淺談高中生的消費現(xiàn)狀及存在的問題

張雨軒

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，消費水平也隨之提升。高中生作為一個逐漸成熟的群體，其消費行為也越來越受到人們的關(guān)注。由于心智尚未完全成熟，經(jīng)濟也并未獨立，高中生在消費過程中不可避免的出現(xiàn)一系列問題。本文從高中生消費現(xiàn)狀入手，分析了其存在的問題，并提出了相應(yīng)解決措施。

關(guān)鍵詞：高中生 ? 消費現(xiàn)狀 ? 存在問題 ? 對策研究

隨著社會的發(fā)展，高中生的行為和心理也逐漸受到社會的關(guān)注。高中是青少年身體及心理逐漸走向成熟的過渡時期，這個時期大多數(shù)青少年都存在情緒不穩(wěn)定、容易沖動等問題，他們往往會因此做出一些不理智的行為，其中也包括消費行為，如：盲目跟從他人、不合理地使用自己的零用錢或生活費，并且嚴重的還會因不滿于自己的經(jīng)濟水平而走上非法獲取錢財?shù)牡缆?。但大多?shù)人往往只是認為高中生的生活是“三點一線”的，且注重更多的是成績，從而忽視了高中生消費需求的滿足與正確消費觀念的建立，從而引發(fā)一些問題。

一、高中生消費的現(xiàn)狀

（一）經(jīng)濟來源

高中生的經(jīng)濟尚未獨立，由實際調(diào)查可得知大部分學(xué)生的主要經(jīng)濟來源是父母，部分家庭狀況較差的學(xué)生會通過外界資助、貸款、勤工儉學(xué)來得到所需的學(xué)費、生活費等。少部分成績優(yōu)異的學(xué)生會得到獎學(xué)金作為生活補貼。

（二）消費水平

不同的地方會存在地域消費差異，不同的管理模式會存在基礎(chǔ)消費差異。由調(diào)查顯示，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高中生的消費水平要高于經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)，不論從所擁有的、可供自己支配的錢來看，還是所能消費的對象來說，都存在明顯的地域差異。相比較而言，住宿生的基礎(chǔ)生活費要高于非住宿生，但非住宿生的休閑娛樂開支要高于住宿生?？傮w來說，高中生的生活費平均為一月700-800元[1]。

（三）消費內(nèi)容

高中生的消費主要包括學(xué)習費用、生活費用和娛樂費用。學(xué)習費用包括學(xué)習資料與學(xué)習用品的購買、特長及興趣的培養(yǎng)以及在校外針對自身問題進行補課所產(chǎn)生的費用。生活費用包括衣、食、住、行等基礎(chǔ)生活費用。娛樂費用包括看電影、外出旅游、人際交往等費用。

（四）消費特點

高中階段，青少年大多比較沖動，容易受到他人的影響，這導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不理智的消費。例如有的同學(xué)在追星，那么他很可能就會去購買那個明星的專輯、書，或者是其代言的產(chǎn)品，甚至包括去聽演唱會、參加一些簽售活動。這個時期青少年很容易產(chǎn)生從眾的現(xiàn)象，他們也會因此而產(chǎn)生一些不必要的消費，比如會跟從別人買一些輔導(dǎo)資料，但又因為種種原因?qū)е逻@一部分的價值沒有完全發(fā)揮出來，產(chǎn)生了較大的浪費現(xiàn)象[2]。

二、高中生消費過程中存在的主要問題

（一）消費結(jié)構(gòu)單一

當前，高中生普遍存在消費結(jié)構(gòu)較為單一的問題。由于高中生大多數(shù)時間是在學(xué)校度過，且課業(yè)壓力較大，大部分學(xué)生的花費主要是在飲食及住宿方面。除此以外，在書、文具、資料等投資性消費上花費也較多。小部分同學(xué)會選擇通過娛樂來緩解學(xué)業(yè)壓力，如周末和朋友去看電影、在游戲上花費較長的時間、精力及金錢。但相比于大環(huán)境，高中生的消費結(jié)構(gòu)還是較為單一的。

（二）盲目、無計劃性地消費

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高中生沒有記賬的習慣，通常都是隨性購買，較為“佛系”。以住校生為例，有較多的同學(xué)會在一周的前幾天將一周的生活費揮霍一空，以致不得不向同學(xué)、老師借錢，但在下一周將錢還清后依然照舊花費。這樣很容易形成惡性循環(huán)，并且可能會向父母要更多的生活費來滿足自己的沖動消費。因此，高中生的消費習慣存在較大的問題[3]。

（三）浪費現(xiàn)象較為嚴重

很多高中生都存在浪費現(xiàn)象，并且部分較為嚴重。依舊以住校生為例，食堂中的浪費非常嚴重，有的同學(xué)在吃了幾口后就將滿滿一盤的飯菜倒入泔水桶中，還有的同學(xué)買了大量各式各樣的食品，卻都是嘗幾口就將剩下的扔掉。盡管學(xué)校有許多地方貼有警示標語，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。但食堂的浪費現(xiàn)象依然存在，部分高中生將勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德拋之于腦后。

（四）不能很好地踐行循環(huán)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟

高中生所用的課本、冊子和資料較多，但只有少部分的同學(xué)會選擇使用之前別人所使用的課本和資料，大多還是選擇借到課本后依然購買新的課本。很多人買來新書后使用頻率較低，一個學(xué)期過后課本和資料幾乎還是新的，這樣造成了極大的浪費。除此之外，有些學(xué)校的課本循環(huán)制度并不成熟，這也造成了一定程度上的浪費。

三、高中生消費問題的原因分析

（一）父母對高中生的影響

高中是一生中難忘的奮斗歲月，可以稱得上是“艱苦歲月”。在這個時期，父母大多都會心疼子女，對其百依百順，甚至會犧牲自己的部分利益來滿足子女的消費。雖然大部分高中生都只是買自己所需的學(xué)習資料，但還是會有同學(xué)為了滿足自己娛樂的需求來欺騙父母，讓學(xué)校背鍋。父母一聽是要買資料，就算稍有抱怨還是會給錢。這樣使得高中生的非理性消費增多，也會讓高中生養(yǎng)成花錢大手大腳的習慣[4]。

（二）不成熟心理的影響

高中是青少年身體逐漸發(fā)育完全、人格逐漸健全、心理逐漸成熟的時期，這個時期的青少年容易沖動，情緒不穩(wěn)定，這使得很多不合理、不理智的消費出現(xiàn)。高中生大多都渴望獨立，希望從各個方面來體現(xiàn)自己已經(jīng)是成年人，所以他們會加大在交友、娛樂等方面的消費力度。但大多數(shù)的消費都是不理智的，比如和同學(xué)出去玩，為了出風頭便買了很多不實用的東西。由于這種心理的作用，在一定程度上造成了高中生的不合理消費。

（三）學(xué)校的引導(dǎo)作用未完全發(fā)揮

絕大多數(shù)的高中生缺乏理財意識，很多時候?qū)W校往往也忽視了其該有的引導(dǎo)作用。在高中，文化課占據(jù)了主要地位，高中生的課余時間較少，可能連休息的時間都不夠，更不用說花時間了解理財知識。因此學(xué)校應(yīng)該重視理財、經(jīng)濟方面的教育，而不是僅僅局限于書本知識和考試。除此而外，學(xué)校缺乏關(guān)于綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟的實踐與探索。

（四）社會環(huán)境的影響

由于現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種各樣的信息蜂擁而來。高中生的世界觀、人生觀、價值觀還未完全成型，很容易受到外界因素的影響。比如網(wǎng)絡(luò)上流行的一些不實用的商品，在經(jīng)過個人或網(wǎng)站的炒作后，價格會升高，但高中生的辨別能力不強，很多時候會有從眾心理，造成不合理的消費。另外，我國目前關(guān)于規(guī)范直播打賞的制度不完善，高中生沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，但會因為各種原因花大量的錢打賞主播，造成很多不必要的消費。

四、高中生養(yǎng)成良好消費習慣的建議

（一）加強家庭教育

家庭是孩子的第一課堂，培養(yǎng)高中生正確的理財觀念及意識，可以從家庭做起。首先，家長可以先培養(yǎng)自己的理財意識，比如用專門的記賬本記錄家庭的收入與支出，平時多了解關(guān)于經(jīng)濟方面的新聞，以身作則，使孩子樹立正確的理財觀念，培養(yǎng)其記賬習慣。但家長在多關(guān)注經(jīng)濟的同時也要加強對孩子正確的金錢觀念的教育，避免其過于吝嗇，強調(diào)“君子愛財，取之有道”。其次，父母應(yīng)在平時多關(guān)注孩子的消費情況，多與孩子進行交流，留心孩子不正常的消費[5]。最后，如果孩子出現(xiàn)消費問題，父母應(yīng)該放平心態(tài)，避免過度關(guān)注而激起孩子的逆反心理，可以找一個較為合適的時間，與孩子進行一次面對面的深入談話。父母還應(yīng)該控制自己的情緒，避免自己的消極情緒影響孩子，給孩子較大的壓力。

（二）加強自控意識，樹立正確的價值觀

不合理的消費現(xiàn)狀反應(yīng)了不恰當?shù)南M方式，正確的消費意識有助于改正不恰當?shù)南M方式。想要改正青少年的消費習慣，就必須培養(yǎng)他們正確的價值觀。首先，可以通過科普小報、班會、演講、作文競賽等形式讓高中生知道問題所在，這樣才能對癥下藥。其次，要讓高中生養(yǎng)成自我反省的習慣，針對存在的問題及時改正。最后，高中生也應(yīng)該準確了解自身的經(jīng)濟情況，既不打腫臉充胖子，也不過度節(jié)省;既不盲目花錢，也不過于小心謹慎。

（三）加強學(xué)校教育

學(xué)校具有良好的學(xué)習氛圍，應(yīng)該加強對青少年的教育。學(xué)校應(yīng)該在注重學(xué)習成績的同時，也關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高中是一個較為特殊的時期，這個時候的學(xué)生較為強烈地渴望獨立，學(xué)校應(yīng)該利用這一特點，加強對高中生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的消費習慣，也有助于高中生提早適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)校還應(yīng)針對存在的特殊情況進行分析，開展座談會等形式活動及時了解學(xué)生的消費現(xiàn)狀，加強教育，幫助其樹立正確的消費意識。

（四）改善社會環(huán)境，為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境

社會對人的影響是潛移默化，但又是十分巨大的，所以應(yīng)該重視社會對高中生的影響。要改善高中生成長環(huán)境，可以通過規(guī)范各個網(wǎng)絡(luò)直播平臺的運營，傳播正能量，正確引導(dǎo)高中生的消費觀念。其次，社會應(yīng)該推崇勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，大力宣傳簡樸真摯的家風、學(xué)風、校風，從各個方面為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。最后，可以舉辦與經(jīng)濟知識相關(guān)的講座、搶答賽等有趣的活動，讓學(xué)生從中體驗到經(jīng)濟生活的魅力，并教導(dǎo)他們學(xué)以致用，從而樹立起正確的價值觀。

四、結(jié)語

由上文可知，高中生的消費存在消費結(jié)構(gòu)單一、沖動消費居多、浪費現(xiàn)象嚴重、未較好地貫徹循環(huán)經(jīng)濟等問題，其原因主要來自高中生不穩(wěn)定的心理狀況及家庭、學(xué)校、社會的影響。我們應(yīng)正視高中生消費中存在的問題，以積極主動的態(tài)度探索有效的解決措施，加強個人、家庭、和社會之間的聯(lián)系，通過各種方式讓高中生樹立起正確的價值觀，從而提高他們的綜合素質(zhì)，推動社會的進步與發(fā)展。

參考文獻：

[1]阮德勝，胥興貴.淺談大學(xué)生消費行為存在的問題及其對策[J].商場現(xiàn)代化，2009，（04）：182-182.

[2]盧思思.當前大學(xué)生消費行為存在的問題及對策分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2015，（08）：122-124.

[3]胡懷翠.大學(xué)生消費行為存在的問題及對策探究[J].商場現(xiàn)代化，2013，（01）：93-93.

[4]姜薇薇.大學(xué)生消費心理與消費行為問題分析及對策[J].史志學(xué)刊，2008，（03）：197-198.

[5]周濤.大學(xué)生消費行為存在的問題及對策[J].改革與開放，2010，（18）：103-103.

（作者單位：甘肅省敦煌市敦煌中學(xué)）