如何有效提高高中政治課堂教學興趣的探索研究

張春龍

【摘 要】思想政治學科是文科生的必修學科，它也是培養(yǎng)學生道德思想與品質(zhì)的重要途徑，對學生的身心健康的發(fā)展起到引導作用。由于思想政治學科需要記憶的知識非常多，所以很多學生覺得思想政治課十分單調(diào)無聊，枯燥無味，因此，激發(fā)學生的學習政治的興趣成為教師的主要研究目標。本文提供了五種方法來提高學生對政治的學習興趣。

【關鍵詞】高中政治；激發(fā)學生；學習興趣

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0069-02

引言

眾所周知，興趣才是最好的老師。學生普遍覺得思想政治課沒有意思，那是因為沒了興趣的參與，從而覺得思想政治沒有吸引力。高中政治課所存在的問題將會嚴重的影響學生的學習積極性。

一、學生對政治課缺乏興趣的原因

1.學生的主體地位不被尊重。

受傳統(tǒng)教學思想的影響，在課堂上，教師普遍會取代學生占據(jù)主體地位以便于掌控課堂。教師站在講臺上喋喋不休的講解，學生的主要負責跟上老師的節(jié)奏記筆記，一節(jié)課下來能記四五頁筆記，而且大部分知識書上都有，浪費了學生的學習時間，這種教學方式不僅降低了學生的學習興趣，而且還降低了學生的學習效率。

2.不注重對科技的運用。

許多學校都緊跟科技變革的步伐，每一間教室都安裝多媒體應用，但很少教師會利用多媒體來進行教學，依舊采用傳統(tǒng)的教學方法板書，導致許多多媒體設施成為了擺設，同時也降低了學生對多媒體教學的好奇心。

3.學生學習模式單調(diào)。

對于學習思想政治，很多學生都是通過不斷的背誦與做題進行記憶，致使學生認為學習思想政治非常無聊，從而產(chǎn)生逆反心理，越來越不喜歡學習政治。

4.教學方式單一。

教師無非是采用教書，背書、講書等教學方法來將知識灌輸給學生，教學方式過于單一化，對教材上的知識進行不斷重復，嚴重束縛了學生的想象力與自主學習能力，觀察能力與分析能力得不到提高。

5.學生對時事政治不了解。

學生受應試教育的影響，只關注書本上的知識，導致學生對社會上所發(fā)生的事情一無所知，而忽略了書本外的時事政治所帶來的感想與知識。由于是高中生，大部分學生都選擇了住校，離開了手機、電腦、電視等與外界有關的設施，對社會上發(fā)生的事沒有任何了解，教師除了課本知識也不會對學生講述時事政治，學生的眼界得不到開拓，思想政治課也變得越來越無趣。

這是一個應試教育的時代，為確保學生未來能有一個好的發(fā)展，教師必須對自己的教學方法進行不斷探索。因此，針對以上問題，本文將會結(jié)合高中的教學特點提出幾點建議。

二、如何激發(fā)學生對政治課的學習積極性

1.轉(zhuǎn)變教學觀念。

教師應該改歸還學生的主體地位，學會尊重學生，畢竟教師主要負責引導學生學習，而不是操控學生，使學生“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，化被動為主動。因此，教師應該改變自己的教學觀念，讓學生主導課堂，而不是一直由教師以強硬的方式灌輸知識，增強課堂的教學氛圍，提高學生的學習興趣。教師可以通過提問的方式讓學生說說對某個案例的看法，不僅加強了學生對知識的記憶，還訓練了學生的解題思維。

2.合理運用多媒體教學。

相較于傳統(tǒng)的教學工具黑板與粉筆等，多媒體可以豐富課堂知識與教學內(nèi)容，節(jié)省教師在黑板上寫字的時間，并且還能多方面的解釋知識，使學生可以更容易的接受知識。比如，教師可以利用多媒體播放關于黨會的視頻，然后向?qū)W生提出具體問題，吸引學生的興趣。另外，教師也可以通過多媒體幫助學生拓展知識，使學生理論聯(lián)系實際的能力提高。

3.設立小組學習模式。

學生不僅需要學習知識，還需要懂得將知識靈活運用。為了活躍課堂氛圍，并提高學生的學習興趣，教師可以將學生按照座位劃分成幾個小組，教師可以給一個案例或者資料，提出相關問題，由學生自主討論并確定答案，各小組派出代表將答案展示，對回答正確的小組給予鼓勵與肯定，提高學生對思想政治學習的積極性。當然，對回答錯誤的小組也不能給予批評，傷害學生的自尊心與自信心。由于思想政治知識點與概念繁多，形成知識構架花費時間就比較長，小組合作不僅可以節(jié)省時間，還可以將不會的問題一起討論解決。

4.巧用漫畫吸引學生興趣。

思想政治課知識繁多，太多的理論知識導致學生對思想政治課產(chǎn)生抵觸心理，教師可以適當變換教學方法，使學生不會產(chǎn)生疲勞感。比如用幽默的漫畫方式來解釋理論知識。政治課的理論是非常嚴肅并抽象的，學生進行單一的記憶肯定會混淆知識，導致知識記錯或記亂。但是如果將理論知識用漫畫來表示呢，將抽象的概念具體化，不僅解決了課堂枯燥無味這個問題，還為學生提供了一個良好的記憶方法。

5.將時事政治導入課堂。

思想政治課本就是與生活、社會緊密關聯(lián)，要想學生的知識、思維得到大幅度提升，僅依靠課本中的事例是遠遠不夠的。因此，為了將課本中的理論講解透徹，使之通俗易懂，教師需要將生活中與課本知識聯(lián)系緊密的事例拿來進行說明，將時事政治導入課堂，使教學內(nèi)容更加豐富，也使學生思考與學習的積極性高漲，而且學生在時事政治中可以悟出自己的道理。

結(jié)束語

思想政治課程可以培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生塑造良好的道德觀念。因此，如何提高學生對思想政治的學習興趣成為教師所要研究的關鍵。高中時期是學生的關鍵時期，高考也是學生的重要轉(zhuǎn)折點之一，教師需要不留余力，深入其根本，為學生學習態(tài)度，學習興趣而努力奮斗，不斷創(chuàng)新自己的教學方法與教學思想。

參考文獻

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