紅色文化融入高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的一種高層次的認知能力。作為一類思想政治的課題，更應該發(fā)現(xiàn)紅色文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起到的必要作用，紅色文化能給高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供應強大的精神支持，因此，紅色文化可以承載大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。將紅色文化融入高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，具有重要的意義。

關鍵詞：紅色文化 ? 高校 ? 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在中國共產(chǎn)黨以馬克思主義思想帶領中國人民在實現(xiàn)國家復興的偉大事業(yè)中產(chǎn)生的紅色文化，包含辛苦抗爭的精神、堅定不移的信念、實事求是的探索等，這些都是鼓舞中華兒女拼搏的難得的精神財富，并激勵人民在中國共產(chǎn)黨的帶領下不斷拓展進取。

一、紅色文化的育人功能

（一）提高人文素養(yǎng)，完備品格培養(yǎng)

品格培養(yǎng)是思想政治建設中的重要部分，思想政治教育以品格培養(yǎng)為根本。紅色文化作為中國物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，是中國革命者革命精神的寫照。將紅色文化作為高校大學生心理建設教育的生動范例，來輔助大學生們樹立正確的品格、提升心理健康水準;將紅色文化教育納入高校課程，有助于加強大學生的思想道德觀念，使他們的精神受到洗禮。教師帶領大學生回憶那段紅色歷史，可以激發(fā)學生的民族感情，提升個人的民族氣節(jié)，有助于他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。讓大學生以英雄革命者為自己日常生活和社會實踐中的榜樣，用紅色精神來規(guī)范自己的行動，從而使大學生們能在社會發(fā)展中，貢獻自己的力量，發(fā)揮自己最大的價值，鼓舞學生發(fā)揚紅色精神，自覺遵守中國特色社會主義核心價值觀。最后實現(xiàn)提高人文素養(yǎng)、完備品格教育的目標。

（二）樹立正確的價值觀

紅色文化精神是社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容。紅色文化資源是培育社會主義核心價值觀的重要來源。紅色文化資源是寶貴的歷史財富，革命英雄為了國家的穩(wěn)定、富強，他們的精神和豐功偉績，激勵著一代代的中華兒女。紅色文化是以馬克思主義為指導的文化，是中國傳統(tǒng)文化傳承的結果，弘揚了愛國主義精神。通過對紅色文化的深刻認識和了解，幫助大學生樹立正確的思想道德觀念，形成社會主義的主流價值標準，從而形成健全的人格，規(guī)范自己的行為，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力奮斗。

（三）培育崇高的道德品質(zhì)

紅色文化資源承載著厚重的黨史國史，蘊含著崇高思想境界和革命道德情操。紅色文化歷久彌新，傳承中國傳統(tǒng)文化，包含著精神文化和物質(zhì)文化。紅色文化起始于偉大的革命者為救亡圖存、實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大征程中。在艱難竭蹶的革命時期，紅色文化蘊涵了不畏艱難、勇于奉獻、不怕犧牲等卓越的精神品格。當代大學生應以這些品格為規(guī)范，約束自己的行為。用紅色文化蘊涵的革命精神和革命者的事跡來培育大學生，用革命者的行為來指導大學生，能夠正確引導學生對自己今后的道路發(fā)揮發(fā)展和自我價值有著充分的認知，提升大學生高尚的道德素質(zhì)，促進學生們的綜合能力發(fā)展。

二、紅色文化與高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

（一）各地方院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還存在的挑戰(zhàn)

國家出臺了關于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的相關政策，以此帶動全社會對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和重視。目前，地方院校已經(jīng)先后開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但面臨著以下幾點問題：一方面，與老本科高校相比，部分高校大學生創(chuàng)新意識淡薄，創(chuàng)業(yè)氣氛不濃郁。目前，我國多數(shù)大學對雙創(chuàng)教育的目標定位不夠準確，雙創(chuàng)教育往往被邊緣化，把工作重心放在專業(yè)學科和就業(yè)教育方面，甚至有時候?qū)⒍咄耆珠_。為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能，大部分高校主要是通過課堂授課方式來進行，但弊端也很凸顯，即形式單一和效果不佳。這就致使大學生創(chuàng)新意識薄弱、創(chuàng)業(yè)積極性不高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地雖然在相當一部分的高校已經(jīng)建立起來，但由于基地數(shù)量有限，不能滿足大部分學生的實際需求。另一方面，高校所面臨的其中一個難題是師資隊伍的建設。師資隊伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的基礎和保障?，F(xiàn)階段，各個地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍還存在短板，主要有專業(yè)教師數(shù)量短缺，實踐教學能力不足、師資隊伍建設，體系還不夠完善等問題。此外，教育師資隊伍形式單一，優(yōu)秀校友的數(shù)量還有待提高。各高校應積極主動吸引，讓越來越多的創(chuàng)業(yè)成功人士加入進來，舉辦經(jīng)驗分享講座，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題為學生答疑解惑，為他們打造出一個優(yōu)秀平臺。

（二）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀品質(zhì)弘揚著中國的紅色文化

1.高尚的理想境界

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要高尚的理想境界和堅定的理想信念，創(chuàng)業(yè)團隊需要合作精神，宛如一盤散沙，是難以長久的。習總書記說： 堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。中國共產(chǎn)黨人擁有較高的思想覺悟和較高的思想境界的原因，就是他們堅定的共產(chǎn)主義理想信念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功通常是艱辛探索的奮斗過程，必然會遇到挫折與失敗，高尚的理想境界能夠使大學生能夠承受大多數(shù)人所不能承受的艱辛歷程和艱苦環(huán)境，因為信念是一種信仰，不僅能夠激發(fā)人們的斗志，也是抵達目標的動力。

2.團結的集體精神

團結的集體精神是紅色文化的重要內(nèi)涵。弘揚紅色文化，有助于形成強大的團隊凝聚力，有助于提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的人格素養(yǎng)，可以更好地發(fā)揮集體作用，積極的應對一切挑戰(zhàn)。團結的集體精神，是紅軍長征奪取勝利的內(nèi)在原因，也是我們黨在長期奮斗中保留的精神財富。無論是過去的革命時期還是現(xiàn)在的和平年代，集體精神都可以形成凝聚力和向心力，將一個團體緊密地聯(lián)系在一起。

3.優(yōu)良的文化傳統(tǒng)

作為中華民族的華夏子孫，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，經(jīng)過長期的努力和艱苦卓絕的奮斗，革命先輩們在惡劣的環(huán)境中不斷成長、勇于攀登，勇于實踐，最終取得了偉大勝利。在教育教學方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可或缺的同樣是艱苦奮斗的精神，它是通往成功的唯一途徑。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，一定要將艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)融于其中。

三、紅色文化融入高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

（一）紅色文化引入課堂，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

紅色文化是具有科學性、大眾性以及普遍價值的文化。時代發(fā)展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為必要條件，歷史進步以創(chuàng)新為動力，社會經(jīng)濟發(fā)展以創(chuàng)業(yè)為發(fā)動機，這都需要包含普遍價值的文化來引領。因此，紅色文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有很大的可行性。紅色文化不光要融合高校的思想政治課程，作為一類思想政治的課題，更應該發(fā)現(xiàn)紅色文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起到的必要作用，紅色教育應融合高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。例如，帶領學生走進企業(yè)、事業(yè)單位、社區(qū)街道和村莊，觀察日常生活中的細微小事，進行調(diào)查研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培育大學生的創(chuàng)新思維和提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）探究紅色文化實踐活動，激起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想

創(chuàng)業(yè)不是一個想法，只有真正落實才能看到成績。高校可以借助獨有的地理環(huán)境，依附當?shù)氐母锩z跡建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓中心。將革命遺跡、舊址、故居等紅色文化資源最大限度的應用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中去，主動發(fā)展以紅色文化為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，協(xié)同團日活動、大學生社會實踐、社團活動等，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施和發(fā)展。同時進行以紅色文化為中心的大學生創(chuàng)業(yè)項目，避免學生創(chuàng)業(yè)的水平和類別過于類似。

（三）建設紅色文化教育網(wǎng)絡平臺，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的滲透影響力

現(xiàn)階段，新媒體技術發(fā)展勢頭迅猛，在網(wǎng)絡技術的作用下能夠使信息傳播速度逐步提升，已經(jīng)滲透到我們學習和生活的方方面面，也對大學生和人們的思想意識和行為活動有諸多影響。基于此，將紅色文化、創(chuàng)業(yè)精神與網(wǎng)絡文化互相融合和發(fā)展，唱響網(wǎng)絡紅色主旋律、弘揚網(wǎng)絡正能量，這會最大化的避免網(wǎng)絡文化帶給學生的各種不良影響，提升大學生創(chuàng)業(yè)的自信心，秉承堅定的信念執(zhí)著向前。

四、結語

綜上所述，高校大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要學習先輩們百折不撓、艱苦奮斗、求真務實的革命精神，這對大學生身心的健康發(fā)展和正確價值觀的指引起到積極作用。高校在開展關于紅色文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，不但要弘揚中國的紅色文化，更要推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

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（作者簡介：任柏陽，碩士研究生，助教，陜西學前師范學院，研究方向：思政教育。）