以“卓越計(jì)劃”為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)困境與出路

李鑫 白凌

[摘要]盡管我國應(yīng)用型院校為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，但是在人才培養(yǎng)方面仍然存在諸多問題和不足?！白吭接?jì)劃”是教育部為深化國家教育改革和發(fā)展而提出的重大改革項(xiàng)目。文章提出了以“卓越計(jì)劃”為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)路徑：完善卓越課程體系，加快卓越實(shí)踐基地建設(shè);建設(shè)卓越教師隊(duì)伍;政府加強(qiáng)政策與資金支持。

[關(guān)鍵詞]卓越計(jì)劃? 應(yīng)用型院校? 人才培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]李鑫（1983- ），女，河北唐山人，唐山學(xué)院，講師，碩士;白凌（1982- ），女，河北唐山人，唐山學(xué)院，副教授。（河北? 唐山 063000）

[基金項(xiàng)目]本文系2016年河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新力提升研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：HB16MK035）

[中圖分類號(hào)]G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1004-3985（2019）06-0042-03

一、“卓越計(jì)劃”的提出

“卓越計(jì)劃”是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的簡(jiǎn)稱，是教育部為深化國家教育改革和發(fā)展而提出的重大改革項(xiàng)目。教育部于2010年6月23日在天津大學(xué)召開教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，并聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)（學(xué)）協(xié)會(huì)，共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。截至目前，我國已有多所應(yīng)用型院校探索實(shí)施“卓越計(jì)劃”，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，積極培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才。

“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)包括行業(yè)企業(yè)的深度參與、工程技術(shù)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化以及強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力?！白吭接?jì)劃”最主要的目標(biāo)在于為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為工業(yè)發(fā)展、為民族未來發(fā)展培養(yǎng)眾多具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高水平、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，從而奠定我國建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國和加速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，推進(jìn)我國核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國力的提升。

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施需遵守“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的基本原則。為促進(jìn)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，應(yīng)用型院校應(yīng)與有關(guān)部門和單位通力合作，聯(lián)合制定相關(guān)的配套支持政策，共同培養(yǎng)人才。其中，應(yīng)用型院校尤其要重視國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的新興人才需求，并根據(jù)實(shí)際情況適度地超前培養(yǎng)人才，以避免人才培養(yǎng)的滯后性。

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，促進(jìn)了我國工程教育體系的改革、發(fā)展與創(chuàng)新，以及工程技術(shù)人才質(zhì)量的提高，有助于我國建成世界領(lǐng)先的、具有中國特色的現(xiàn)代化工程教育體系，促進(jìn)我國向著工程教育強(qiáng)國的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

二、應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)困境

盡管我國應(yīng)用型院校為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，但是在人才培養(yǎng)方面仍然存在諸多問題和不足。

1.課程設(shè)置方面。許多應(yīng)用型院校在課程設(shè)置方面存在重視基礎(chǔ)知識(shí)而輕視實(shí)踐訓(xùn)練的問題，將教學(xué)重點(diǎn)落在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上，而忽略實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來適應(yīng)工作崗位。

首先，課程設(shè)置隨意性較大，課程內(nèi)容陳舊，與社會(huì)對(duì)人才的需求嚴(yán)重不符。

其次，教師在教學(xué)過程中過分注重理論講授，仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法，授課內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系不大。

最后，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入力度較小，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，以及存在陳舊、老化、落后等問題，不能滿足教學(xué)需要，并且校內(nèi)外實(shí)踐基地匱乏。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)方面。首先，目前我國應(yīng)用型院校的教師大部分是“從學(xué)校到學(xué)?！?，盡管他們具有較高的學(xué)歷，但是由于他們的人生經(jīng)歷一直局限于學(xué)校之內(nèi)，因此實(shí)踐能力較低和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，難以有效地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。

其次，盡管通過校企合作的方式，應(yīng)用型院校引進(jìn)了企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員參與教學(xué)，但是他們普遍缺乏教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)效果不佳。

三、以“卓越計(jì)劃”為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)路徑

“卓越計(jì)劃”對(duì)于促進(jìn)我國應(yīng)用型院校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，制訂靈活的人才培養(yǎng)方案和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，有著十分重要的指導(dǎo)作用。

1.完善卓越課程體系，加快卓越實(shí)踐基地建設(shè)。第一，完善卓越課程體系。課程體系是應(yīng)用型院校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的依托。由于理論課程具有易操作、考核成本低和人力物力耗費(fèi)相對(duì)較低等特點(diǎn)，因此，許多應(yīng)用型院校過于注重理論課程而忽略了實(shí)踐課程。應(yīng)用型院校需完善卓越課程體系：首先，基于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)設(shè)置卓越課程。“卓越計(jì)劃”的目的在于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。因此，應(yīng)用型院校應(yīng)基于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)來合理設(shè)置課程的內(nèi)容、學(xué)時(shí)和順序，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng);同時(shí)，通過調(diào)查研究地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才的需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)時(shí)代要求。其次，探索實(shí)踐課程多樣化。應(yīng)用型院校應(yīng)加大實(shí)踐課程的比重，打破以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)觀念。開設(shè)多樣化的實(shí)踐課程，如企業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第二，加快卓越實(shí)踐基地建設(shè)?！督逃康炔块T關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號(hào)）指出，“實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑。各高校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重?！?首先，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐基地。校內(nèi)外實(shí)踐基地是鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生專業(yè)技能的重要地點(diǎn)。應(yīng)用型院校應(yīng)基于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、本?，F(xiàn)實(shí)情況建立操作性強(qiáng)的校內(nèi)外實(shí)踐基地，如適用于理工科學(xué)生的模擬工廠、適用于藝術(shù)類學(xué)生的獨(dú)立工作室等。其次，搭建校內(nèi)工程坊。校內(nèi)工程坊具備開放性和包容性的特點(diǎn)，有助于鍛煉學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。應(yīng)用型院校應(yīng)搭建以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)踐和教學(xué)實(shí)習(xí)為導(dǎo)向的校內(nèi)工程坊，購置能夠鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在工程坊中的任何自主創(chuàng)造發(fā)明行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。最后，整合地方資源。應(yīng)用型院校應(yīng)建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，將生產(chǎn)、教學(xué)和科研三者有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)各方資源共享，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)用型院校應(yīng)積極邀請(qǐng)社會(huì)機(jī)構(gòu)及用人單位共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求“無縫對(duì)接”。與此同時(shí)，應(yīng)用型院校還應(yīng)尋求中外合作機(jī)會(huì)，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教師派遣和學(xué)生交換工作，從而提高教師的教學(xué)能力、開拓學(xué)生的眼界。

2.建設(shè)卓越教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，應(yīng)用型院校應(yīng)組建一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的卓越教師團(tuán)隊(duì)。卓越教師需要同時(shí)具備高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的綜合素質(zhì)以及較高的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。第一，樹立卓越教師的新觀念。首先，卓越教師應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、銳意的進(jìn)取心和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí);其次，卓越教師應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在教學(xué)中建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格;最后，卓越教師應(yīng)具備良好的教學(xué)科研能力。

第二，促進(jìn)專兼職教師共同發(fā)展。首先，建設(shè)教師培養(yǎng)平臺(tái)。應(yīng)用型院校應(yīng)采用優(yōu)勝劣汰的思路不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，剔除隊(duì)伍中思想陳舊、對(duì)實(shí)踐教學(xué)不重視的教師，積極引進(jìn)更多的高素質(zhì)人才;派遣青年教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，使其準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提高專業(yè)技能;鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議，開闊眼界，把握前沿發(fā)展趨勢(shì)。其次，建立高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。應(yīng)用型院校應(yīng)加強(qiáng)兼職教師教學(xué)理論培訓(xùn)，促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力和科研能力的提升。

3.政府加大政策與資金支持。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界通力合作。第一，強(qiáng)化政策保障。盡管應(yīng)用型院校與企業(yè)合作已久，但收效甚微，其中一個(gè)很重要的原因就是校企合作還存在很多法律法規(guī)上的空白。因此，地方有關(guān)部門應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際情況制定完善與校企合作相配套的法律法規(guī)，明確規(guī)定校企合作雙方的權(quán)利及義務(wù)，以保障校企合作有序開展。

第二，加大資金支持。一是增加財(cái)政支出，改善應(yīng)用型院校的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，如加大實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)力度;二是為參與企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生提供一定的補(bǔ)貼，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);三是對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予一定的財(cái)政補(bǔ)貼和稅費(fèi)減免，促進(jìn)校企深入合作。

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