中職美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，每個學(xué)校都越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)教育作為中職學(xué)校課程體系的一部分，如何在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要受到重視。本文將闡述在美術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，分析當(dāng)前美術(shù)教育存在的問題，并提出相應(yīng)可行的解決方案。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)? ?創(chuàng)新能力? ?重要性

新課程改革提出，想要培養(yǎng)全面發(fā)展的人就必須強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)是一門藝術(shù)，在美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)表達的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維是必不可少的。沒有創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)造出來的藝術(shù)作品就是呆板機械的，缺少生命力。因此教師在美術(shù)教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力，也要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前中職美術(shù)教育存在的問題

受傳統(tǒng)教育的影響，中職美術(shù)教學(xué)的進步不明顯，一直以來在美術(shù)教育上遇到的問題都沒有得到很好的解決。筆者從現(xiàn)實生活出發(fā)，總結(jié)了這幾方面的因素：

（一）學(xué)校方面

美術(shù)課是中職教育階段的一門基礎(chǔ)教育課程，但是有一些中職學(xué)校在思想上還沒有明確美術(shù)教育的作用，甚至有些學(xué)校認(rèn)為美術(shù)課是給學(xué)生玩的，在課堂上根本學(xué)不到有意義的知識和技能，因此有些學(xué)校根本沒有設(shè)置這門課程。有些設(shè)置了美術(shù)課的學(xué)校也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，不會招聘專業(yè)的老師來教授，讓學(xué)生在美術(shù)課上自由畫畫，更不用提在美術(shù)教育中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力了。

（二）教師方面

受傳統(tǒng)教育的影響，許多中職美術(shù)教師的教學(xué)模式很呆板，不符合學(xué)生的實際情況。一方面，教師仍然沿用單一灌輸?shù)男问较驅(qū)W生講授美術(shù)知識，忽略學(xué)生的主觀能動性，造成“一言堂”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在美術(shù)創(chuàng)作方面，有些教師依賴教材，遵循傳統(tǒng)的臨摹、實物畫等形式，教學(xué)活動單一枯燥，沒有一些新穎的形式運用到美術(shù)課程中，只是為了讓學(xué)生完成一個作品而已。另一方面，教師自身創(chuàng)新意識的缺失。許多中職美術(shù)教師認(rèn)為，美術(shù)教育與創(chuàng)新能力是搭不上邊的，所以在教學(xué)中也不會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。原因就是教師自身不注重藝術(shù)水平的提高，不能做到順應(yīng)時代的要求去學(xué)習(xí)新知識、新理念，有些教師甚至認(rèn)為美術(shù)就是為了教會學(xué)生如何畫畫。這樣的傳統(tǒng)觀念是不利于學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。

（三）學(xué)生方面

處于中職階段的學(xué)生價值觀還沒有完全形成，他們?nèi)菀资芡饨绲牟涣加绊懭ソ邮芤恍┑退椎奈幕瘉碚蔑@自己的個性，對于教師的古板教學(xué)方式表現(xiàn)得不厭其煩。因此他們對于藝術(shù)沒有深刻的認(rèn)識，更加沒有很強的審美能力。大部分中職學(xué)生對美術(shù)不感興趣，加上沒有良好的美術(shù)教育，使他們?nèi)狈λ囆g(shù)修養(yǎng)。教師在課堂上只要求他們畫得好，手工做得好，導(dǎo)致他們對美術(shù)課缺乏熱情，甚至想辦法逃避美術(shù)課，就更加不用說在美術(shù)創(chuàng)作時發(fā)揮創(chuàng)新性了。

二、中職美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

中國教育思想家蔡元培先生首次強調(diào)了“美育”的重要性，并提出“美感教育皆今日之教育所不可偏廢”。現(xiàn)階段我們強調(diào)美術(shù)教育的宗旨是培育學(xué)生的良好人格，塑造美的心靈，使他們成為符合社會要求的全面發(fā)展的公民。

在美術(shù)教育的過程中，創(chuàng)新能力是不可或缺的一個組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識之后，需要懂得如何欣賞美和追求、創(chuàng)造理想的美，這些問題都需要創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的加入，由此可見在美術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。

（一）提升學(xué)生審美水平

在傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，教師首先會講授一些基礎(chǔ)知識，然后向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生作畫。當(dāng)學(xué)生完成作品時，教師經(jīng)常會采用評價的方式，包括教師評價、自我評價和學(xué)生互評等等，來比較哪一幅畫更像一些或者更好看一些。通常教師還會加入一些自己的主觀色彩來評價一幅畫，贊許一些值得肯定的繪畫手法，對不夠好的部分提出修改意見等等。教師以為自己是在幫助學(xué)生進步，但是也在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識的萌發(fā)。

美的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，俗話說“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”，我們在美術(shù)教育時不可以用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)限制學(xué)生的創(chuàng)造性表達，評價繪畫作品時不用規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該充分鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表達，允許他們根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)來繪畫。長時間如此的話，學(xué)生就會建立起創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 能夠提升學(xué)生的審美水平。

（二）增強學(xué)生創(chuàng)新意識

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)使中職學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造時能夠多角度看待問題，具有創(chuàng)新能力的學(xué)生思維是靈活多變的，可以進行多方位的思考與創(chuàng)造，久而久之形成自己獨特的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)中職美術(shù)教育創(chuàng)新能力，能夠開闊學(xué)生的創(chuàng)新思維。主要表現(xiàn)在進行創(chuàng)意繪畫教學(xué)時，如果他們的創(chuàng)新能力過關(guān)，抽象思維就能很好地發(fā)散，能產(chǎn)生更多的創(chuàng)作靈感。創(chuàng)作靈感是藝術(shù)的源泉，抓住這些靈感能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，逐漸摸索出屬于自己風(fēng)格的創(chuàng)作道路，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識可以幫助學(xué)生延展到文學(xué)創(chuàng)作及其他生活與學(xué)習(xí)方面的思維拓展，受益頗多。

（三）提升學(xué)生美術(shù)教育的興趣

在美術(shù)教育中，教師通過增設(shè)豐富多彩的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，也在時刻關(guān)心著他們的內(nèi)心世界。這種有愛包容的氛圍，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)美術(shù)，進而激發(fā)他們對于美術(shù)教育的熱愛。學(xué)生對藝術(shù)表達產(chǎn)生興趣，就更愿意學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，能擴展到找尋其他學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，真正做到從美術(shù)的角度延伸其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、在中職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

加強學(xué)生的美育，是達到我國教育全面發(fā)展目標(biāo)中的一個重要組成部分。在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能使學(xué)生擁有正確的審美觀念，加強文化素養(yǎng)，提高他們的思想道德修養(yǎng)等。筆者根據(jù)美術(shù)教育中存在問題，提出以下建議：

（一）提高重視度

由于美術(shù)課程在中職教育中不是對學(xué)生短期有利的文化課程，因此美術(shù)教育一直不受到重視。要想在美術(shù)教育中國培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要重視起美術(shù)教育。

從學(xué)校層面上來說，增設(shè)美術(shù)課程，擴大美術(shù)教育的范圍，招聘專業(yè)的中職美術(shù)教師來指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。隨著多媒體在教學(xué)中的運用范圍越來越廣泛，學(xué)校也要購買一些專業(yè)設(shè)備提供給學(xué)生。除此之外，在學(xué)生群體中充分宣傳好美術(shù)教育的重要性，使學(xué)生參與到藝術(shù)創(chuàng)作中來。

從教師層面上來說，要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。在美術(shù)活動中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的表達，支持他們的多邊想法、大膽想象，不拘泥于已有的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試打破常規(guī)。其次教師試著用多種多樣的形式進行教學(xué)，如果老師能夠創(chuàng)新地教授美術(shù)，學(xué)生也就更容易投入到美術(shù)創(chuàng)造當(dāng)中了。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。對中職美術(shù)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力的有力前提就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生對美術(shù)教育產(chǎn)生興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在教學(xué)中增加多媒體的運用，把學(xué)生的聽覺和視覺結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的思維;或者組織學(xué)生到大自然中去感受自然的美，推動學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)在動力。學(xué)生在這種有趣的活動中不僅增加了對美術(shù)教育的熱愛度，又逐漸增強了他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。

（三）調(diào)整評價方式

現(xiàn)代教育提倡教育必須要全面發(fā)展， 不僅僅是要求教師注重學(xué)生的書本知識的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。

因此，中職學(xué)校在評價學(xué)生時應(yīng)該綜合考慮學(xué)生各方面的發(fā)展情況，而不能只是根據(jù)學(xué)生的文化成績來衡量。而在美術(shù)課中，教師要注意多角度評價學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造，不要只關(guān)注結(jié)果的好壞，要更加注重學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造的過程中表現(xiàn)出來的內(nèi)心情感和美的體驗。除此之外，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況正確引導(dǎo)學(xué)生情感和道德的發(fā)展。

（四）提高教師的綜合素養(yǎng)

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熢诮虒W(xué)過程中起著至關(guān)重要的重用，所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力時，教師不應(yīng)只是傳授學(xué)生書本知識，而是應(yīng)該注重學(xué)生的審美體驗。

由于從事中職美術(shù)教育的教師教學(xué)水平參差不齊，所以對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就有不同的影響。所以作為中職美術(shù)教師，應(yīng)該根據(jù)時代的要求，學(xué)習(xí)一些新知識新理念，定期參加美術(shù)培訓(xùn)和交流研討會等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師要在教學(xué)活動中不斷積累實踐經(jīng)驗，在面對不同學(xué)生的情況時能夠?qū)ΠY下藥，從自身方面做到創(chuàng)新。除此之外，教師之間要加強溝通，相互學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)教學(xué)離不開學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的審美水平，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為中職美術(shù)教師，要在突破傳統(tǒng)教育觀念的同時，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式，拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)新型人才。

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（作者簡介：龔甫奇，本科，助理講師，中職美術(shù)教育，江門市第一職業(yè)高級中學(xué)。）