多元措施有效促進(jìn)中職學(xué)生健康成長

魏勝陽

摘 要：在中職班主任工作中，教師要積極開展學(xué)生的養(yǎng)成教育活動。筆者通過建立家訪制度，召開主題接待活動，用手冊記錄學(xué)生成長，開辟網(wǎng)絡(luò)途徑等多元措施，對中職院校的學(xué)生進(jìn)行有效管理，以幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，使其在學(xué)校和社會中都能健康成長。

關(guān)鍵詞：多元措施 養(yǎng)成教育 中職班主任

養(yǎng)成教育指的是促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育，它分成道德、知行、情感等若干部分，以生命進(jìn)化為前提，追求在外在的、和諧的格局中產(chǎn)生螺旋形的平衡發(fā)展。要更好地開展養(yǎng)成教育，不能只依靠教師和學(xué)校的力量，還應(yīng)該積極地將家長融入其中，做到家校結(jié)合，才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

一、建立和完善家訪制度

為了更好地開展家校結(jié)合的教學(xué)活動，筆者積極建立家訪制度，親自到學(xué)生家中，與家長面對面交談。家訪能讓教師與學(xué)生家長更好地溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時也讓家長了解如何更好地與孩子溝通。家訪時間一般在寒暑假和周末，一學(xué)期至少到每一位學(xué)生的家中家訪一次。實踐證明，完善的家訪制度能讓家長感受到班主任的責(zé)任心，使得家長更積極地配合班主任的工作。

在一次暑假家訪中，筆者發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生跟父母說學(xué)校沒有布置暑假作業(yè)。針對這個問題，筆者并沒有直接批評該學(xué)生，這樣會讓學(xué)生對家訪產(chǎn)生抵觸、甚至畏懼心理。筆者先用聊天的形式與學(xué)生討論暑假的生活，讓學(xué)生說說自己在暑假參與什么活動，然后再巧妙地將話題轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。筆者提出：“俗話說‘拳不離手，曲不離口，如果一整個暑假都沒有學(xué)習(xí)，那么是否會產(chǎn)生什么不良的影響呢？”該學(xué)生的家長也提出：“他就是不愛做作業(yè)。”筆者此時以建議的形式教導(dǎo)學(xué)生：“其實我也給你們推薦過暑假作業(yè)?！辈凳驹搶W(xué)生拿出暑假作業(yè)。筆者繼續(xù)引導(dǎo)：“其實每天只需要一小時的時間就能完成暑期作業(yè)，還能讓開學(xué)后的學(xué)習(xí)更輕松，何樂而不為呢？”最后筆者又引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)欺騙家長的事實，并提出：“能勇于承認(rèn)錯誤，你還是一個誠實的好孩子。”這樣就將批評轉(zhuǎn)化為鼓勵和引導(dǎo)。

二、邀請家長來校參加主題班會活動

除了家訪以外，筆者還將家長請到學(xué)校，召開主題家長會，這也是一種家校結(jié)合的工作方式。除了一學(xué)期一次的例行家長會，筆者結(jié)合學(xué)習(xí)和德育的話題，組織家長、學(xué)生與教師一同參與有趣的主題家長會，從而有利于加強與學(xué)生的感情交流、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在一次家長會中，筆者就如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法展開教學(xué)。筆者用匿名的方式展示了若干學(xué)生的課堂筆記和預(yù)習(xí)筆記，并讓學(xué)生和家長猜猜這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?。學(xué)生和家長發(fā)現(xiàn)，凡是筆記記得認(rèn)真、思考問題有創(chuàng)意的學(xué)生，都是成績好的;反之，馬馬虎虎地應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生，則都是成績較差的。在學(xué)生和家長認(rèn)識到這一點后，筆者又組織學(xué)生和家長探討學(xué)生應(yīng)該如何自學(xué)，如何養(yǎng)成認(rèn)真記錄課堂筆記的習(xí)慣。有的學(xué)生提出：“在預(yù)習(xí)時不僅要讀文章的內(nèi)容，還要針對其中的某些內(nèi)容進(jìn)行探究和討論，如果能借助課外讀物輔助，效果則更好。”這樣，學(xué)生就能在自主學(xué)習(xí)的過程中理解如何才能高效地預(yù)習(xí)。此后，筆者又引導(dǎo)學(xué)生思考如何記錄課堂筆記才能更有效，并讓學(xué)生家長思考在家中應(yīng)該如何為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的主題活動中，家長會的效果才會

更好。

在主題家長會上，筆者就如何展開高效學(xué)習(xí)、如何提高思想品德等問題，與學(xué)生及其家長展開討論，并組織他們參與到有趣的活動中。這樣學(xué)生和家長都能通過活動了解如何學(xué)習(xí)，同時，學(xué)生和其家長的關(guān)系也能在活動中變得更為親密。

三、邀請家長來校參與聯(lián)誼活動

家校聯(lián)誼活動也是筆者常常開展的活動，這樣的活動比主題家長會更為活潑，主要以文化表演、茶話會的形式為主?；顒又?，學(xué)生和家長可以展示自己的才藝，并就某些問題進(jìn)行深刻的討論。比如，組織和母親節(jié)有關(guān)的活動，讓學(xué)生懂得如何感恩。

在母親節(jié)期間，筆者組織學(xué)生和家長開展聯(lián)誼活動，讓學(xué)生分小組開展活動，編排和母愛有關(guān)的節(jié)目，嘗試表達(dá)自己對母親的熱愛之情。如有學(xué)生誦讀了古詩《游子吟》，歌頌了母愛的偉大，有的學(xué)生演唱了《燭光里的媽媽》《母親》等歌曲，表達(dá)了對母親的感恩之情。在活動中，筆者還組織了“對母親說一句心里話”的活動，讓學(xué)生每一個人寫下自己對母親想說的話，交給母親，讓母親在活動中拆開。有的學(xué)生對媽媽說：“對不起，我上次考試沒有考好，你說了我兩句，我還對你發(fā)脾氣。是我沒有體會到你的良苦用心?！边€有的學(xué)生說道：“我不該說你給我做的衣服老氣，還把它丟在地上。媽媽花了那么大的心思給我做的衣服，里面都是媽媽的愛?！痹谶@樣的活動中，學(xué)生逐步懂得感恩，同時與母親的感情也變得更為親密。

在聯(lián)誼活動中，學(xué)生和家長能在輕松、愉快的環(huán)境中展示自我的風(fēng)采，同時還能暢所欲言，說出自己一直想說而未能說出的話。這樣學(xué)生、家長和教師的關(guān)系會更為密切，有助于開展各種疏通工作。

四、用手冊記錄學(xué)生的成長

為更好地開展家校結(jié)合的養(yǎng)成教育活動，還必須要做到知己知彼，筆者嘗試用手冊來記錄學(xué)生的成長過程，并利用成長手冊和家長進(jìn)行溝通。這樣能更好地促使家長提升監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、生活的意識。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)情，筆者先仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，然后嘗試將他們的問題記錄在成長手冊上，這樣就能更好地管理和監(jiān)督學(xué)生。有一位來自單親家庭的學(xué)生，他性格比較內(nèi)向，不敢與他人交流，筆者便將這個信息記錄了下來，并鼓勵其積極參與各種活動。在成長手冊中，筆者向其家長展示了學(xué)生的變化和成長，并鼓勵家長多與孩子溝通，這樣能讓孩子的性格變得更為活潑。成長手冊還可以起到溝通作用，筆者讓學(xué)生家長也嘗試將自己的困惑記錄在手冊中，并根據(jù)實際情況對其進(jìn)行指導(dǎo)。如有家長提出自己的孩子比較懶惰，不喜歡做家務(wù)，筆者便建議家長把枯燥的家務(wù)變成趣味家務(wù)活動，如一起做南瓜餅等。這樣，筆者能更好地了解學(xué)生在家中的情況，有助于發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。

在記錄成長手冊的過程中，筆者將學(xué)生的情況反映給家長，同時也匯報班級獲得的成績等。同時，家長如果有什么想要詢問的，或者對學(xué)校有什么希望和建議，也可以記錄在成長手冊上，這樣就能做到知己知彼，從而提高工作效率。

五、利用網(wǎng)絡(luò)加強與學(xué)生及家長的溝通

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人心。筆者在班主任工作中也嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)展開工作，比如用微信、QQ等途徑聯(lián)系學(xué)生和家長，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想動態(tài)。筆者通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生推送一些優(yōu)秀的文章和視頻，同時也指導(dǎo)學(xué)生如何屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良信息。

通過網(wǎng)上交流，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都喜歡追星，比如有很多學(xué)生喜歡TF boys，甚至出現(xiàn)了盲目追星的現(xiàn)象。筆者利用這個時期學(xué)生喜歡追星的特點，給學(xué)生推送了一些與明星有關(guān)的信息，如《中國影視明星社會責(zé)任研究報告（2017—2018）》。在這個報告中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)王俊凱、易烊千璽、王源等TF boys的成員排名十分靠前。筆者引導(dǎo)學(xué)生思考這幾位明星排名如此靠前的原因。學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來他們都參加了不少社會公益項目，并為之進(jìn)行宣傳。筆者借此機會讓學(xué)生認(rèn)識到：“學(xué)習(xí)偶像要學(xué)習(xí)他們身上的高尚精神，如果大家真的喜歡TF boys，就要少研究他們吃什么、穿什么、長相如何，而應(yīng)該多關(guān)注他們對社會做出的貢獻(xiàn)?！?/p>

此外，筆者還通過網(wǎng)絡(luò)給家長推送一些生活常識、教育理念等，同時，家長如果遇到問題，也可以用微信及時與筆者聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)溝通具有方便和有效的特點，能幫助教師更快獲悉學(xué)生的家庭情況，并根據(jù)實際情況做出引導(dǎo)。

六、小結(jié)

在中職班主任的工作中，筆者積極開展家校結(jié)合的各項活動，引導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士提出：“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶也認(rèn)為教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。在家校結(jié)合的工作中，筆者積極聯(lián)系學(xué)生的家長，指導(dǎo)其配合學(xué)校開展養(yǎng)成教育，這樣能讓養(yǎng)成教育的效果得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉紅.從養(yǎng)成教育入手提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（23）.

[2]曾軻葦.淺析中職德育工作中的積極性策略[J].中外企業(yè)家，2018（26）.

[3]馮清華.中職德育問題及其應(yīng)對[J].文教資料， 2018（33）.

[4]陸潤奎.關(guān)于中專學(xué)生養(yǎng)成教育的思考[J].云南教育，2002（21）.

[5]雷世平、姜群英.試論中專生養(yǎng)成教育[J].職教通訊，2003（01）.

[6]孫春香.班級管理中開展養(yǎng)成教育的主要方法[J].職教通訊，2005（01）.

[7]邵海榮.中職學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].學(xué)園，2018（25）.

[8]李保合.中專生養(yǎng)成教育初探[J].云南教育， 2003（27）.

[9]史小明.職高有效養(yǎng)成教育保證機制初探[J].教師，2009（20）.

[10]魏素珍，趙國增，王振京.養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中的功能與意義[J].教學(xué)與管理，2006（24）.

（作者單位：山東省鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）