創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)中的實踐試析

車子瑋

摘? 要：創(chuàng)新教育是現(xiàn)代高校教學(xué)的重要理念，在信息化時代，教育只有創(chuàng)新才能滿足日新月異的人才培養(yǎng)需求。高校健美操作為一個比較新的專業(yè)，在教學(xué)方法上還處于探索階段。目前高校采用傳統(tǒng)健美操教學(xué)方法課堂效果不明顯，為了提升學(xué)生的自信心、氣質(zhì)、身心健康、品格素養(yǎng)、身體機能和職業(yè)能力，本文對高校健美操中的創(chuàng)新教育實踐進行了探索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育? 高校? 健美操? 教學(xué)? 實踐

中圖分類號：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0086-02

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人均收入的逐年提高，居民體育消費支出逐年增加，體育消費意識逐漸建立。另一方面居民的健康和健美意識逐年增加，越來越多的人參加體育運動，塑造自己的身材，提升健康水平。健美操在我國有著廣泛的市場，老年人的廣場舞在一定意義上就是美的展示和健康的需求。但是健身類體育模式卻存在單一化的傾向，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，嚴格限制了體育教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，固化的健美操教學(xué)模式對教師教學(xué)能力的自由發(fā)揮，學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都造成了一定限制，推行實踐性的創(chuàng)新教育理念對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升健美操的教學(xué)效果都有著積極的意義。

1? 創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)中的意義

1.1 創(chuàng)新教育概述

和傳統(tǒng)教育不同，創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值的，在創(chuàng)新教育中要充分挖掘?qū)W生的主體性和積極性，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和探索性，教學(xué)方法不是以傳統(tǒng)教授法為主，而是以啟發(fā)式和探究式教學(xué)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要獨立思考，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，而非一招一式模仿教師。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于理念創(chuàng)新，能夠根據(jù)實際情況發(fā)現(xiàn)解決問題，而不是拘泥于傳統(tǒng)程式，將教學(xué)束縛在刻板之中。創(chuàng)新教育能夠營造師生共同調(diào)節(jié)的教學(xué)氣氛，為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的舞臺，通過訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，突破教學(xué)的難點，推動知識進化和進步，讓學(xué)生掌握正確的方法，突出學(xué)生的實踐能力，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教育是對每個學(xué)生都可以實施的，弘揚學(xué)生的主體性和自由意志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，在實踐中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

1.2 健美操概述

健美操是一種健身運動，結(jié)合了有節(jié)奏的有氧運動、伸展運動和力量訓(xùn)練，指的是可以幾何節(jié)奏感強的音樂伴奏，也可以無伴奏，以身體練習(xí)為基本手段，旨在提高身體柔韌性、核心力量、心血管機能、肌肉力量等健身元素，在保持身體標準姿態(tài)的同時體現(xiàn)身體控制節(jié)律性彈動技術(shù)，提高身體協(xié)調(diào)能力。健美操包括多種不同的舞蹈動作，不僅能夠預(yù)防疾病，促進身體健康，還能塑造完美身材，增強心肺功能。

1.3 健美操創(chuàng)新教育的課程理念

健美操教學(xué)的創(chuàng)新理念是緊跟時代潮流和體育消費市場的需求，將健身房的教育實踐應(yīng)用到高校教學(xué)操的體育教學(xué)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)嚴格限制在教學(xué)大綱和教學(xué)計劃中框架，變死板教學(xué)為靈活教學(xué)。該方法讓學(xué)生感受到樂趣，在銜接動作的設(shè)計過程中，學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和思維發(fā)散能力，甚至可以自己設(shè)計動作，在離開了教師之后還可以自己溫習(xí)鞏固。健美操創(chuàng)新的課程理念比如階梯式教學(xué)法、健身房教學(xué)法、動態(tài)分層教學(xué)法、微格教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、快樂體育教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等。

2? 傳統(tǒng)健美操教學(xué)方法存在的問題

2.1 學(xué)生被動接受

傳統(tǒng)高校健美操教學(xué)以教師為中心，課堂內(nèi)容以講解和示范為主，教師一招一式進行演示，學(xué)生一板一眼進行學(xué)習(xí)。這種填鴨式教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到重視，不僅回到導(dǎo)致主觀能動性下降，創(chuàng)造力喪失，甚至對健美操課程產(chǎn)生厭倦。很多學(xué)生甚至將健美操當成和太極拳、廣播體操一樣的運動，喪失了原本踴躍報名的熱情。

2.2 教學(xué)效率低下

我國高校健美操專業(yè)采用大班授課，教學(xué)過程完全按照大綱要求和課程布置，忽略了學(xué)生的個體差異性和接受能力。教學(xué)內(nèi)容拘泥于幾套程式，教師演練之后學(xué)生照做，完全沒有創(chuàng)新性可言，很多學(xué)生最后只記住了幾個簡單的套路，并沒有真正起到教學(xué)效果。在日常教學(xué)中表現(xiàn)為教師放一段固定的音樂，演練套路后，學(xué)生再進行練習(xí)。學(xué)生往往通過一學(xué)期的聯(lián)系，對這些套路掌握得滾瓜爛熟，然后教師依照學(xué)生對健美操套路的掌握程度進行考試。

2.3 教學(xué)方法陳舊

健美操教學(xué)不是為了讓學(xué)生掌握操練程式和套路，而是讓學(xué)生掌握健美操鍛煉的基本理念、技能，并且建立終身鍛煉的習(xí)慣。但是高校健美操教學(xué)方法還相對陳舊，前蘇聯(lián)模式明顯，教師一般采用講解、動作分解、演示等方法，當學(xué)生忘記動作時，教師會進行一定的提示，此外還會采用帶領(lǐng)法、重復(fù)法和錄像觀摩等方法。教學(xué)方法沒有和其他體育項目以及舞蹈舞步相結(jié)合，局限于體操的程式之內(nèi)，只關(guān)注技能，而忽略學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。

3? 創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)中的實踐

3.1 教師的創(chuàng)新教育改革

教師的創(chuàng)新素質(zhì)決定了學(xué)生的創(chuàng)新能力，因為這決定了他們教學(xué)方法的選擇，對健美操運動的理解，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)模式創(chuàng)新等。首先，教師要具備創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維，突破自己原有的固有心態(tài)，能夠以學(xué)生為主體，建立平等的課堂氛圍。其次，教師要具有良好的健美操技能和指導(dǎo)能力，教師要將自己定位成健美操教練，而非講授者。教師要根據(jù)學(xué)生個人特點訓(xùn)練情況對進行個別指導(dǎo)，切實提升他們的技能。最后，教師要能判斷時代潮流，把握青年心理，擁有現(xiàn)代觀念，擁有豐富科學(xué)知識，并且能引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。

3.2 教學(xué)課程的創(chuàng)新改革

第一，擴大教學(xué)場地，增加教學(xué)設(shè)備，參考健身房經(jīng)驗，多安裝健身設(shè)施，配備瑞士球等，不要讓學(xué)生枯燥地重復(fù)動作，讓學(xué)生每堂課都有器械可用。第二，豐富教材材料和教學(xué)形式，教師可以借鑒國內(nèi)外最新課程理念和資料，使用多媒體信息教學(xué)進行講解。第三，課程根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)，以健美操俱樂部的形式組織課程，學(xué)生可以自由選擇健美操+身心類、健美操+力量類、健美操+舞蹈類，男生可以選擇力量型，女生可以選擇舞蹈類。

3.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新教育

第一，采用小組教學(xué)模式，指定杰出者擔(dān)任組長，學(xué)生在小組之間互相指導(dǎo)合作，提升教學(xué)效率，同時建立興趣團體。第二，采用教練式教學(xué)模式，教師教學(xué)參考職業(yè)教練員和訓(xùn)練師，根據(jù)學(xué)生個人特點和競技結(jié)果進行指導(dǎo)。第三，以社會需求為導(dǎo)向，建立實踐化的創(chuàng)新指導(dǎo)目標，將課程教學(xué)和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來。第四，教學(xué)評價和比賽聯(lián)系起來，多組織校內(nèi)外健美操大賽，和武術(shù)等項目結(jié)合起來，一同組織賽事，比賽結(jié)果納入教學(xué)成績。

4? 結(jié)語

健美操是和跑步、散步、游泳和騎自行車齊名的有氧運動，對身心健康有著極大的促進作用，本文提出了高校健美操教學(xué)要建立創(chuàng)新教育思維，打破傳統(tǒng)模式，運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，建立小組教學(xué)、教練教學(xué)等創(chuàng)新模式。

參考文獻

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