基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目平臺(tái)的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系研究

田立國(guó) 李猛

【摘要】大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開(kāi)展，激發(fā)了大學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力與積極性，有利于學(xué)生將課本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)生在各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)踐中通過(guò)親自動(dòng)手和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì)大大提高。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施為大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)新的“平臺(tái)”，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、綜合素質(zhì)在不斷解決問(wèn)題和積極主動(dòng)參與大創(chuàng)項(xiàng)目的過(guò)程中得到了培養(yǎng)與提高。

【關(guān)鍵詞】大創(chuàng)項(xiàng)目 ?科技競(jìng)賽 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【基金項(xiàng)目】天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究，項(xiàng)目編號(hào)：JGZ2015-12）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0005-01

引言

為了更好的開(kāi)展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在適應(yīng)高校大眾化形勢(shì)下，提出了以“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，完善課外科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。

基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目平臺(tái)的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系以國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為切入點(diǎn)，將大創(chuàng)項(xiàng)目與大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)綜合能力的平臺(tái)。

1.課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的問(wèn)題

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，高等學(xué)校必須承擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職責(zé)，必須由傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變，而大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新教育不可缺少的重要形式和重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)前大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生參與熱情高，但堅(jiān)持下去的較少。

（2）學(xué)生科技創(chuàng)新成果部分存在突擊現(xiàn)象，長(zhǎng)期研究的少。

（3）學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)粗枝大葉的多，高水平的少。

2.構(gòu)建課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系實(shí)施平臺(tái)

2.1構(gòu)建實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

將大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、人文素養(yǎng)和思想素質(zhì)教育、品牌講座、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等第二課堂活動(dòng)整合形成“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，包括科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科技競(jìng)賽計(jì)劃、人文素養(yǎng)提高計(jì)劃和職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃五方面的內(nèi)容，每個(gè)計(jì)劃包含若干個(gè)項(xiàng)目類(lèi)，每個(gè)項(xiàng)目類(lèi)由若干個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目組成。

2.2加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施平臺(tái)建設(shè)

學(xué)科競(jìng)賽實(shí)施平臺(tái)建設(shè)是課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系實(shí)施的重要基礎(chǔ)。讓學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的一項(xiàng)有效手段和措施，競(jìng)賽給予學(xué)生最大的發(fā)揮空間，通過(guò)參加競(jìng)賽可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到“學(xué)以致用”的最終學(xué)習(xí)目的。

3.課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的實(shí)施

3.1 構(gòu)建課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系培養(yǎng)平臺(tái)

要深入的開(kāi)展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，就必須擁有完善的組織機(jī)構(gòu)和健全的平臺(tái)機(jī)制。首先，建立體系培養(yǎng)平臺(tái)多層組織系統(tǒng)，明確各層管理的工作職責(zé)，規(guī)范組織機(jī)構(gòu)，從組織上保證學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展;其次，制訂完善的管理體制，包括經(jīng)費(fèi)保障、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等制度，從而使活動(dòng)規(guī)范化、精細(xì)化、制度化; 通過(guò)各類(lèi)指導(dǎo)性和實(shí)踐性活動(dòng)。充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極的開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng);最后積極發(fā)揮基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，將課外科技創(chuàng)新活動(dòng)建設(shè)成為絕大多數(shù)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)接觸并參與的平臺(tái)。

3.2加強(qiáng)師生科技隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用

建立和形成一支以學(xué)生隊(duì)伍為主體，以指導(dǎo)教師為核心的師生科技隊(duì)伍是開(kāi)展課外學(xué)生科技活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)生是科技活動(dòng)的主體，教師則是課外學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的推動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)中各環(huán)節(jié)指導(dǎo)和把關(guān)是促進(jìn)學(xué)生課外科技活動(dòng)有高起點(diǎn)、上水平的關(guān)鍵因素，教師的指導(dǎo)應(yīng)是引導(dǎo)式指導(dǎo)。

3.3基于大創(chuàng)項(xiàng)目，搭建科技競(jìng)賽平臺(tái)

目前，國(guó)家和各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)術(shù)團(tuán)體組織了一系列學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為助推器，搭建與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)的科技競(jìng)賽平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)新模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)論

實(shí)踐證明，基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目平臺(tái)的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的實(shí)施，為大學(xué)生提供了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們的自信心，成為增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、提高其科技運(yùn)用能力的重要途徑，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的有效途徑。這一課外科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的實(shí)施不僅極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的積極性，同時(shí)學(xué)生通過(guò)參加科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到知識(shí)的匱乏，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

田立國(guó)（1975-），男，北京人，教授，主要研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)及應(yīng)用。