大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)及其商業(yè)環(huán)境分析

曹楨 王蘭娟

中圖分類號(hào)：G713? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

內(nèi)容摘要：引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并提高大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)成功率是當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的重要任務(wù)。文章抽樣調(diào)查了浙江省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，調(diào)查顯示，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的商業(yè)環(huán)境不夠優(yōu)化，其存在資金扶持力度不足、創(chuàng)業(yè)基地同質(zhì)化高、人才培養(yǎng)不夠系統(tǒng)、政府政策支持效率不高、創(chuàng)業(yè)商業(yè)氛圍不夠濃厚的問(wèn)題。對(duì)此，文章提出要完善貸款機(jī)制、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、完善創(chuàng)業(yè)扶持體系、營(yíng)造返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? ?返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)? ?商業(yè)環(huán)境? ?對(duì)策建議

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

為了解當(dāng)前大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的基本情況，本文通過(guò)自主設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，采取問(wèn)卷訪問(wèn)面談法，抽樣調(diào)查了浙江省返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體520人，調(diào)查樣本基本情況如表1所示。由表1可知，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中34 周歲以下的創(chuàng)業(yè)者占比 82.5%，小于25周歲的人群占比30%，25-29周歲的人群占比達(dá)27.5%，30-34周歲的人群占比達(dá)25%（見(jiàn)表1）。創(chuàng)業(yè)時(shí)間在2015年之前的受訪者占比為40%，創(chuàng)業(yè)時(shí)間在2015- 2017年的受訪者占比為32.5%，創(chuàng)業(yè)時(shí)間在2017年以后的受訪者占比為27.5%。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題分析

（一）創(chuàng)業(yè)貸款獲取不易，資金扶持力度不足

資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的短板之一，缺乏資金的創(chuàng)業(yè)無(wú)法在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源主要包括自有資金、親朋好友借入、銀行及信用社貸款、政府補(bǔ)貼和其他來(lái)源共五種。對(duì)于返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)來(lái)說(shuō)，其啟動(dòng)資金來(lái)源多為自有的存款積蓄和向親友借款兩種，兩者合計(jì)占總資金來(lái)源的77.5%，而通過(guò)銀行、信用社等金融機(jī)構(gòu)獲得資金的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占11.25%，政府補(bǔ)貼的占10%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分商業(yè)銀行推出創(chuàng)業(yè)類的貸款產(chǎn)品其貸款條件嚴(yán)格，且在貸款金額和期限上有諸多限制。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的申請(qǐng)期限較長(zhǎng)，審批過(guò)程復(fù)雜，幾乎不具備償還能力大學(xué)畢業(yè)生很難申請(qǐng)到所需貸款。而政府的補(bǔ)貼資金往往是在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落實(shí)后，以補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)放，調(diào)查結(jié)果顯示僅有20%的創(chuàng)業(yè)者能拿到政府補(bǔ)貼。因此對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言，即使有了合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但資金的短缺仍是制約其創(chuàng)業(yè)成功的重要因素?！墩憬∪嗣裾P(guān)于支持大眾創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》（浙政發(fā)〔2015〕21號(hào)）指出，“將創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助和一次性創(chuàng)業(yè)社保補(bǔ)貼合并為一次性創(chuàng)業(yè)社保補(bǔ)貼，重點(diǎn)人群創(chuàng)辦個(gè)體工商戶或企業(yè)，給予不超過(guò)5000元的一次性創(chuàng)業(yè)社保補(bǔ)貼;貸款10萬(wàn)元以下、由創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；鹛峁?dān)保的，免除個(gè)人擔(dān)保。浙江省對(duì)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人員每人補(bǔ)助1萬(wàn)元，連續(xù)補(bǔ)助3年”。但本文在實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者啟動(dòng)資金多以5-15萬(wàn)和16-30萬(wàn)為主，其分別占調(diào)查總數(shù)的39%和38.5%。這意味著當(dāng)前政府的扶持力度無(wú)法緩解大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)資金不足的困境。

（二）創(chuàng)業(yè)基地同質(zhì)化高，項(xiàng)目孵化成功率低

創(chuàng)業(yè)基地在促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)、傳遞創(chuàng)業(yè)文化方面的作用日趨明顯，但與此同時(shí)創(chuàng)業(yè)基地也存在一定的問(wèn)題。第一，缺乏特色。創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)項(xiàng)目同質(zhì)化較高，抑制了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，同質(zhì)化引發(fā)了惡性競(jìng)爭(zhēng)，造成了高淘汰率。在投入方面，民間資本投入較少，企業(yè)活力不足。另外，創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)部企業(yè)產(chǎn)品科技含量和附加值較低，缺乏創(chuàng)新性項(xiàng)目;第二，創(chuàng)業(yè)基地缺乏技術(shù)和人才。如表2所示，以浙江省長(zhǎng)興縣為例，2015—2017年長(zhǎng)興縣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目失敗率高達(dá)50%。麥克思研究院聯(lián)合中國(guó)社科院發(fā)布的《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)指出，即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。究其原因，一方面，農(nóng)村 “創(chuàng)客”、“眾創(chuàng)空間”等創(chuàng)業(yè)孵化基地缺乏專業(yè)人才和核心技術(shù)，大學(xué)生群體個(gè)人能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足使其很難實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。另一方面，對(duì)于小有成就的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其公司未來(lái)發(fā)展目標(biāo)不明確，缺乏系統(tǒng)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的考慮與謀劃，雖然其現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得了一定的成功但很難保持維持長(zhǎng)久盈利。

（三）人才培養(yǎng)不夠系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)技能普遍缺乏

創(chuàng)業(yè)不僅需要各級(jí)政府提供政策、資金和技術(shù)的支持，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者自身具備較全面的、高水平的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向與其自身所學(xué)專業(yè)具有一定的吻合性。如圖1所示，體藝類專業(yè)和文史類專業(yè)的學(xué)生多數(shù)從事了教育業(yè);30%的社科類專業(yè)學(xué)生從事了零售業(yè);21.43%的理工類專業(yè)學(xué)生從事了建筑業(yè)。這說(shuō)明大學(xué)生群體在選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)時(shí)深受所學(xué)專業(yè)影響。但對(duì)創(chuàng)業(yè)而言，理論化的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍實(shí)踐能力欠缺。在高校，創(chuàng)業(yè)課程的授課老師大部分未從事過(guò)創(chuàng)業(yè)，僅從理論出發(fā)很難對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到實(shí)際的助推作用。而在鄉(xiāng)村，政府也未能系統(tǒng)性地組織大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。

以浙江省為例，雖然浙江省對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基于講座或論壇的形式，其邀請(qǐng)成功的企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是浙江省各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)僅停留在表層，并沒(méi)有深入開(kāi)展實(shí)際技能的培訓(xùn)。這在一定程度上也反應(yīng)出當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村缺乏合理的人才培養(yǎng)機(jī)制，其專業(yè)技能的培訓(xùn)匱乏。創(chuàng)業(yè)需要的能力是多維度、全方面的，而大學(xué)生群體剛剛步入社會(huì)，除了理論知識(shí)外很難具備其他創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)與資源。另外，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，理論與實(shí)踐的脫節(jié)也導(dǎo)致了其創(chuàng)業(yè)很難成功。

（四）政府政策支持效率不高，精準(zhǔn)扶持力度不夠

雖然政府針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，但是政策的具體實(shí)施卻很少取得預(yù)期的效果。這主要在于以下兩個(gè)方面：

第一，出臺(tái)的優(yōu)惠政策難以貼合實(shí)際。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)大軍中的特殊群體，政府出臺(tái)的政策往往無(wú)法根據(jù)具體的案例進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而造成了補(bǔ)貼與實(shí)際情況的脫節(jié)。在對(duì)“政府的創(chuàng)業(yè)政策對(duì)于大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幫助”的調(diào)查中，11.25%的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為政府的創(chuàng)業(yè)政策對(duì)其幫助較小，47.5%認(rèn)為幫助一般，甚至有1.25%的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為政府補(bǔ)貼政策完全沒(méi)有幫助;第二，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)總體情況缺少統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。現(xiàn)階段，由于沒(méi)有專門(mén)的部門(mén)去統(tǒng)計(jì)我國(guó)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的數(shù)量及其主要從事行業(yè)、公司經(jīng)營(yíng)狀況以及是否獲得政策幫助等相關(guān)信息，并且補(bǔ)貼政策頒發(fā)后對(duì)大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的實(shí)際影響作用政府也得不到反饋，這就造成了政府補(bǔ)貼政策難以改進(jìn)，其扶持精準(zhǔn)性不足。

（五）創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃厚，媒體宣傳未達(dá)預(yù)期

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響重大，其決定了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)意愿。根據(jù)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)“百名學(xué)子尋訪百美鄉(xiāng)村”實(shí)踐服務(wù)團(tuán)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無(wú)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)想法學(xué)生總占比達(dá)到64.94 %;了解 “鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”并認(rèn)為這是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)契機(jī)的學(xué)生占12.5%;不了解“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”但決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 3.96 %。在整個(gè)樣本中，大多數(shù)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿不高，其更多傾向于城市創(chuàng)業(yè)或直接就業(yè)。浙江各大高校除了“創(chuàng)青春”這一全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之外，針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展的交流活動(dòng)很少。除此之外，現(xiàn)階段新媒體平臺(tái)對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的的宣傳很少，在創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造方面有所欠缺。團(tuán)省委關(guān)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的微博僅有4條內(nèi)容，其瀏覽量屈指可數(shù)。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的商業(yè)環(huán)境分析

（一）完善創(chuàng)業(yè)貸款機(jī)制，激發(fā)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力

首先要簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的辦理手續(xù)，增加貸款總額。由于創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)復(fù)雜、申請(qǐng)時(shí)間長(zhǎng)，這導(dǎo)致了多數(shù)申請(qǐng)者中途放棄。故建議各地方政府結(jié)合浙江省正推進(jìn)的“最多跑一次”改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)貸款辦理手續(xù)。同時(shí)，面對(duì)大學(xué)生群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金不足的問(wèn)題，政府可以增強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)間的協(xié)作，通過(guò)兩者合作為返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供貸款，降低大學(xué)生群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，增加其貸款成功率。其次，針對(duì)初創(chuàng)失敗的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，政府可以設(shè)立“二次創(chuàng)業(yè)基金”，為其提供第二次創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?！岸蝿?chuàng)業(yè)基金”的發(fā)放對(duì)象應(yīng)為創(chuàng)新型、且未來(lái)有盈利能力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（二）推進(jìn)創(chuàng)業(yè)基地多元，提升項(xiàng)目培育潛力

要充分發(fā)揮地方政府在資源配置中的作用，建議各地政府因地制宜建立返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，大力發(fā)展多元化、市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資的結(jié)合，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供低成本、便利化、全要素的開(kāi)放式創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)。為推進(jìn)優(yōu)秀項(xiàng)目孵化機(jī)制、引導(dǎo)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，團(tuán)省委可以聯(lián)合或依托職業(yè)學(xué)院、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村合作社等機(jī)構(gòu)，通過(guò)組織成立返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為返鄉(xiāng)大學(xué)生群體配備技術(shù)指導(dǎo)專家和企業(yè)家導(dǎo)師，并通過(guò)開(kāi)展“線上+線下”實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供幫帶服務(wù)。在學(xué)校方面，要在高校推廣創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課程體系，允許大學(xué)生用創(chuàng)業(yè)成果申請(qǐng)學(xué)位論文答辯，支持高校、職業(yè)院校（含技工院校）深化產(chǎn)教融合，通過(guò)引入企業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，從而進(jìn)一步培育具有潛力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

（三）加強(qiáng)同業(yè)互通幫帶，提升初創(chuàng)人才素質(zhì)

首先各級(jí)團(tuán)委、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)等部門(mén)要通力配合，積極組織地方農(nóng)民學(xué)院、淘寶大學(xué)以及地方職業(yè)院校建設(shè)，加大對(duì)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培育力度，積極組織對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)。其次，團(tuán)省委應(yīng)為培養(yǎng)對(duì)象制定專門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃要以一至兩年為期，并每個(gè)月至少組織一次培訓(xùn)活動(dòng)，以此培育一出批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要集中吸納行業(yè)精英、企業(yè)高管、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者、高校及研究院等專家，以充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。團(tuán)省委還可以加強(qiáng)與市場(chǎng)資源的合作，如與阿里巴巴、京東等企業(yè)進(jìn)行合作，由于阿里巴巴、京東在電商發(fā)展上具有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力，故大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體與其進(jìn)行合作交流可以在電商創(chuàng)業(yè)方面吸取相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，從而提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率。

（四）明確政府職能邊界，完善創(chuàng)業(yè)扶持體系

建議各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)重視返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作，明確各部門(mén)的職責(zé)、權(quán)利和任務(wù)分工，建立分工協(xié)作工作機(jī)制。同時(shí)，要整合現(xiàn)有政策、項(xiàng)目和資金，形成支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的工作合力，并切實(shí)將各項(xiàng)政策落實(shí)到位，建立長(zhǎng)效機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)省委可以全面梳理集成各部門(mén)服務(wù)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，并通過(guò)社交媒體將優(yōu)惠政策向社會(huì)大眾予以公告，以此使返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體更好的了解政府意向，從而促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)發(fā)展。另外，建議地方政府借鑒國(guó)外鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施水平，縮小城鄉(xiāng)差距，使一部分資金、技術(shù)、信息、創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等向農(nóng)村回流，逐漸形成涓滴效應(yīng)。并通過(guò)進(jìn)一步理順各級(jí)部門(mén)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)職能關(guān)系，打通政策落地瓶頸，給予返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生充分的物質(zhì)支持和政策保障，從而吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

（五）加強(qiáng)媒體平臺(tái)輻射，營(yíng)造返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的商業(yè)環(huán)境

為提高大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，首先高校應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。其次，團(tuán)省委應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，及時(shí)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行政策解答，幫助其了解當(dāng)前創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生做好充分的返鄉(xiāng)準(zhǔn)備。同時(shí)要重視返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展和宣傳，提高返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信心。對(duì)于成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，團(tuán)省委可依托媒體平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行采訪、宣傳，并邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。在不同領(lǐng)域深入挖掘創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型人物和事跡，可通過(guò)宣傳表彰等方式，發(fā)揮榜樣的輻射帶動(dòng)作用。對(duì)于創(chuàng)業(yè)未成功的項(xiàng)目，團(tuán)省委應(yīng)對(duì)其進(jìn)行二次扶持，減少大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)失敗壓力?！盎ヂ?lián)網(wǎng) + ”時(shí)代的到來(lái)，為當(dāng)代大學(xué)生提供了新的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。政府要研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)需求，為其提供良好的發(fā)展平臺(tái)。在這方面，團(tuán)省委可更多地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行政策宣傳，及時(shí)公布創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，使政策對(duì)接更加緊密。如可以通過(guò)開(kāi)通微信服務(wù)功能，及時(shí)了解并處理返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生遇到的各種困難與問(wèn)題。

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