電子商務時代網(wǎng)絡營銷教學改革的思考

【摘 要】在當前信息時代，網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)被廣泛的應用到各個領域中，電子商務伴隨著網(wǎng)絡科學技術的進步而發(fā)展，當前電子商務扮演的角色越來越重要，高校的很多專業(yè)也開設了相關課程，電子商務中的網(wǎng)絡營銷也是電子商務課程中的重點內(nèi)容。在新時期，電子商務中網(wǎng)絡營銷教學也要順應時代的發(fā)展，不斷地改革創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，促進電子商務的發(fā)展。

【關鍵詞】電子商務；網(wǎng)絡營銷；教學改革；思考

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0005-02

隨著信息技術的發(fā)展應用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響著我們的日常生活，電子商務的興起，并開始快速的發(fā)展。市場對電子商務人才的需求也在不斷地增加，加強對網(wǎng)絡營銷教學進行創(chuàng)新改進，培養(yǎng)出滿足社會需求的新型人才才能滿足市場的需求[1]。

一、網(wǎng)絡營銷

（一）概述

網(wǎng)絡營銷是市場營銷、電子商務以及計算機技術的交叉學科。網(wǎng)絡營銷教學的內(nèi)容是網(wǎng)絡營銷的理論知識和實踐的應用，要求學生必須要掌握網(wǎng)絡營銷的理論知識，能夠利用網(wǎng)絡營銷的思維方式和理念去解決電子商務營銷中實際的問題[2]。

電子商務時代，網(wǎng)絡營銷也要順應時代的要求，網(wǎng)絡營銷是一種銷售手段，可以利用多種手段來實現(xiàn)網(wǎng)絡營銷，包括了網(wǎng)絡廣告營銷、視頻營銷以及媒體營銷等。隨著智能手機、平板電腦等智能終端的廣泛應用，讓傳統(tǒng)的網(wǎng)絡營銷向移動終端設備轉移，同時電子商務網(wǎng)絡平臺、用戶數(shù)和交易數(shù)量等不斷增長，社會對能掌握計算機技術、電子商務和網(wǎng)絡營銷綜合人才的需求也在不斷地增加，高校也要與時俱進，根據(jù)市場實際需求提高教學水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才[3]。

（二）網(wǎng)絡營銷教學的現(xiàn)狀

隨著教學改革深入，素質(zhì)教學的改革，教育教學都開始了改革創(chuàng)新，網(wǎng)絡營銷教學也不例外，在經(jīng)過一系列的改革之后，教學手段和教學質(zhì)量都有了提高。但是在電子商務高速發(fā)展的時代，其教學還存在一些問題需要進一步的改進。一是重視理論教學，而忽視學生的實際發(fā)展，缺少實踐教學環(huán)節(jié)。課程的一些理論知識比較抽象，理解起來比較困難，就必須要結合電子商務網(wǎng)絡營銷實際的案列來進行理解掌握。在實際的教學中，往往忽略了對實踐活動的教學，導致學生的理論與實踐脫節(jié)，不能適應電子商務的實際崗位。二是對學生的考核不夠全面，考核基本上都是以期末考試成績?yōu)橹饕己藰藴?，重視學生對知識的掌握情況，卻不能反映學生對網(wǎng)絡營銷知識的實際運用能力，忽視了學生的實際成長需求。所以，考核不夠科學全面，不能真實地反映出學生的實際學習情況，影響學生的學習主動性。三是需要進一步強化實用性，網(wǎng)絡營銷作為市場營銷、電子商務以及計算機技術之間的交叉學科，教學內(nèi)容不只是網(wǎng)絡營銷的相關知識，還包括了學生對市場營銷相關知識的理解，熟練地應用計算機的相關技術。在實際教學中，因為種種原因教學開展缺乏實際應用性。

二、電子商務時代下網(wǎng)絡營銷教學改革

面對教學改革的新思想、新觀念，電子商務時代對人才的要求也越來越高，網(wǎng)絡營銷也要加強教學改革，培養(yǎng)符合社會需求的人才。

（一）基于電子商務的實際開展教學

電子商務是隨著網(wǎng)絡技術和計算機技術的發(fā)展而不斷發(fā)展進步的，對人才的需求也不斷發(fā)生變化，所以，只是教材的內(nèi)容根本不能滿足實際的發(fā)展需求。教學中需要擴大教學視野，在教授理論知識的同時，還要重視社會的實際發(fā)展、周邊的社會環(huán)境、消費群體的變化等，更要關注網(wǎng)絡環(huán)境動態(tài)變化。當前，隨著一些新技術的應用，擴展了網(wǎng)絡營銷的渠道，了解最近最熱門的營銷渠道，除了微博、微信等一些常見的方式，還要了解聯(lián)盟、直播、抖音等營銷推廣方式，需要了解這些軟件并掌握應用。所以，在教學中，除了基本的理論知識，還要關注電子設備、新軟件的開發(fā)和渠道新功能等，才能更好地應用于網(wǎng)絡營銷[4]。

（二）改革教學內(nèi)容，加強實踐教學

改革教學要使教學內(nèi)容具備基礎性和科學性，還應具備趣味性。在教學過程中，重視學生的實際需求，培養(yǎng)學生自主學習和思考能力，讓學生找到學習的樂趣，從而能夠主動地發(fā)現(xiàn)并解決問題。結合網(wǎng)絡營銷最新、最具特征的實際案列對知識進行講解，利用情景教學引導學生回想網(wǎng)絡購物場景來探索消費者的心理，讓學生分享購物經(jīng)歷，探討在選擇商家時的心理，把網(wǎng)絡實踐和學生學習的專業(yè)知識相結合[5]。

同時要重視實踐教學，加強實踐動手環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力，能夠讓學生自主地去探索知識。如在學習網(wǎng)絡推廣時，需要學生掌握推廣的技巧，則可利用情景教學、項目式教學，組建營銷團隊，通過實際的項目開展教學活動。在學習營銷渠道時，以學生為主體，教師根據(jù)教材內(nèi)容設計任務項目，學生以團隊的形式來完成項目，把整個項目進行一個細化，建立網(wǎng)絡營銷渠道，在校園中進行網(wǎng)銷實踐活動，教師可在過程中對每一個小組的任務進行指導和引導，完成任務后，再進行分享總結，提高學生實踐知識的

應用。

另外，可邀請電子商務企業(yè)的網(wǎng)銷專業(yè)人員進行授課分享，讓學生了解實際企業(yè)對人才的要求，分享企業(yè)的工作經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習主動性，完善自身的知識架構。

（三）要建立全面的教學考核體系

課程考核主要是對學生學習課程后的一個總結評價，客觀的指出每一位學生的優(yōu)點和不足之處，能激發(fā)學生的學習興趣和學習積極主動性，所以，一定要對學生進行全面考核，除了試卷成績之外，還要重視學生的學習過程、學習狀態(tài)、對知識的應用等。要更全面的評價學生，就要把網(wǎng)絡營銷教學中的主要教學活動作為考核標準，關注每個學生的學習狀況，鼓勵積極參與和活躍的學生，把學生學習狀態(tài)和參與度量化計入平時成績并納入總評成績，以此計入課程考核。

三、結束語

文章主要探討在電子商務時代下網(wǎng)絡營銷教學的改革思考，首先闡述了當前的電子商務和網(wǎng)絡營銷，并分析了當前網(wǎng)絡營銷教學的現(xiàn)狀和存在的問題，然后根據(jù)問題提出了教學改革，從擴展教學視野、創(chuàng)新教學內(nèi)容，加強實踐教學環(huán)節(jié)和完善考核系統(tǒng)幾個方面來進行教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展的人才，推動社會電子商務的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳法杰，周春光，薄彩香.新時代背景下《網(wǎng)絡營銷》課程教學體系改革與優(yōu)化研究[J].山東紡織經(jīng)濟，2018（3）.

[2]翟趁華.項目教學法在網(wǎng)絡營銷課程教學改革中的應用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（10）.

[3]李寧.關于電子商務時代網(wǎng)絡營銷教學改革的思考[J].電子商務，2015（5）.

[4]楊熙玲.電子商務時代網(wǎng)絡營銷教學改革的若干思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014（14）.

[5]李巍.結合電子商務專業(yè)的網(wǎng)絡營銷課程教學改革探討[J].沿海企業(yè)與科技，2014（2）.

【作者簡介】

陳鳳（1983～），女，湖南宜章人，學歷：碩士研究生，職

稱：講師，研究方向：信息管理。