中職班主任工作探究

崔懷水

摘 要：從教十多年來，一直沖在教學(xué)第一線，一直堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作近十年?；厥走^往，往事如昨，如在眼前。這些年的教學(xué)和管理工作讓我收獲了些許辛酸，但收獲更多的欣慰和欣喜?？吹交蛘呗牭皆?jīng)的孩子們在夢想之路上奮力向前，這種幸福感真是溢于言表。也許教師最大的成就感莫過于此吧！

關(guān)鍵詞：教學(xué);班主任工作;班級;心里成長;管理;經(jīng)驗(yàn)

從教十多年來，一直沖在教學(xué)第一線，一直堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作近十年。回首過往，往事如昨，如在眼前。這些年的教學(xué)和管理工作讓我收獲了些許辛酸，但收獲更多的欣慰和欣喜。看到或者聽到曾經(jīng)的孩子們在夢想之路上奮力向前，這種幸福感真是溢于言表。也許教師最大的成就感莫過于此吧！現(xiàn)在靜下心來把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一二，希望它能成為一面鏡子，讓我從中發(fā)現(xiàn)不足，砥礪前行。

一、 組建班級核心團(tuán)隊(duì)，至關(guān)重要

一個積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)影響著班級的整體管理。班主任也是班級團(tuán)隊(duì)的一員，而且是非常重要的一員。個別班主任把自己凌駕在班級團(tuán)隊(duì)之上，班級所有的事務(wù)都由他武斷定奪。這樣的班級管理理念是不太科學(xué)的。2006年剛剛上班那年，擔(dān)任了07級春計(jì)算機(jī)班的班主任。俗話講得好，“初來乍到，摸不著鍋灶”，班委會的組建也過于草率，也過于有個人的傾向性，沒有充分考慮到絕大部分學(xué)生。最終，“他們”深深給我上了一課。起初班級看似風(fēng)平浪靜，實(shí)際是暗流涌動，加之有幾個特別“頑皮”學(xué)生，使得班級有些工作無從下手，特別是班級矛盾，無法得到有效解決，甚至越忙越亂，對待學(xué)生可以說是陶肝陶肺，好話說盡，惡語也沒少說。但是最終的效果是好學(xué)生不理解我，淘氣的嘲笑我，班委干部不配合，搞得我是左右為難，心力交瘁，一度開始質(zhì)疑我們是不是職業(yè)的選擇有問題。經(jīng)歷一些事情之后我開始反思，開始尋找解決問題的有效途徑，最后經(jīng)多位老教師的提攜和引領(lǐng)，最終讓我走陰霾，并逐步掌握了班級管理的一點(diǎn)竅門。老教師們給講的最多的，也是最關(guān)鍵的一句就是選好班長，組建好積極向上的優(yōu)秀班委團(tuán)隊(duì)。幾年下來，我慢慢總結(jié)來了一些班級管理經(jīng)驗(yàn)。2013年我擔(dān)任了13級幼師3班班主任，建班之初，我就痛下決心務(wù)必要建立一支作風(fēng)優(yōu)良的班委團(tuán)隊(duì)，在軍訓(xùn)期間我就開始關(guān)注每一個學(xué)生的特點(diǎn)，是否適合班委工作、哪個同學(xué)能勝任班長職務(wù)等問題。等到軍訓(xùn)結(jié)束之后我大體了解了哪些同學(xué)能勝任擔(dān)任班委。于是，我開始有針對性制定班委選舉辦法，讓有能力的同學(xué)能夠順利進(jìn)入班委會，在日后常規(guī)管理中，我會定期給班委開會，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的意義，團(tuán)隊(duì)的配合，經(jīng)過一個學(xué)期的引導(dǎo)班委逐步走上正軌，班級常規(guī)管理他們完全可以掌控，小矛盾他們可以及時發(fā)現(xiàn)并較好的處理。我省了心，節(jié)了力，班主任工作也得到了同學(xué)們的認(rèn)可和校領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng)，擔(dān)任班主任以來從未獲得的愜意感，此時涌現(xiàn)心頭。所以，班主任工作中務(wù)必要組建一支優(yōu)秀的班級核心團(tuán)隊(duì)，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)去輻射影響每一個班級成員。

二、 建立目標(biāo)管理機(jī)制

班級目標(biāo)的設(shè)定要充分考慮班級實(shí)情，盡量合情合理。班級目標(biāo)的設(shè)定一定要覆蓋到95%以上的學(xué)生，關(guān)乎他們的學(xué)習(xí)、生活、成長。逐步讓他們認(rèn)識到班級目標(biāo)的圓滿完成，他們是最大的收益群體。這樣，便于他們配合班主任的班級管理工作開展。

三、充分開好班會課，民主權(quán)利要科學(xué)運(yùn)用

班主任一定充分開好班會課，它是學(xué)生了解和參與班級事務(wù)的重要窗口，班級的重大事務(wù)，盡量讓全體學(xué)生參與其中，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主權(quán)利。盡量減少或杜絕班主任個人武斷行為，有時候?qū)W生不發(fā)表意見，不代表沒有意見，班級事務(wù)盡量讓絕大部分學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們找到歸宿感，讓他們知道這是一個大家庭，并逐漸形成“班集體是我家，集體榮譽(yù)關(guān)乎我們每一個成員”的共識。

四、創(chuàng)造舞臺，展現(xiàn)他們鮮明的亮點(diǎn)

自信成就夢想，自信成就夢想。在教學(xué)過程班主任管理過程中，我們要經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵這些學(xué)生，對這部分學(xué)生要循循善誘，多用啟發(fā)式，建立他們的自信心。相信學(xué)生，理解學(xué)生暫時的失敗所帶來的內(nèi)心痛苦，使他們在精神上得到鼓勵是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)。多賞識和激勵學(xué)生，會帶給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)。讓他們在理解、信任與賞識中主動學(xué)習(xí)，感受知識的奧妙、學(xué)習(xí)的樂趣。

五、 及時關(guān)注孩子的心理成長

經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，及時了解班級的大事小情。班級問題的產(chǎn)生一般都是由一些小摩擦、小事故誘發(fā)起來的，所以班主任要花費(fèi)一定的精力在“與學(xué)生交流溝通”上，及時了解情況，及時采取一定措施解決問題，防止引發(fā)較大的問題或事故。

主動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

總之，班主任工作必須從細(xì)處著手，從認(rèn)真對待班級的每一件小事開始，在實(shí)踐中邊鍛煉邊總結(jié)，在不斷嘗試中，逐步成長。班主任既要做厲師，又要做“暖男”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曹世方.中職班主任正確引導(dǎo)行為偏差學(xué)生的策略探究[J].中國農(nóng)村教育，2019（03）：49.