù)

傳統(tǒng)的機(jī)械課堂往往是教師講解，學(xué)生只是被動的聽講，授課模式比較單一枯燥，且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)心理。隨著社會的快速發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)也得到了全面更新，為此教師應(yīng)時刻緊跟時代的發(fā)展，并充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)，為機(jī)械課堂增添更多的樂趣。比如以圖文并茂的形式向?qū)W生展示機(jī)械知識，通過刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，將死板的理論知識轉(zhuǎn)化為生動的畫面，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)內(nèi)容的動態(tài)化，深化學(xué)生對專業(yè)知識的理解程度，加深課程印象，從而營造自由民主的課堂氛圍，建立和諧平等的師生關(guān)系。僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難充分調(diào)動學(xué)生的積極性，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以解決這一難題，并將抽象的內(nèi)容具體化，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下吸收知識。

2.3 提升機(jī)械教師的素質(zhì)水平

當(dāng)前，多數(shù)中職學(xué)校缺乏技術(shù)性的師資力量，部分優(yōu)秀的人才被實(shí)力雄厚的企業(yè)吸引，以致專業(yè)教師出現(xiàn)嚴(yán)重緊缺的現(xiàn)象。機(jī)械專業(yè)知識更新速度較快，因而對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，為此學(xué)校應(yīng)致力于打造一支素質(zhì)水平較高的尤教師隊伍，并加強(qiáng)教師機(jī)械技能的培訓(xùn)工作，開展各種素質(zhì)教學(xué)活動，以充分提升機(jī)械教師的教學(xué)水平。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加大投資力度，為教師提供優(yōu)渥的工資待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才加入學(xué)校的機(jī)械教學(xué)隊伍，為此后的機(jī)械課堂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 完善教學(xué)設(shè)備

目前，很多中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)備并不齊全，與實(shí)際需求存在很大差異，為此，學(xué)校應(yīng)加大對機(jī)械設(shè)備的投資力度，以充分確保教學(xué)質(zhì)量水平。中職教育的目的是為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，這要求學(xué)校提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并給予學(xué)生更多的實(shí)踐操作機(jī)會。不同于其他學(xué)科教程，機(jī)械專業(yè)融合了多個學(xué)科知識，為此教師應(yīng)在遵循學(xué)生個性需求的基礎(chǔ)上，設(shè)置合理的教學(xué)課程，要在保證具備一定挑戰(zhàn)性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在實(shí)際操作過程中掌握更多的機(jī)械應(yīng)用知識，確保學(xué)生充分體驗(yàn)到機(jī)械課程的先進(jìn)性與技術(shù)性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)選擇部分優(yōu)秀教師進(jìn)行課程的構(gòu)建工作，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，建立適合機(jī)械專業(yè)的課程體系，以便為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技術(shù)水平的專業(yè)人才隊伍。

機(jī)械專業(yè)是中職教育中最為主要的組成部分，也是提升我國制造業(yè)水平的核心因素，為了進(jìn)一步提升制造業(yè)的競爭優(yōu)勢，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷加強(qiáng)中職學(xué)校的機(jī)械教育，并致力于打造一批應(yīng)用型的專業(yè)人才隊伍，確保制造業(yè)可以順利穩(wěn)定的發(fā)展。為此，機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)不斷探索教學(xué)過程中存在的問題，并適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)并改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才可以提升學(xué)生的專業(yè)水平，提升中職學(xué)校機(jī)械教育的教學(xué)質(zhì)量水平。

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