高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用淺談

陳建龍

【摘 要】高中政治涉及大量理論、文化、政治知識等，具有很深的含義，大多數(shù)學(xué)生無法透徹地理解。而案例教學(xué)是最大程度上幫助學(xué)生理解所學(xué)知識點(diǎn)的方式。實(shí)際的案例可以使學(xué)生猶如身臨其境，從而更加便捷有效的掌握所學(xué)知識要點(diǎn)。本文主要通過案例教學(xué)的定義和現(xiàn)在高中政治教學(xué)背景現(xiàn)狀做介紹，對案例教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議和對案例教學(xué)的意義進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治；案例；建議；案例教學(xué)

一、案例教學(xué)的概念及意義

案例教學(xué)主要是在平時的教學(xué)中，老師通過舉一些實(shí)際的案例進(jìn)行分析，在案例中涉及的知識點(diǎn)可以更加充分對讓學(xué)生理解記住。案例教學(xué)突破了以往的教學(xué)方式，通過理論與實(shí)際案例相結(jié)合，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維和方式，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣愛好，從而更加積極主動的學(xué)習(xí)。通過案例教學(xué)法的實(shí)施也推動我國教學(xué)事業(yè)的優(yōu)速發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)的背景及現(xiàn)狀

在大多數(shù)人眼里，學(xué)習(xí)政治就是學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等主要內(nèi)容及培養(yǎng)社會全面發(fā)展“四有”人才。其實(shí)，隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，改革開放以來，在教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)步，但是在高中政治教學(xué)中，各位教師雖然積極參與新的課改內(nèi)容，但是實(shí)際作用并不大，存在相當(dāng)大的問題，教學(xué)改革只是形式上的改變，實(shí)質(zhì)內(nèi)容并沒有變化，教學(xué)成果也沒有得到明顯改善，因此，需要推出案例教學(xué)的方法來解決這些問題。案例教學(xué)是老師在授課中結(jié)合實(shí)際案例對知識點(diǎn)進(jìn)行解剖和分析，使學(xué)生能夠更加深刻充分地理解所學(xué)知識點(diǎn)。

三、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用的建議

高中政治涉及的知識點(diǎn)相對比較復(fù)雜，學(xué)生難以理解。傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這些知識點(diǎn)不需要理解，只需要背下來即可，因此很多同學(xué)選擇在考試前夕“臨陣磨槍”，覺得只要背的下來，在考試過程中就沒有問題。其實(shí)這是一種錯誤的方式，高中政治對于文科生來說也屬于主科，因此必須在一開始就要重視起來。而案例教學(xué)法是目前幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)最有效的方法，因此，筆者對于高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）對于知識點(diǎn)概念掌握列舉一些簡單例子

有些知識點(diǎn)理解起來有一點(diǎn)難度，因此可以列舉一些簡單的例子幫助學(xué)生理解。例如：通貨膨脹的定義是在信用貨幣制度下，流通中的貨幣數(shù)量超過經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要而引起的貨幣貶值和物價水平全面而持續(xù)上漲的現(xiàn)象，即當(dāng)市面上貨幣流通量增加，人民的貨幣所得增加，現(xiàn)實(shí)購買力大于生產(chǎn)供給，就會造成通貨膨脹。對于通貨膨脹的概念現(xiàn)象我們可以舉這樣一個例子：“假如某人手里有100元，正常情況下他可以買20個面包，現(xiàn)在發(fā)生了通貨膨脹，面包成了10元一個，這時候這個人只可以買10個面包?！蓖ㄟ^這個例子我們就可以充分理解通貨膨脹，即為通貨膨脹下，錢不值錢了，商品單價提高了，國家一般采取這種方式來解決通貨膨脹的現(xiàn)象。

（二）所選的案例要有一定代表性

作為教學(xué)案例，案例的選擇對整個教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。案例具有代表性，具有一定相關(guān)性，就可以更加深刻、深層次反應(yīng)相關(guān)知識點(diǎn)。例如：維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益——“XX年媒體曝光X縣‘黑磚窯事件，他們拐騙民工，限制他們的人身自由，強(qiáng)迫農(nóng)民工做苦力并非法招收童工，通過此事件被曝光，國家進(jìn)一步完善了《勞動法》，更好的保護(hù)勞動者權(quán)益?！蓖ㄟ^以上事件可以提出問題：①國家為什么要最大限度維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？②國家制定完善《勞動法》依據(jù)了政治中的哪些知識點(diǎn)？這樣學(xué)生就可以更加深刻地理解《勞動法》和所涉及的知識點(diǎn)，同時也能夠?yàn)橐院缶蜆I(yè)增加一些法律基礎(chǔ)。

（三）在講新課的時候引進(jìn)一些案例，提高學(xué)生興趣

講解新課是每個老師必須經(jīng)歷的，很多學(xué)生有的因?yàn)閷π麻_展的這節(jié)內(nèi)容提不起興趣，這時候老師可以通過案例教學(xué)法，引進(jìn)新的案例，吸引學(xué)生興趣。例如：在講我國的“中華文化”這一節(jié)的時候，老師首先可以讓學(xué)生討論發(fā)表意見，說一說中國的文化都是包括什么，比如：皮影、剪紙、捏糖人、泥人等，這樣既可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，也可以提高對學(xué)習(xí)的興趣。再比如中國的漢字、歷史名著《三國演義》《紅樓夢》等，大家可以通過討論漢字的發(fā)展史了解人類文明的進(jìn)步；通過討論《三國演義》里面的故事了解中國歷史的發(fā)展。通過這些案例能夠使學(xué)生了解中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長和這些文化在現(xiàn)在社會所占據(jù)的地位，呼吁學(xué)生保護(hù)中國的這些非物質(zhì)遺產(chǎn)。

（四）對案例進(jìn)行全面的分析講解

學(xué)習(xí)政治，學(xué)生有很多需要記住的知識點(diǎn)，死記硬背相對屬于無用功。因此，為了使學(xué)生掌握牢記這些理論要點(diǎn)，除了通過案例教學(xué)外，還要對案例進(jìn)行全面分析講解，也就是將理論知識與案例分析充分結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生理解。例如：講解生產(chǎn)與消費(fèi)、生產(chǎn)決定消費(fèi)和消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用時，在課堂上老師就可以舉一些市場上的案例，比如：新上市的蘋果手機(jī)，在還沒上市屬于預(yù)售階段時，廠家就會打出了各種活動廣告，收取一定定金，這樣就可以看到大概有多少人想購買，預(yù)售出去多少，廠家就可以通過預(yù)售數(shù)量進(jìn)行最后的生產(chǎn)，避免生產(chǎn)過量，這就是生產(chǎn)與消費(fèi)及生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時也可以體現(xiàn)消費(fèi)與生產(chǎn)之間的反作用，通過這個案例學(xué)生也可以了解決定商品價格的因素有哪些。通過案例可以讓學(xué)生更加明確這些知識點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）通過案例教學(xué)，讓學(xué)生們把知識點(diǎn)用于實(shí)踐當(dāng)中

在高中政治教學(xué)中，案例教學(xué)的實(shí)施還可以讓學(xué)生應(yīng)用于平時的實(shí)踐中，可以在了解了基本知識點(diǎn)后引入一些經(jīng)典的案例進(jìn)行分析。例如：在講解價值與價值觀這一節(jié)內(nèi)容時，可以引入這樣一個經(jīng)典案例：一個科學(xué)愛好研究者，由于對某項實(shí)驗(yàn)研究著迷甚至到了癡迷的狀態(tài)，幾乎天天住在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，終于在幾個月后研究成功了，他獲得了個人獎項。當(dāng)他想把這個喜悅和家人分享時，才發(fā)現(xiàn)妻子帶著孩子已經(jīng)離開了，他的家庭也被這個獎項毀了。這樣一個案例可以讓學(xué)生們對這個科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行價值及價值觀的分析，從而有助于學(xué)生更深層次地掌握所學(xué)知識點(diǎn)。

四、案例教學(xué)對高中政治教育的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治教學(xué)在以前的傳統(tǒng)方式下，教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生提不起興趣。而案例教學(xué)相對來說，增加了課堂興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析討論，學(xué)生可以在這個過程發(fā)表自己的見解，并引進(jìn)新的知識點(diǎn)，從而深刻理解和掌握該知識點(diǎn)。這樣的教學(xué)不僅活躍了課堂氛圍，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。

（二）可以引起學(xué)校及老師對新課改的重視，更加仔細(xì)收集教學(xué)案例

案例教學(xué)想要取得成功不僅需要學(xué)生積極參加，也需要老師和學(xué)校重視，在平時收集案例的過程中老師一定要加強(qiáng)對案例的整理及歸納，這樣在課堂上就可以給學(xué)生留出充足的時間進(jìn)行討論分析，并可以試著把這些案例應(yīng)用到平時的生活中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更加充分地理解吸收這些知識點(diǎn)。

五、對高中案例教學(xué)應(yīng)用的總結(jié)

在新課改之后，案例教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用中取得了重要突破。案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多，增強(qiáng)了高中生學(xué)習(xí)政治的積極性，也突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，在此呼吁廣大政治老師，在平時教學(xué)中一定積極應(yīng)用案例教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，滿足學(xué)生的求知欲，為高中生的高考答卷貢獻(xiàn)自己的力量。

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