小組心理護理模式對抑郁癥患者情緒及健康教育的效果研究

李秀容

摘要 目的：探討對抑郁癥患者給予小組心理護理干預(yù)后對其健康教育效果以及個人情緒產(chǎn)生的影響。方法：收治抑郁癥患者72例，采用隨機數(shù)表法進行抑郁癥護理模式的研究。對照組（36例）：選擇普通護理模式完成臨床護理;觀察組（36例）：選擇普通護理+小組心理護理模式完成臨床護理。最終就兩組抑郁癥患者健康知曉評分以及抑郁程度展開對比。結(jié)果：同對照組抑郁癥患者健康知曉評分對比，觀察組獲得明顯提升（P<0.05）;同對照組抑郁癥患者抑郁程度對比，觀察組獲得明顯改善（P<0.05）。結(jié)論：護理人員選擇小組心理護理方式對抑郁癥患者進行護理，對于健康教育效果的提高以及個人情緒的改善可以作出充分保證，從而促進抑郁癥患者的病情改善。

關(guān)鍵詞 小組心理護理模式;抑郁癥;情緒;健康教育;臨床效果

對于抑郁癥患者而言，諸多會呈現(xiàn)出自我封閉以及興趣缺乏等系列特點，因此對于此類患者給予心理干預(yù)意義顯著[1]。本次研究將確定對抑郁癥患者進行護理干預(yù)的最佳方法，以此通過小組心理護理模式將患者的健康教育效果以及個人情緒加以改善。

資料與方法

2016年2月-2018年3月收治抑郁癥患者72例，采用隨機數(shù)表法進行抑郁癥護理模式的研究。對照組36例，其中男20例，女16例;年齡19 - 66歲，平均（39.52±2.39）歲。觀察組36例，其中男22例，女14例;年齡21- 69歲，平均（39.59±2.42）歲。倫理委員會對于此次研究均同意批準，所有抑郁癥患者以及家屬共同完成知情同意書簽署。觀察對比兩組抑郁癥患者性別、年齡，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

方法：兩組抑郁癥患者在進入醫(yī)院后，采用隨機數(shù)表法進行抑郁癥護理模式的研究。對照組：選擇普通護理模式完成臨床護理;觀察組：選擇普通護理+小組心理護理模式完成臨床護理。對于對照組，護理人員在對患者進行護理期間，需要保證態(tài)度親切和藹并且具有責任感，溝通期間需要具有耐心，在進行心理疏導以及心理支持方面需要確保具有耐心[2]。對于觀察組，具體：①合理創(chuàng)建心理護理小組：醫(yī)院依據(jù)抑郁癥患者的基本表現(xiàn)，合理創(chuàng)建心理護理小組，之后依據(jù)抑郁癥患者的心理表現(xiàn)，準備對其展開心理護理干預(yù)[3]。②對患者展開小組心理護理干預(yù)：要求小組組長以及副組長一對一同患者展開交流，對于系列活動規(guī)則要求患者認真遵守，例如嚴守秘密、相互尊重以及準時參加等。之后依據(jù)具體計劃展開護理干預(yù)，護理人員將健康教育力度以及心理護理力度有效加強，最終確保鼓勵以及安慰，將抑郁癥患者的系列心理問題加以充分解決，以對抑郁癥的綜合改善做出充分保證[4]。

觀察指標：觀察對比兩組抑郁癥患者健康知曉評分以及抑郁程度。

判斷標準：臨床對于兩組抑郁癥患者健康知曉情況以及抑郁程度，主要選擇健康教育效果評價表以及抑郁自評量表展開評定。前者評價結(jié)果同健康知曉情況成正比，后者成反比[5]。

統(tǒng)計學方法：采用統(tǒng)計學軟件SPSS20.0對兩組抑郁癥患者護理結(jié)果展開統(tǒng)計學分析，計量資料（健康知曉評分以及抑郁程度）以（x±s）形式表示，行f檢驗，P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。

結(jié)果

健康知曉評分對比：同對照組抑郁癥患者健康知曉評分對比，觀察組獲得明顯提升（P<0.05），見表1。

抑郁程度對比：同對照組抑郁癥患者抑郁程度對比，觀察組獲得明顯改善（P<0.05），見表2。

討論

護理人員對于抑郁癥患者在進行心理護理期間，將患者系列心理問題以及心理壓力充分解決以及消除。在具體開展心理護理期間，對于認知行為療法可以有效借鑒，將患者的心理問題加以充分解決。此外，通過放松訓練以及宣泄等系列方法，可以將患者焦慮抑郁狀態(tài)顯著緩解。利用角色扮演以及游戲等系列方式，可以將患者自我認知過程加以充分改變，從而將系列不良行為方式進行有效糾正。

此外，針對抑郁癥患者在進行小組互動期間，將健康教育有效融入，對于患者系列問題可以充分解答，并且可以將人們對于認知的了解程度顯著提升。具體在進行健康教育期間，對于情緒表達患者可以認真學習，在進行技巧訓練期間，可以確保對自我狀態(tài)加以充分了解，從而將系列不良行為模式以及思維模式充分改變。此外，可以將心理功能進行有效改變，從而對自身系列癥狀加以顯著控制。最終確保通過將行為方式以及思維方式進行有效轉(zhuǎn)變，以將內(nèi)心的系列壓力顯著緩解，對于治療信心可以充分堅定，避免呈現(xiàn)出抑郁癥復發(fā)的現(xiàn)象。

抑郁癥患者通常會呈現(xiàn)出自我封閉的現(xiàn)象，單純對其實施個體心理護理干預(yù)，無法獲得顯著效果，通過小組心理護理，可以將患者表現(xiàn)出的沉悶抑郁狀態(tài)充分打破，最終利用交流討論，將其內(nèi)心系列心理問題充分解決。此外，小組心理護理的有效實施，可以確保抑郁癥患者對于自身優(yōu)缺點加以充分明確，進而對于自身疾病可以明確認知，不會表現(xiàn)出盲目自卑的現(xiàn)象。此外，在護理期間，可以將護理人員同患者之間的情感交流顯著增強，對于壓力應(yīng)對技巧可以共同分享，從而將自身認知度顯著提升，對于自身情緒可以合理調(diào)節(jié)。

本次研究中，采用隨機數(shù)表法進行抑郁癥護理模式的研究。對照組：選擇普通護理模式完成臨床護理;觀察組：選擇普通護理+小組心理護理模式完成臨床護理。最終就兩組抑郁癥患者健康知曉評分以及抑郁程度展開對比發(fā)現(xiàn)，同對照組抑郁癥患者健康知曉評分對比，觀察組獲得明顯提升（P<0.05）;同對照組抑郁癥患者抑郁程度對比，觀察組獲得明顯改善（P<0.05），充分證明對抑郁癥患者給予小組心理護理干預(yù)可行性。

綜上所述，護理人員選擇小組心理護理方式對抑郁癥患者進行干預(yù)，對于健康教育效果的提高以及個人情緒的改善可以顯著促進，從而促進抑郁癥患者的病情改善。

參考文獻

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