基于當(dāng)代大學(xué)生思想教育管理研究

李丹 田川

摘要：基于當(dāng)代大學(xué)生思想教育，如何做好一名新時(shí)代的優(yōu)秀大學(xué)生，在一定層次上爭(zhēng)當(dāng)榜樣，做好榜樣。做新時(shí)代引領(lǐng)者，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，圓夢(mèng)人。文章中針對(duì)大學(xué)生特殊群體的思想教育管理課題研究，深刻洞察了當(dāng)代大學(xué)生在思想層次上存在的“木桶效應(yīng)”，并就當(dāng)前大連地區(qū)高校思想政治教育管理上的脫節(jié)情況的突出問題進(jìn)行深度調(diào)研。在實(shí)行以人為本的根本教育方針下，立足于高校大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀，大力推行“榜樣力量”的思想教育活動(dòng)，傳遞紅色正能量，提升當(dāng)代大學(xué)生思想教育新高度。

關(guān)鍵詞：榜樣? ?思想教育? ?紅色正能量

榜樣力量是真善美的結(jié)晶體。一句話，一個(gè)人，一個(gè)故事，看似一個(gè)普普通通的小舉動(dòng)，卻能感動(dòng)著千千萬萬的人，在心與心的橋梁上傳遞著愛的紅色力量，點(diǎn)燃了千千萬萬人心中的良知。以人為鏡，可以明得失。以己為鏡，猶如井底蛙。在新時(shí)代黨的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生人生中的一個(gè)重要的新使命，也成為眾多高?；诖髮W(xué)生思想教育管理的體制改革的規(guī)劃之中。樹立榜樣已經(jīng)成為提升高校大學(xué)生綜合素質(zhì)與修養(yǎng)的一種重要手段，也是眾多高校大學(xué)學(xué)生工作者思想政治工作的著力點(diǎn)。

一、新觀念潮流中大學(xué)生思想教育程度的提升需要樹立榜樣

與歷史同向，增強(qiáng)時(shí)代的責(zé)任感，順應(yīng)時(shí)代潮流。每段歷史的長(zhǎng)河中都會(huì)有那樣標(biāo)新立異的榜樣在我們生活中默默地做出自己的貢獻(xiàn)。[1]然而隨著時(shí)代在不斷地發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育逐漸成為高校主修科目，其一直深受所有高校的高度重視。針對(duì)大學(xué)生群體的思想教育如何進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)？從不同的角度深化對(duì)大學(xué)生思想覺悟的各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)規(guī)劃。從根本上調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生對(duì)自身綜合素質(zhì)的主觀意識(shí)，樹立優(yōu)秀榜樣，在新的校園文化，新的教育平臺(tái)中，形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)互助的校園氛圍。這就需要大學(xué)學(xué)生工作者細(xì)化教育工作管理體制，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在樹立“榜樣力量”的管理新思路上積極探索，穩(wěn)抓穩(wěn)打，認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)上，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和思想教育工作開辟新的途徑。

面對(duì)新時(shí)代帶來的思想沖擊，高校應(yīng)積極做好大學(xué)生思想政治教育工作?？蓮娜缦逻M(jìn)行開展：

（1）樹立優(yōu)秀學(xué)生干部榜樣

輔導(dǎo)員及任課老師積極選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，進(jìn)行系統(tǒng)化思想教育培訓(xùn)，進(jìn)行試點(diǎn)工程，進(jìn)行主流思想教育，成立研究小組，針對(duì)大學(xué)生思想政治覺悟現(xiàn)狀進(jìn)行深刻剖析，精準(zhǔn)定位，完善大學(xué)生思想政治教育的脫節(jié)問題。[2]

（2）樹立高校優(yōu)秀工作者榜樣

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期對(duì)大學(xué)學(xué)生工作者工作績(jī)效進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，并審核推選出工作表現(xiàn)突出，思想先進(jìn)的優(yōu)秀工作者，予以實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)高校工作者教育工作的積極性和主動(dòng)性，樹立“定向典型榜樣”，傳遞高校優(yōu)秀工作者榜樣力量，構(gòu)建和諧，文明的高校智慧講堂。

（3）樹立生活作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生榜樣

高校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生工作者應(yīng)從全方位的深度探析大學(xué)生自身綜合素養(yǎng)現(xiàn)狀，從思想教育層次，從學(xué)習(xí)方式上，從生活作風(fēng)上都應(yīng)予高度重視。尤其在樹立生活作風(fēng)榜樣問題上，需要認(rèn)證貫徹落實(shí)艱苦奮斗的優(yōu)秀傳統(tǒng)，積極開展學(xué)生生活作風(fēng)座談會(huì)及優(yōu)秀寢室文化節(jié)等活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，積極響應(yīng)并參與其中，做到樹立典型，爭(zhēng)做典型的良好意識(shí)。

二、新時(shí)代的大學(xué)生思想教育管理體制優(yōu)化需要學(xué)習(xí)榜樣

高校的大學(xué)學(xué)生工作者應(yīng)堅(jiān)持以馬克思列寧主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀理論來指導(dǎo)大學(xué)思想政治教育工作 ，并始終將其處于高校思想政治工作的主導(dǎo)地位。在樹立“定向典型榜樣”的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，在一定程度上避免“木桶效應(yīng)”，深化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)的重新定位，脫離“淡化主流意識(shí)”的浪潮。然而針對(duì)大學(xué)生群體思想政治教育主要是理論式課程，其相對(duì)專業(yè)實(shí)踐課來講，過于枯燥;老師課上管理模式化等因素，使得大部分學(xué)生對(duì)思想教育課沒有重視，課上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)也無法在現(xiàn)實(shí)生活中得到很好驗(yàn)證和檢驗(yàn)。這就導(dǎo)致理論與實(shí)踐的相分離，達(dá)不到預(yù)期的效果。高校的大學(xué)學(xué)生工作者需要改善思想教育課的授課模式，采用互動(dòng)式課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)課內(nèi)課外學(xué)生思想政治教育理論課學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生切實(shí)感受其中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，提升自身的文化素養(yǎng)。

三、新文化的大學(xué)生紅色思想教育綱領(lǐng)拓新需要爭(zhēng)做榜樣

在黨的十九大召開以來，紅色思想教育活動(dòng)已經(jīng)深入到各個(gè)高校之中，高校工作者積極地響應(yīng)黨的號(hào)召，開展了一系列“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，傳遞著青春正能量，引領(lǐng)著高校大學(xué)生爭(zhēng)做先鋒模范的自我意識(shí)。比如大連科技學(xué)院共青團(tuán)委員會(huì)進(jìn)行的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“走訪紅色革命圣地”，號(hào)召青年學(xué)生積極走進(jìn)革命圣地，領(lǐng)略革命先輩的榜樣力量，接受思想上的洗禮，學(xué)習(xí)榜樣精神，傳承紅色基因，不忘初心，砥礪前行，走好新時(shí)代青年的新長(zhǎng)征路，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多更全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。[3]

在新的文化主流中，樹立定向典型榜樣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，爭(zhēng)做可靠榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志權(quán).新時(shí)代民辦高校意識(shí)形態(tài)工作的思考及對(duì)策[J].求是網(wǎng)，2017，（27）.

[2]佚名.“青年紅色筑夢(mèng)之旅”專題項(xiàng)目[DB/OL].百度文庫，2018-07-18.

[3]劉華彥.以人為本，做好大學(xué)生的思想政治工作[J].遼寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（02）.

（作者單位：大連科技學(xué)院;作者簡(jiǎn)介：李丹，崗位：機(jī)械工程學(xué)院辦公室主任。）