突出中心 抓住關(guān)鍵 引領(lǐng)師生共同發(fā)展

摘? 要 在落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作中，福山一中以發(fā)展為主題，聚焦教師專業(yè)提升和學(xué)生素質(zhì)提高，以精細(xì)化管理促質(zhì)量提升，以特長(zhǎng)項(xiàng)目開(kāi)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展強(qiáng)化辦學(xué)特色，走出一條推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量與特色發(fā)展的教育之路。

關(guān)鍵詞 學(xué)校管理;書(shū)香校園;教育生態(tài);學(xué)校文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G635? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）23-0069-03

1 前言

福山一中始終堅(jiān)持以十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以穩(wěn)中求進(jìn)為總基調(diào)，以提高質(zhì)量為總要求，以狠抓落實(shí)為總方針;深入把握教師和學(xué)生兩個(gè)關(guān)鍵，大力落實(shí)和推進(jìn)新課改，師生相長(zhǎng)、發(fā)展共贏，取得令人可喜的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。

2 前位發(fā)展，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

名師造就名生，名生成就名校。教師專業(yè)素質(zhì)的高低直接決定著教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，決定著學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展。因此，福山一中著力聚焦教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，全力打造名師優(yōu)師隊(duì)伍。

全力打造名師隊(duì)伍? 依托齊魯名師及市區(qū)名師、名班主任建設(shè)工程，積極選拔德才兼?zhèn)?、業(yè)績(jī)突出的教師作為名師、優(yōu)師、名班主任培養(yǎng)人選，建立學(xué)校后備名師優(yōu)師資源庫(kù)，促進(jìn)學(xué)校名師、優(yōu)師隊(duì)伍不斷壯大。

加速培養(yǎng)遞進(jìn)梯隊(duì)? 加強(qiáng)政策引導(dǎo)，以政策激勵(lì)激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力，增加職業(yè)幸福感，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，大力推動(dòng)名師后備隊(duì)伍建設(shè)，加速培養(yǎng)“四有”教師遞進(jìn)梯隊(duì)。

以科研助力教師成長(zhǎng)? 加強(qiáng)教學(xué)教研扶持，通過(guò)課題申報(bào)扶持、各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和參加高層次研訓(xùn)學(xué)習(xí)等措施，為教師提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和鍛煉成長(zhǎng)平臺(tái)，開(kāi)闊視野，更新理念，提高教師整體素養(yǎng)和能力。

加強(qiáng)名師帶動(dòng)輻射? 發(fā)揮現(xiàn)有名師的引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，采取新老教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫帶措施，促進(jìn)新老教師專業(yè)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。截至目前，福山一中已建成一支包括國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、齊魯名師、煙臺(tái)名師、煙臺(tái)市教壇新秀、福山名師名校長(zhǎng)以及市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人在內(nèi)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)的智力支持。

3 優(yōu)先發(fā)展，培育優(yōu)秀學(xué)生

高中階段的教育事關(guān)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)國(guó)家、民族的未來(lái)。為此，福山一中以提高質(zhì)量為核心，以立德樹(shù)人為根本，面向全體學(xué)生，突出德育為先、學(xué)業(yè)為上、能力為重、發(fā)展為要的培養(yǎng)思路，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

德育為先，塑造健全人格? 建立并不斷完善德育一體化課程實(shí)施體系，切實(shí)加強(qiáng)課程德育、傳統(tǒng)文化德育、實(shí)踐德育與常規(guī)德育的融合，認(rèn)真落實(shí)“全員育人導(dǎo)師制”，努力實(shí)現(xiàn)全域育人、全員育人、全課育人、全程育人;優(yōu)化校園文化環(huán)境，突出文化育人，打造學(xué)子修身行動(dòng)、法制教育、國(guó)防教育、書(shū)香校園等德育品牌，形成教書(shū)育人、環(huán)境育人的良好氛圍。學(xué)子修身行動(dòng)中，每學(xué)期開(kāi)展校園修身標(biāo)兵、修身之星評(píng)選并進(jìn)行表彰，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)其修身內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，成效顯著。

學(xué)業(yè)為上，打好文化基礎(chǔ)? 認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，豐富學(xué)校課程體系，積極開(kāi)展選課走班各項(xiàng)工作;不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)改革與管理，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新，每周舉辦“人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”聽(tīng)評(píng)課，每學(xué)年舉行“教師基本功比賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“微課比賽”“教學(xué)案例比賽”等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師向現(xiàn)代信息技術(shù)借力，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向課程實(shí)施要質(zhì)量。級(jí)部每月表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生銳意爭(zhēng)先，追求學(xué)業(yè)進(jìn)步。每月評(píng)選“學(xué)生最喜歡的教師”“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”，讓學(xué)生為優(yōu)秀教師、班主任點(diǎn)贊，激勵(lì)教師提高教學(xué)創(chuàng)新自覺(jué)性，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量加力，為提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平加力。

能力為本，夯實(shí)發(fā)展根基? 通過(guò)在校學(xué)習(xí)、養(yǎng)成教育和實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和合作的能力，以社團(tuán)和興趣小組為載體，全面開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等有意義的活動(dòng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展增力蓄能。

發(fā)展為要，注重突出特長(zhǎng)? 面向全體學(xué)生，充分尊重個(gè)性差異和成長(zhǎng)規(guī)律，搭建多元化成長(zhǎng)平臺(tái)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能拓展自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自我，成為最好的自己;通過(guò)優(yōu)生培養(yǎng)工程，制訂系統(tǒng)化優(yōu)生培養(yǎng)方案，并積極與國(guó)內(nèi)名校聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生國(guó)內(nèi)國(guó)際交流，為優(yōu)生發(fā)展提供更多選擇;通過(guò)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展項(xiàng)目，借助大量學(xué)生特色社團(tuán)、多元化課程及其他平臺(tái)，為有潛質(zhì)的學(xué)生提供發(fā)展特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)、獲得成功的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都能獲得和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

4 煥發(fā)活力，提高管理效能

管理的根本是理順關(guān)系，激發(fā)全體教職工的工作激情。福山一中堅(jiān)持管理服務(wù)并重的基本策略，以精細(xì)科學(xué)規(guī)范為目標(biāo)，完善制度、健全機(jī)制，不斷提升管理效能。

落實(shí)崗位責(zé)任制? 學(xué)校決策、執(zhí)行層級(jí)清晰，領(lǐng)導(dǎo)干部管理重心下沉，建立校級(jí)、中層、職工層級(jí)管理機(jī)制，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部，中層干部包班級(jí)、包學(xué)科，任課教師包學(xué)生的分工責(zé)任制，明確各崗位責(zé)任，并由學(xué)校各層級(jí)管理團(tuán)隊(duì)狠抓落實(shí)。

加強(qiáng)制度管理? 堅(jiān)持規(guī)范精細(xì)，用制度引導(dǎo)人、用制度管好人、用制度監(jiān)督過(guò)程，規(guī)范管理內(nèi)容，細(xì)化管理責(zé)任，消除管理盲區(qū)，加大量化考核力度，體現(xiàn)制度剛性，讓制度引導(dǎo)師生的正向行為。

壯大管理團(tuán)隊(duì)? 堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向選拔和任用干部，將素質(zhì)過(guò)硬、能力強(qiáng)、重實(shí)干、業(yè)績(jī)突出、群眾威信高的教師選拔到干部崗位;為級(jí)部配備主任助理、團(tuán)總支書(shū)記，作為中層干部后備力量進(jìn)行培養(yǎng)，參與級(jí)部管理，并以評(píng)議考核獎(jiǎng)懲等措施激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)熱情，使之成為學(xué)校管理的骨干力量。

加強(qiáng)人性化管理? 堅(jiān)持以人為本，大力倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、溝通包容”的理念，營(yíng)造和諧健康積極向上的學(xué)校文化環(huán)境，建立同事相處有情有義、工作有聲有色、生活有滋有味，師生平等尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的良好教育生態(tài)，以良好教育生態(tài)滋養(yǎng)全體師生的精神成長(zhǎng)，體現(xiàn)制度柔性，促進(jìn)師生由他律向自律的主動(dòng)轉(zhuǎn)變。

針對(duì)2020年新高考，福山一中緊緊圍繞新高考改革宗旨，細(xì)致研究考綱說(shuō)明，分析高三學(xué)生特點(diǎn)，立足學(xué)生學(xué)習(xí)備考實(shí)際，以強(qiáng)基固本、培優(yōu)扶弱為精準(zhǔn)教學(xué)方向，強(qiáng)化針對(duì)性、有效性，穩(wěn)步提高備考質(zhì)量。

1）明確方向，規(guī)范備考。根據(jù)考綱要求，結(jié)合實(shí)際落實(shí)備考制度，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課、上課、聽(tīng)評(píng)課制度，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，確保備考專業(yè)化、制度化，落實(shí)備課要精、上課要精、作業(yè)布置要精、批改講評(píng)要精的要求，做到集體智慧與個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，彰顯個(gè)性，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)調(diào)反思，資源共享;精選習(xí)題，堅(jiān)持梯度性訓(xùn)練方式，做到節(jié)節(jié)有目標(biāo)有重點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有歸納總結(jié)，重知識(shí)框架構(gòu)建，重能力形成，突出針對(duì)性訓(xùn)練，反饋及時(shí)，矯正到位，做好“抓尖、促中”工作。

2）因人施教，以學(xué)定教。按照“分層集中、優(yōu)化輔導(dǎo)”的思路，落實(shí)分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分別要求、循序漸進(jìn)的措施，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，精心做好尖子生拔升提高和臨界生、偏科生的輔導(dǎo)工作：對(duì)尖子生“擊弱、攻難、增效”;對(duì)臨界生深挖潛能，抓準(zhǔn)提升空間，擴(kuò)大“得分點(diǎn)”;對(duì)偏科生“惡補(bǔ)”弱科，傾斜兼顧;對(duì)藝體生狠抓基礎(chǔ)，提高文化基礎(chǔ)得分。

3）優(yōu)化班級(jí)管理，凝聚共同愿景。班主任以愛(ài)施教、從嚴(yán)治班，培養(yǎng)優(yōu)良濃郁的班風(fēng)學(xué)風(fēng);堅(jiān)持每周一主題班會(huì)活動(dòng)，借助學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成、勵(lì)志和感恩教育大氛圍，激發(fā)學(xué)生決勝高考的信心和斗志，營(yíng)造濃郁的高考氛圍;注重心理疏導(dǎo)，排解學(xué)生心理問(wèn)題、心理障礙、青春期困擾，磨煉學(xué)生意志力，提高抗挫折、抗失敗能力，培養(yǎng)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其非智力因素活力。

4）積極培植新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，積極培植新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)，狠抓自主招生、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、優(yōu)生培養(yǎng)工作。

5 強(qiáng)化辦學(xué)特色，打造個(gè)性名片

福山一中堅(jiān)持“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的工作思路，充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，積極培育新的特色亮點(diǎn)，以“學(xué)子修身行動(dòng)”為內(nèi)容的修身教育，以創(chuàng)新發(fā)明為內(nèi)容的科技和綜合實(shí)踐教育，以提高音體美專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)的藝體教育，以環(huán)境、人文融合為重點(diǎn)的學(xué)校文化建設(shè)，都成為學(xué)校的特色名片。

強(qiáng)化修身為本? 福山一中將培育學(xué)生自我教育的動(dòng)力源作為重點(diǎn)，以“修身教育”為學(xué)子立身的基本內(nèi)容，以“學(xué)子修身行動(dòng)”為載體，以“感恩勵(lì)志教育”為切入點(diǎn)，通過(guò)系列化的主題教育，逐步提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的能力。福山一中“學(xué)子修身行動(dòng)”感恩、公德、責(zé)任、文明、愛(ài)心、誠(chéng)信六大主題，覆蓋學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)生活，一學(xué)期一主題，從宣講到實(shí)踐體驗(yàn)，促使主題理念入腦入心;內(nèi)化素質(zhì)，外化行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在自我教育中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、修正、積淀，健康成長(zhǎng);正面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)現(xiàn)代公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

注重創(chuàng)新培養(yǎng)? 堅(jiān)持“多把尺子衡量學(xué)生”，多方發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，因材施教，激勵(lì)性培養(yǎng)，積極為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)，配置綜合實(shí)踐探究教室，成立科技發(fā)明學(xué)會(huì)，舉辦科技創(chuàng)新發(fā)明專家講座，開(kāi)展科技發(fā)明和創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，吸引、鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每學(xué)期開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù);積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省市科協(xié)、教育部門舉辦的科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)等科技競(jìng)賽。目前已有250多件學(xué)生創(chuàng)新作品獲得國(guó)家專利證書(shū)，其中發(fā)明專利四項(xiàng);學(xué)校五次獲得煙臺(tái)市專利資助資金，兩次被評(píng)為“煙臺(tái)市中小學(xué)科技教育先進(jìn)集體”;學(xué)生連年在國(guó)家、省市區(qū)科技創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)。

提高藝體素養(yǎng)? 大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，高度重視運(yùn)動(dòng)員的選拔培養(yǎng)，采取加強(qiáng)宣傳、認(rèn)真選拔、定向培養(yǎng)、文化助長(zhǎng)等多種措施，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)致開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練和綜合素質(zhì)提升進(jìn)行保苗，增強(qiáng)學(xué)生體育技能，促進(jìn)終身鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成;依托學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常性開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、陶藝、剪紙、體育、國(guó)學(xué)、演講、環(huán)保等社團(tuán)培訓(xùn)，舉辦專家報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文比賽、校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì);積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，為學(xué)生參加各級(jí)各類比賽提供支持，鼓勵(lì)學(xué)生在高層次比賽中展示實(shí)力。

建設(shè)文化園區(qū)? 進(jìn)一步加強(qiáng)校園美化綠化，提升豐富文化內(nèi)涵，營(yíng)造更富有文化味的育人環(huán)境。比如完成校內(nèi)開(kāi)發(fā)印山園，如今綠樹(shù)滿山、鮮花爛漫，經(jīng)典文化名言石刻點(diǎn)綴其間，人文自然有機(jī)融合，已經(jīng)成為校園園區(qū)建設(shè)的最大亮點(diǎn)，更是師生修養(yǎng)身心、流連忘返的樂(lè)園。

6 結(jié)語(yǔ)

讓教師和學(xué)生獲得良好發(fā)展，是學(xué)校教育的必然歸宿。當(dāng)前，教育改革進(jìn)入深水區(qū)，順應(yīng)潮流，提供更加適合師生發(fā)展的環(huán)境、條件和途徑，理應(yīng)是教育者始終不懈的自覺(jué)追求。福山一中必須進(jìn)一步更新教育理念，在歷史積淀的基礎(chǔ)上，秉持科學(xué)的教育信條，創(chuàng)新開(kāi)拓，拼搏進(jìn)取，盡最大努力辦好人民滿意的教育，滿足人民群眾的優(yōu)質(zhì)教育需求，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者：于守田，山東省福山第一中學(xué)校長(zhǎng)（265500）。