新形勢(shì)下高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

李曉寧 呂貴鑫 薛麗紅

【摘 要】高職院校在我國(guó)是培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)技能型人才的重要場(chǎng)所，在當(dāng)前我國(guó)教育行業(yè)中也受到廣泛的重視。但就當(dāng)前我國(guó)大部分高職院校的具體教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，有相當(dāng)一部分高等院校的人才培養(yǎng)成效還無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求。本文則先闡述了新形勢(shì)下高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的基本現(xiàn)狀，接著明確了當(dāng)前專業(yè)建設(shè)中存在的各類問(wèn)題，最終從加大師資力量的建設(shè)力度、緊密結(jié)合行業(yè)市場(chǎng)的需求、充分重視實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)、做好整個(gè)專業(yè)的信息化建設(shè)與服務(wù)四個(gè)方面，深入全面的探討了高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的改善對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；工商企業(yè)管理；專業(yè)建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題與對(duì)策

隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷變革，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向也變得非常清晰，即致力于實(shí)踐性和技能型人才的培養(yǎng)。而在工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，各個(gè)高職院校也應(yīng)該能夠立足于專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)行業(yè)需求來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)的專業(yè)課程建設(shè)。但就當(dāng)前大部分高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的具體建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)院校都還存在較多的問(wèn)題，比如師資力量不高、實(shí)踐教學(xué)模式欠缺等。這些問(wèn)題在很大程度上都影響了高職院校的教學(xué)成效，必須要在后續(xù)發(fā)展中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整與改善。下面也主要立足于這些方面，談一談高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的具體建設(shè)與優(yōu)化改進(jìn)。

一、新形勢(shì)下高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀

在新形勢(shì)背景下，我國(guó)各個(gè)高職院校的人才培養(yǎng)模式也出現(xiàn)了變化，注重培養(yǎng)技能型人才。因此高職院校在專業(yè)建設(shè)方面也開始注重構(gòu)建那些行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境和需求，而工商企業(yè)管理也正是基于這些情況不斷完善，并吸收工商管理和企業(yè)管理的基礎(chǔ)上建設(shè)完成的。目前我國(guó)大部分高職院校都已經(jīng)開設(shè)了工商企業(yè)管理專業(yè)，同時(shí)部分院校已經(jīng)將其當(dāng)成了特色專業(yè)來(lái)進(jìn)行建設(shè)。從專業(yè)規(guī)模上來(lái)看，工商企業(yè)管理在大部分高職院校中都得到了較好的建設(shè)，整體開設(shè)規(guī)模比較廣泛。而從專業(yè)開設(shè)質(zhì)量上來(lái)看，多數(shù)高職院校的專業(yè)品質(zhì)還有一定的不足，這從工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)效果也能夠明確的看出來(lái)。

二、工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

各個(gè)高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)在建設(shè)的過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題，這里也結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行綜合闡述。第一，多數(shù)高職院校在專業(yè)師資力量方面還有一定的不足，無(wú)法較好的完成專業(yè)學(xué)科與課程的教學(xué)。第二，部分高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候，沒有緊密的跟市場(chǎng)需求與行業(yè)變化結(jié)合在一起，使得具體教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了一定的脫節(jié)情況。第三，工商企業(yè)管理本身就是一個(gè)實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的專業(yè)，但一部分高職院校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中并沒有充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，最終也就使得實(shí)踐性人才培養(yǎng)的成效很難提升。第四，高職院校的信息化體系平臺(tái)建設(shè)存在缺失，無(wú)法給整個(gè)專業(yè)的建設(shè)與運(yùn)作提供相應(yīng)的支撐。

三、工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的改善對(duì)策

（一）加大師資力量的建設(shè)力度

雖然當(dāng)前很多高職院校在自身發(fā)展過(guò)程中都會(huì)面臨經(jīng)費(fèi)緊張等情況，但是在具體專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，各個(gè)高職院校還應(yīng)該看清自身的戰(zhàn)略發(fā)展，充分重視專業(yè)建設(shè)，能夠克服困難，并加大師資力量的建設(shè)程度。一方面，高職院校應(yīng)該適當(dāng)提高教師的薪酬水平，同時(shí)還要關(guān)注教師在平時(shí)的精神訴求，豐富精神激勵(lì)方式來(lái)真正留住各個(gè)教師。另一方面，高職院校在教師招收的時(shí)候，也應(yīng)該對(duì)教師的能力進(jìn)行全方位的考核與分析，能夠保證各個(gè)教師都能夠具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，符合工商企業(yè)管理專業(yè)的具體要求。

（二）緊密結(jié)合行業(yè)市場(chǎng)的需求

相較于其他專業(yè)體系來(lái)說(shuō)，工商企業(yè)管理專業(yè)跟行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境聯(lián)系更加緊密。因此對(duì)于各個(gè)高職院校來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，也應(yīng)該進(jìn)行全方位的市場(chǎng)調(diào)研，并明確行業(yè)環(huán)境的各類需求。特別是在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)企業(yè)管理體系也發(fā)生了較大的變化。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)行業(yè)環(huán)境中對(duì)于那些復(fù)合型和知識(shí)型的人才需求比較高，因此在工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)過(guò)程中也應(yīng)該迎合社會(huì)行業(yè)的變化與需求，在融入一些基本工商企業(yè)管理知識(shí)以外，還要加入一些會(huì)展專業(yè)、營(yíng)銷策劃、金融財(cái)政法律等各個(gè)方面的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，專業(yè)建設(shè)和發(fā)展還應(yīng)該融入spss等各類軟件。這樣以后，工商企業(yè)管理專業(yè)也就能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部設(shè)置多元化，同時(shí)也跟當(dāng)前的行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境需求相契合。

（三）充分重視實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)

工商企業(yè)管理專業(yè)在開展過(guò)程中還應(yīng)該充分重視實(shí)踐教學(xué)模式的板塊，并能夠充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的最終成效。特別是目前我國(guó)很多高職院校重理論輕實(shí)踐，因此在后續(xù)的教學(xué)中必須要進(jìn)行專項(xiàng)的改進(jìn)。一方面，各個(gè)高職院校應(yīng)該考慮不斷完善實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)與投入。比如構(gòu)建ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)教室、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教室等。通過(guò)這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，就能夠給學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供較好的支撐。另一方面，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行的時(shí)候，各個(gè)高職院校也可以考慮組織工商企業(yè)管理專業(yè)的教師前往企業(yè)環(huán)境中，體驗(yàn)當(dāng)前行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生的變化，并將其應(yīng)用到后續(xù)實(shí)踐教學(xué)體系中，提高實(shí)踐教學(xué)模式的成效。

（四）做好整個(gè)專業(yè)的信息化建設(shè)與服務(wù)

高職院校在建設(shè)工商企業(yè)管理專業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該做好整個(gè)專業(yè)體系的信息化建設(shè)模式，能夠給各個(gè)學(xué)生與教師提供基本的信息支撐。一方面，專業(yè)建設(shè)的信息化體系應(yīng)該能夠給教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，保證教學(xué)活動(dòng)的正常有效展開。同時(shí)信息化體系還要面向各個(gè)學(xué)生展示各類關(guān)注專業(yè)的內(nèi)容與信息，并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)結(jié)合自身興趣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，給他們以后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)找到相應(yīng)的方向。另一方面，專業(yè)建設(shè)的信息化體系還應(yīng)該給學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)做好相應(yīng)的支撐，能夠提供較為全面的就業(yè)信息，提高高職院校自身教學(xué)的成效。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)很多高職院校雖然都開設(shè)了工商企業(yè)管理專業(yè)，但是在專業(yè)人才培養(yǎng)成效方面還存在較多的不足。而這也說(shuō)明了我國(guó)高職院校在工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)方面還存在較多的不足。這也需要我國(guó)各個(gè)高職院校能夠充分關(guān)注工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)，并向?qū)I(yè)建設(shè)方面投入較多的資金，完成實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。除此之外，各個(gè)高職院校還應(yīng)該在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的時(shí)候，積極進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)研，同時(shí)還要結(jié)合人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)化體系來(lái)做好各類信息化的建設(shè)，能夠給后續(xù)學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的信息化服務(wù)。這樣以后，工商企業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的成效就能夠得到顯著的提升，真正培養(yǎng)出一些專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐人才。

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