依托“卓越計劃”構(gòu)建創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式

羅錕+羅暉+徐益

摘要：工程教育中對實踐創(chuàng)新教育的重視程度不夠，課程體系的設(shè)置不夠合理，實踐教學(xué)平臺不夠完善等問題的出現(xiàn)，使得工程技術(shù)人才無法適應(yīng)飛速發(fā)展的行業(yè)要求。該文以創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)為出發(fā)點，依托“卓越計劃”，在培養(yǎng)方案的制訂、課程體系的構(gòu)建、實踐教學(xué)平臺的搭建等方面進行改革，提出了卓越計劃和MOOC背景下的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：“卓越計劃”；MOOC；創(chuàng)新型；工程技術(shù)人才；實踐

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）21-0136-02

1 概述

目前，經(jīng)濟全球化的發(fā)展使得企業(yè)對工程技術(shù)人才提出了更高的要求，急需培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的工程技術(shù)人才?！白吭接媱潯钡哪繕?biāo)在于培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力強的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，同時開放教育資源MOOC旨在為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)條件。兩者的提出對解決大學(xué)生工程實踐能力較弱、缺乏創(chuàng)新能力等問題具有決定性的意義[1]。

2 “卓越計劃”對創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的要求

“卓越計劃”指出要培養(yǎng)造就一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂經(jīng)濟、會管理、兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，需要對傳統(tǒng)的工程教育進行全面改革，包括教育模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。

通過借鑒外國的工程師培養(yǎng)模式，運用我國工程教育長期累積的經(jīng)驗，遵循“卓越計劃”的基本要求，應(yīng)該著重加強工程實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才奠定堅實的基礎(chǔ)[2]。

3 依托“卓越計劃”構(gòu)建創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1制定培養(yǎng)方案

按照“注重基礎(chǔ)、強化技能、培養(yǎng)能力”的培養(yǎng)目標(biāo)，從基本技能、專業(yè)技能、實踐創(chuàng)新三個層次的實訓(xùn)出發(fā)，整體性、系統(tǒng)性地設(shè)計培養(yǎng)方案以深化落實學(xué)生的工程實踐創(chuàng)新能力。

首先，將課程實驗與課程設(shè)計綜合化，通過融合思想，使學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，進行相關(guān)性、互補性和連續(xù)性整合，有效實現(xiàn)對基本技能的一體化實訓(xùn)，同時為后續(xù)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)奠定堅實的基礎(chǔ)。然后，在專業(yè)技能實訓(xùn)方面，主要致力于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生利用最新技術(shù)對競賽作品不斷改進完善，鼓勵學(xué)生參加各種競賽，通過“以賽代練”的方式不斷強化學(xué)生的專業(yè)技能。最后，側(cè)重于工程實踐創(chuàng)新能力的提升，借助實踐教學(xué)平臺，安排學(xué)生參加專業(yè)實習(xí)、工程實踐等，從而提高設(shè)計開發(fā)能力。

3.2構(gòu)建課程體系

依據(jù)“卓越計劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及MOOC開放性資源共享的特點，合理的課程體系需要從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容這2個方面進行改革，從而全面提升創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的素質(zhì)。

結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，合理的課程結(jié)構(gòu)包括兩個方面，一方面是基礎(chǔ)性課程、技能性課程與實踐性課程的比例調(diào)整，重點放在技能性課程與實踐性課程上，從而強化實踐能力。除此之外，為了促進理論和實踐的有機統(tǒng)一，建立理論和實踐相融合的課程體系框架與基本內(nèi)容。另一方面，在必修課與選修課的比例調(diào)整上，改變對選修課不重視的觀念，通過建立多學(xué)科的選修課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從不同的側(cè)面了解最新的工程發(fā)展趨勢，從而激發(fā)其創(chuàng)新意識以不斷地進行技術(shù)創(chuàng)新。

在課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的課程內(nèi)容也要不斷地進行更新替換，并對課程涉及的知識點進行及時的增減，利用MOOC開放資源加入其他方面的內(nèi)容，如管理、金融、人文等。將知識、能力和素質(zhì)的均衡發(fā)展體現(xiàn)在課程內(nèi)容中，擴大學(xué)生知識面，形成合理的知識體系，以此來全面完善創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.3搭建實踐教學(xué)平臺

“卓越計劃”的本質(zhì)是走產(chǎn)學(xué)研合作道路，強調(diào)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，落實創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新，重點在于實踐教學(xué)平臺的構(gòu)建[3-4]。

在校內(nèi)，實驗室的建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化配置，按功能設(shè)置實驗室，同一個實驗室能承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實驗教學(xué)任務(wù)，從而增強學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性，同時根據(jù)學(xué)科特點集中設(shè)置實驗教學(xué)中心，提高實踐教學(xué)平臺的使用效益。要加大校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)力度，并結(jié)合MOOC平臺，建設(shè)一批直接服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，集實踐教學(xué)、科學(xué)研究及技術(shù)推廣示范為一體的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新實踐基地[5-6]。

在校外，實習(xí)基地是實踐教學(xué)的主戰(zhàn)場，需通過多種渠道建立足夠數(shù)量且優(yōu)質(zhì)的實習(xí)基地，以滿足創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要。在實習(xí)基地建設(shè)和運行過程中，聘請基地依托單位的工程技術(shù)人員和管理人員一起參與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，增強實踐的指導(dǎo)和管理力量。鼓勵實習(xí)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極幫助基地依托單位開展科技開發(fā)和科研等工作，使實習(xí)基地同時成為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)基地，并進一步提高學(xué)生的工程實踐創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是一項充滿競爭和挑戰(zhàn)的工作，意義深遠，責(zé)任重大。通過合理的人才培養(yǎng)定位，合理的課程體系設(shè)置，全面的培養(yǎng)方式改革，理論與實踐相結(jié)合，我們探索了一套適應(yīng)于創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)體系。希望通過對此類人才培養(yǎng)的研究，探索出科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)之路。

參考文獻：

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