提高五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

趙丙春

摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法得到了廣泛的關(guān)注，所以，進(jìn)行五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究就具有十分重要的意義。本文就是通過分析五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出了端正態(tài)度，認(rèn)真分析;尊重課堂教學(xué)的規(guī)律，融合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);注重教材探索，確保知識(shí)的有效性以及充分運(yùn)用多媒體等措施，希望對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級(jí);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0105

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段五年級(jí)教學(xué)體系中的一門重要學(xué)科，在五年級(jí)的整體教學(xué)中處在十分重要的地位，希望通過本文的研究能夠提高五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，保障數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展，通過采用合理、科學(xué)、有效的措施優(yōu)化我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為此我們進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析。

一、端正態(tài)度，認(rèn)真分析

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課程的講授時(shí)，一定要以學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際學(xué)情為切入點(diǎn)，要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，所以教師在課前一定要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有全面了解，并進(jìn)行有效的課堂設(shè)計(jì);計(jì)算教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣。首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高他們的計(jì)算能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，要培養(yǎng)學(xué)生正確的計(jì)算習(xí)慣：1. 認(rèn)真看題、讀題、審題;2. 仔細(xì)查看數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中涉及的符號(hào)、順序、數(shù)字等，避免因?yàn)槌e(cuò)題目而影響計(jì)算結(jié)果;3. 在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要遵循先乘除、后加減的計(jì)算順序，同時(shí)注意符號(hào)的規(guī)范書寫;4. 計(jì)算出結(jié)果后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算并及時(shí)改正，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。最后，我們教師還要向?qū)W生傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以此來提高計(jì)算的準(zhǔn)確率;同時(shí)學(xué)生也可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，便于總結(jié)和復(fù)習(xí)，以避免同樣錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

二、把握課堂教學(xué)的規(guī)律

1. 課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過程

筆者認(rèn)為，在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的重要因素和直接參與者，兩者之間是互動(dòng)的過程，他們相互依存、相互影響、互為主客關(guān)系，所以要想取得最佳教學(xué)效果，關(guān)鍵取決于能否遵循這樣的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，能否實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效結(jié)合;所以在課堂教學(xué)過程中，教師一定要轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能不斷優(yōu)化，才能實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)的目的，才能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2. 課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程

我們需要認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是“引導(dǎo)”，目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生如何解決問題;其需要解決的是“教什么”與“怎么教”;而學(xué)生的主要目標(biāo)是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，其需要解決的是“學(xué)什么”與“怎么學(xué)”;這就要求教師和學(xué)生之間形成相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)的教學(xué)關(guān)系。目前我們的教學(xué)依然存在一些“表演課”課程，教學(xué)過于形式;這是因?yàn)槲覀儧]有遵循“動(dòng)態(tài)發(fā)展”這條規(guī)律。

三、注重鉆研教材，保證知識(shí)的有效性，并不斷提高課堂效率

要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，就必須重視知識(shí)的有效性，它是保證課堂有效性的重要條件，教學(xué)內(nèi)容是否有效，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，兩者之間有著密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生要掌握足夠多的知識(shí)，就必須首先保證知識(shí)的有效性，這是學(xué)生能否增長知識(shí)的關(guān)鍵;其次，有效的知識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的充分利用，可以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率;再次，有效的知識(shí)可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，通過對(duì)有效知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠做到“融會(huì)貫通”，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題;最后，有效的知識(shí)可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極影響，通過有效知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生獲得愉悅的心理效應(yīng)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、重視多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也處在與時(shí)俱進(jìn)的重要關(guān)口，所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)并結(jié)合多媒體技術(shù)，利用多媒體強(qiáng)大的圖像處理和動(dòng)態(tài)處理功能，積極構(gòu)建新的數(shù)學(xué)課堂，不難看出，我們小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課程是一門邏輯性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，而多媒體技術(shù)具有互動(dòng)性好、可控性強(qiáng)、容量大，反應(yīng)快速靈活等特征，這剛好符合五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求。在教學(xué)過程中，通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在數(shù)學(xué)課程一開始就迅速吸引學(xué)生的注意力，就可以把學(xué)生的思緒快速帶入到特定的情境中;俗話說“興趣是學(xué)習(xí)的好老師”，所以，教師如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于我們數(shù)學(xué)課堂的成敗具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，提問、復(fù)習(xí)、引入新課的過程都比較死板，如果我們能夠充分運(yùn)用信息技術(shù)并結(jié)合多媒體技術(shù)的聲、光、色、形、圖像等特點(diǎn)，創(chuàng)建多媒體數(shù)學(xué)課堂，就一定能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，也一定會(huì)提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中完成知識(shí)的學(xué)習(xí);交互性是多媒體的最大特征，多媒體的運(yùn)用讓教師能夠自由地調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，尤其是對(duì)那些難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)具有較好的良好的教學(xué)效果，能夠把抽象問題具體化和層次化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

綜上所述，我們通過對(duì)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究分析，發(fā)現(xiàn)了良好的教學(xué)方法，對(duì)于我們能否取得良好的教學(xué)效果具有十分重要的意義。所以在今后的小學(xué)五年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)，并重視具體教學(xué)過程的科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳慶新.小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方式探究[J].中國校外教育，2018（17）.

[2] 陳麗利.小學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中的數(shù)學(xué)基本思想研究[D].山東師范大學(xué)，2018（1）.

[3] 張玉照.淺析如何提高小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性[J].學(xué)周刊，2018（3）.

（作者單位：安徽省亳州市蒙城縣三義鎮(zhèn)中心小學(xué) ? ?233525）