鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

周曉瓏

摘要：在這樣一個飛速發(fā)展的社會中，對于一個國家和民族的發(fā)展而言，人才的培養(yǎng)是非常重要的。而人才培養(yǎng)的首要問題就是其創(chuàng)造力的提升，這就給當(dāng)今學(xué)校教育提出了一個緊要而迫切的任務(wù)。在鋼琴教育中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：鋼琴教學(xué)作為一門藝術(shù)教育課程，與其他傳統(tǒng)的教育學(xué)科有其自身的不同之處。鋼琴教育有其自身的教學(xué)組織框架和獨特的教育方法。這就要求在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為社會所需的合格人才。本文就在鋼琴教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力展開了論述。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育? ?創(chuàng)造性思維能力? ?培養(yǎng)

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）09-0127-02

一、我國鋼琴教育的現(xiàn)狀及存在的問題

在我國現(xiàn)如今的鋼琴教育系統(tǒng)中，音樂學(xué)院教育這一系統(tǒng)日臻完善，許多鋼琴專業(yè)的學(xué)生都是在很小的時候就已經(jīng)開始了鋼琴的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且還有很大一部分學(xué)生將鋼琴當(dāng)作的畢生的職業(yè)。這就造成了在鋼琴成績評價系統(tǒng)中，人們越來越重視鋼琴演奏的技術(shù)，甚至將其當(dāng)作唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了對藝術(shù)水平高低的評價。這對鋼琴的學(xué)習(xí)和演奏水平的提高是非常不利的，進(jìn)而會阻礙我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

還有就是，鋼琴教學(xué)大多采取一對一的教學(xué)模式。這種模式有利有弊：這種教學(xué)方式靈活即興，便于操作。但是在具體操作的過程中沒有規(guī)劃性，隨意性比較強(qiáng)。這就要求鋼琴教師要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力、演奏技術(shù)等，促進(jìn)鋼琴教學(xué)不斷發(fā)展。

最后，同樣是因為我國傳統(tǒng)的一對一的教學(xué)模式，鋼琴教師會秉承著高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生，有的教師甚至做到了手把手地教導(dǎo)學(xué)生練習(xí)每一個細(xì)小的音符，而作為學(xué)生只能被動地接受。這樣，無形之中會增強(qiáng)學(xué)生的依賴心理，獨立思考和創(chuàng)新能力的獲得就會受到限制，也就相應(yīng)地成了學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的障礙。

二、鋼琴教育與鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的關(guān)系

在我們的生產(chǎn)和生活中，創(chuàng)造力的提升和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是一個非常重要的問題，在鋼琴教學(xué)中尤其如此。如上所述，鋼琴教學(xué)作為一個特殊的藝術(shù)教育門類，在教學(xué)中有很多方面都會涉及創(chuàng)造性思維能力的運用。所以說，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，要比在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中對學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)要方便。這就要求鋼琴教育工作者本身必須要具有高超的創(chuàng)造性思維能力，在此基礎(chǔ)上，教育者才能改進(jìn)教育方法模式和教育形式，培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)造性思維能力的人。而作為學(xué)生，他們要在鋼琴學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中對原有的鋼琴曲進(jìn)行創(chuàng)造性的改變和駕馭，將自身的真摯情感和嫻熟的技術(shù)融入演奏之中，將自己和演奏的作品融為一體。只有這樣，聽者才能被演奏的樂曲吸引、感動，進(jìn)而與演奏者、演奏的作品產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，需要教育者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行因材施教。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才不會產(chǎn)生厭倦情緒，才會在學(xué)習(xí)中以飽滿的熱情進(jìn)行創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，這樣就可以促成鋼琴教育甚至整個教育行業(yè)的升華與發(fā)展。

三、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)在鋼琴教育中的作用

創(chuàng)造性思維能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，這不僅表現(xiàn)在鋼琴教學(xué)與學(xué)習(xí)中，在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的作用也是顯而易見的。

提升學(xué)生的創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是鋼琴教學(xué)的一個非常重要的任務(wù)。眾所周知，作為人類精神食糧的藝術(shù)有一個共同的特征，那就是靈活性。當(dāng)然鋼琴也是如此，學(xué)生們在老師講解的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，但是并不是只有老師簡單地教學(xué)就能使學(xué)生完全理解鋼琴藝術(shù)，一首有靈魂的鋼琴曲是需要創(chuàng)造性思維能力的，如果只是緊跟老師的步伐，一步步彈奏出來的鋼琴曲可能會很標(biāo)準(zhǔn)，但是卻沒有靈魂，它只能使聽眾的耳朵很舒適，卻進(jìn)入不了聽眾的心?？偨Y(jié)以上論述，創(chuàng)造性思維能力在鋼琴教育中的重要作用表現(xiàn)在一下幾個方面：第一，在鋼琴教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。讓學(xué)生真正地進(jìn)入鋼琴的藝術(shù)世界，愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí);第二，能夠提高鋼琴水平。創(chuàng)造性思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的一種動力，他能讓學(xué)生的鋼琴水平不再處于膚淺的層次;第三，賦予音樂作品活的靈魂。創(chuàng)造性思維能力能夠讓學(xué)生交出的作品賦予情感，在精神上去打動聽眾。

四、創(chuàng)造性思維能力在鋼琴教育中的培養(yǎng)方法

（一）多運用激勵的教學(xué)方式

所有的學(xué)生都有這樣一個特點，那就是期望得到老師的表揚。老師的肯定對他們來說就是最好的獎勵，在鋼琴教學(xué)中同樣如此。所以在鋼琴教學(xué)中，教師一定要多用鼓勵的方式來激勵學(xué)生，讓他們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中積極探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)而提升自己的創(chuàng)造性思維能力。當(dāng)然“人非圣賢，孰能無過”，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們難免會出現(xiàn)錯誤，在這時候老師也不要一味地去鼓勵學(xué)生或責(zé)備學(xué)生，而是要采取正確的方式指出其不足，這樣學(xué)生才能真正地進(jìn)步。

（二）改變老師的教學(xué)理念

在我國，傳統(tǒng)上采取的教學(xué)模式一般是教師示范一次，然后學(xué)生們就要根據(jù)教師的示范進(jìn)行認(rèn)真而枯燥的練習(xí)。長此以往，課堂氣氛就會變得枯燥無味，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性難免受損。所以，在現(xiàn)代的鋼琴教學(xué)中，教師一定要改變原有的教學(xué)方式，讓教師認(rèn)識到鋼琴教學(xué)的根本目的，鋼琴教學(xué)不是單純地教給學(xué)生彈奏某首曲子，其根本目的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平。

作為鋼琴教育的組織者和傳授者，教師的作用是非常重要的，鋼琴教師的教學(xué)理念對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。所以教師一定要改變舊有的教學(xué)理念，真正地運用創(chuàng)造性的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生，這樣才切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，教師在教學(xué)過程中將鋼琴曲創(chuàng)作的背景、作者信息、作品相關(guān)的名人軼事等資料和學(xué)生們分享，這樣就可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要保障，在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。對于一名學(xué)生來說，只有保持豐富的想象力，才能有源源不斷的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力的發(fā)展，會激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的勇氣和積極性。所以，想象能力對學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)是非常重要的。當(dāng)我們在演奏一首樂曲時，將自己的置身于優(yōu)美的樂曲中，想象自己和曲作者融為一體，體會曲作者的思想感情，并將自己的感情融入其中。這樣會讓聽者和演奏者在音樂的世界里彼此心靈相通，促進(jìn)鋼琴教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

（四）加強(qiáng)實踐與創(chuàng)作

在鋼琴學(xué)習(xí)中，不能一味地依靠教師的講解，如果這樣的話，想要真正地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不可能的。只有在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生勤于練習(xí)，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，才能達(dá)到學(xué)會、精通的目的。所以，在鋼琴教學(xué)中，實踐與練習(xí)是非常重要的，“熟能生巧”，達(dá)到了“巧”的地步，學(xué)生才能感受樂曲的藝術(shù)魅力，才會樂于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新。

（五）注重引導(dǎo)和監(jiān)督

在鋼琴教學(xué)活動中，教師扮演著傳授者和指導(dǎo)者的角色。在學(xué)習(xí)中，一定要注重教師的指導(dǎo)作用，在學(xué)生需要的時候及時進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)然所謂的指導(dǎo)并不是事無巨細(xì)，一一代辦，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理。只有進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生的演奏能力和創(chuàng)新能力才能增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)鋼琴教學(xué)的快速、健康地發(fā)展。

五、結(jié)語

當(dāng)今社會，人們對精神文化生活水平的追求越來越高。在這樣的前提下，加強(qiáng)鋼琴教育改革的力度也成為鋼琴教學(xué)的重中之重。而在鋼琴教學(xué)改革過程之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力又勢在必行，所以在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起所有鋼琴教育工作者的重視并身體力行。這不僅有利于教師自身能力的提高，而且對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，都有著非常重要的作用和意義。鋼琴教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中不斷地通過各種有意義的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性和積極性，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)鋼琴教學(xué)不斷登上新的臺階。而作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生也應(yīng)在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中不斷汲取各方面的知識和技能，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，提升自己的創(chuàng)造性思維能力。相信這樣不僅可以使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到提升，在學(xué)習(xí)與生活中的其他領(lǐng)域也可以獲得成功。

參考文獻(xiàn)：

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