東北地區(qū)幼兒園體育活動困境與解決策略

徐瑩 王紅

【摘? 要】 幼兒園體育活動的組織與開展對于東北地區(qū)幼兒園來說有很多限制因素，為解決幼兒園體育活動開展的困境。幼兒園可采取科學(xué)方法指導(dǎo)、硬件軟件投入、教師教學(xué)水平提升、擴大宣傳等多種措施，解決氣候影響，教師教育水平提升，家長配合度低等多個問題。

【關(guān)鍵詞】 東北地區(qū)幼兒園;體育活動;開展策略

一、東北地區(qū)幼兒園體育活動組織現(xiàn)狀與困境

在東北地區(qū)幼兒園開展體育教育活動，活動時間不夠，活動方法不科學(xué)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。分析其原因，常見的有如下幾點：

1. 氣候變化劇烈，活動不能堅持開展

北方冬季氣溫低，即使晴朗，幼兒也因為天氣寒冷不參加戶外活動了，偶爾有個別班級的幼兒戶外活動也僅限于短時間散步。有教師形容戶外體育活動是穿衣一小時，活動十分鐘。部分幼兒入園前生活在溫室里，不參與戶外活動，入園后剛剛接觸到冷空氣易生病。家長就把幼兒生病原因歸罪于天氣冷還組織戶外活動中來。教師無法分身看管不參加戶外活動的幼兒，結(jié)果造成全體幼兒不參加體育活動。

2. 教師組織活動不科學(xué)

2013年有研究對東西部三所城市500名幼兒教師進行調(diào)查問卷，據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，總體樣本中進行過流動的人數(shù)約占總?cè)藬?shù)51.9%。現(xiàn)階段東北地區(qū)幼兒園教師薪資低，工作壓力大，人員流動性大是不爭的事實。很多新教師經(jīng)驗匱乏，想要組織體育活動卻無從下手。例如：某位幼師在帶領(lǐng)幼兒參與體育游戲時，沒有相應(yīng)的熱身活動，簡單交代游戲規(guī)則后，直接讓幼兒投入到激烈的競賽游戲中去。教師對健康領(lǐng)域的體育活動組織不科學(xué)的問題，導(dǎo)致組織中經(jīng)常出現(xiàn)目標(biāo)不清，過程模糊，草草了事的局面。

3. 家長與教師對幼兒運動隱患存在焦慮

有的家長對幼兒的小嗑小碰零容忍，出現(xiàn)問題教師無法向家長交代，造成教師對體育活動的開展不積極。很多幼兒出現(xiàn)摔傷的問題，幼兒園也采取息事寧人的態(tài)度，直接賠償。教師開展活動積極性不高，幼兒園也抱著多一事不如少一事的心態(tài)。這直接造成了幼兒參與體育活動少，身體發(fā)展不佳的惡性循環(huán)。在幼兒園經(jīng)常發(fā)生兩名幼兒四散跑，馬上就要撞上了，卻不能靈活躲避，有的幼兒在游戲時跑步，腿一軟，摔倒在地的現(xiàn)象。

二、多種策略，解決幼兒園體育活動組織困境

我們都知道，適宜的運動性游戲可以促進幼兒身體心理全面發(fā)展，熱愛體育運動也是全世界保持健康的潮流與趨勢。為了讓幼兒健康成長，讓幼兒園體育活動跳出困境，我們想了很多辦法。

1. 理念引領(lǐng)，科研護航

活動順利開展，離不開教師，教師水平的提高能有效解決家園合作的問題和氣候等不利因素的影響。我們利用大量的培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)理論。首先開展了與幼兒園健康領(lǐng)域有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。收集綱要健康領(lǐng)域體育活動方面的指導(dǎo)資料、國內(nèi)外文章文獻，如：通過《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》了解幼兒身體動作發(fā)展要求與目標(biāo)，通過《幼兒園健康教育活動指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)了解如何組織幼兒園體育活動。幼兒園體育活動安全培訓(xùn)，運動量與難度的掌握等方方面面文章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園體育教育活動組織一些近期的研究成果和科學(xué)運動的依據(jù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)為體育活動開展打下了基礎(chǔ)。

首先提高了教師教育水平。理論可以有效指導(dǎo)教育行為。提高了活動的科學(xué)設(shè)計和組織能力。也提高了家長工作能力;其次，開拓了教師視野。我們通過觀看浙江安吉與山東利津幼兒游戲活動，觸動教師們的心靈，激發(fā)教師組織體育活動的熱情，教師們愿意克服重重困難為了幼兒的健康發(fā)展出力;最后，引發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情，在問題面前能用研究者的角色去想辦法解決問題。

2. 硬件投入，軟件支持

活動的順利開展，離不開硬件的創(chuàng)設(shè)，場地的提供，教具的準(zhǔn)備，設(shè)備的完善都是幼兒園需要做的。幼兒園在鼓勵教師利舊利廢制作玩教具的同時，購買了大量的運動包器材，布球、彩虹傘、滑溜布、布袋、標(biāo)志桶等等，減輕了教師的負擔(dān)。

另外幼兒園聘用體育院校專業(yè)畢業(yè)的體育教師為幼兒園幼兒體育活動的公共活動組織者，每周定期到各班組織活動。幼兒園發(fā)揚具備專職體育教師的優(yōu)勢，從科學(xué)的角度對活動的難度和運動量上對全體教師的活動進行把握。

3. 實操實練，促教學(xué)水平提升

讓教師以最快速度深刻理解教育活動的組織形式和方法，最好的辦法就是開展一次全園的觀摩活動。觀摩活動是教學(xué)理論和教學(xué)實踐密切的聯(lián)系點。為了激勵教師認真、主動，又不緊張、充滿壓力的參與到觀摩活動中來，我們先組織了一次觀摩活動之前的動員，在會議中對教師明確觀摩活動的目的是互相學(xué)習(xí)、促進教師成為研究者，最終促進幼兒健康發(fā)展?；顒忧?，對有探討意愿和有困惑的教師的教學(xué)設(shè)計，老教師對教學(xué)活動逐一進行了指導(dǎo)，既樹立了教師的自信心，也避免出現(xiàn)一些原則上的錯誤。

通過觀摩我們解決了幼兒園集體體育活動中科學(xué)流程設(shè)計，情境創(chuàng)設(shè)，熱身活動科學(xué)設(shè)計，運動難度和運動量如何科學(xué)把握，場地的布置和準(zhǔn)備與活動的關(guān)系，活動結(jié)束部分的組織，活動要求提出有效性等多個問題。

如：針對《小水滴的旅行》這個活動，老師們提出了體育活動中情景的創(chuàng)設(shè)是否必要的問題，經(jīng)過研究，我們認為情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點來決定。小中班幼兒參與體育活動，對于規(guī)則不易理解，教師可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景和角色，比如說老師扮演的青蛙媽媽和幼兒扮演的青蛙寶寶等，游戲的要求和規(guī)則可讓幼兒想象兩邊有水池、懸崖等等。情景創(chuàng)設(shè)一是滿足了幼兒想象力豐富的特點，能成功引起幼兒參與活動的興趣，另一方更有助于幼兒遵守規(guī)則，讓活動順利展開。而針對年齡大的幼兒可以有情景，在情景創(chuàng)設(shè)比較牽強時也可以給幼兒直接提出游戲的規(guī)則，尤其是競賽類的游戲，也容易讓幼兒接受。

再如運動量如何把握。教師在組織活動中沒有先進的儀器進行測量和監(jiān)控，最好的辦法就是觀察幼兒的表現(xiàn)。針對不同年齡幼兒參加集體活動后的表現(xiàn)，我們結(jié)合幼兒脈搏對比，若活動后幼兒面部紅潤，微微有汗，氣息較不運動時要快一些，這樣的運動量就是可以接受的。最后活動的組織也要動靜交替，關(guān)注個體差異，對于身體發(fā)展遲緩的幼兒要相應(yīng)降低難度，對身體發(fā)育較好的幼兒可以多玩幾次。

4. 重視科普保健工作，提高家長對活動的支持

家長配合是幼兒園活動順利開展的重要一環(huán)。為了轉(zhuǎn)變家長思想，我們帶著家長共同學(xué)習(xí)，家長先觀摩課程，觀摩后聽教師和教研主任課程點評，了解活動中幼兒獲得了什么。漸漸地家長也意識到堅持體育活動的重要性。我們利用電子屏幕，班級群、家園宣傳欄經(jīng)常性的進行宣傳，宣傳科學(xué)運動理念，解決了家長的顧慮。

另外，幼兒園保健工作也要配合到位。如，科學(xué)制定飲食，進行營養(yǎng)測算，滿足幼兒一日營養(yǎng)合理需要。再如戶外活動后背墊小毛巾等細節(jié)，有效解決了幼兒活動后出汗著涼的問題。保健工作做好，幼兒也不易生病，家長看到幼兒健康成長，更加支持幼兒園的工作了。

三、未來的任務(wù)

教師組織活動的水平獲得了提升，家長的觀念得到了轉(zhuǎn)變，幼兒樂于參加體育游戲活動，戶外活動次數(shù)增加，時間、運動量得到了一定的保障。體育活動堅持開展兩年后，幼兒體質(zhì)明顯增強。即使在冬季，幼兒戶外活動也照常開展，我們還發(fā)揮出北方降雪的優(yōu)勢，組織幼兒開展玩雪游戲。同時也在活動開展中暴露出不足，如活動形式較單一、新教師加入后的培訓(xùn)等，我們還將繼續(xù)探索低結(jié)構(gòu)體育教育方式。注重發(fā)揮幼兒主體性，讓幼兒自主自愿快樂的參與體育活動，保證幼兒健康成長。

【參考文獻】

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