對在中學體育教學中開展“陽光體育運動”的研究

崔兆虎

【內(nèi)容摘要】隨著社會的發(fā)展與進步，我國教育事業(yè)也有了跨越性的發(fā)展。隨著現(xiàn)代素質(zhì)化教育模式的提出，要求我們能夠培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的復合型人才。中學教育階段，體育課程教學能夠很好的強化學生們的身心素質(zhì)，加強學生體能，而開展“陽光體育運動”則能夠大力推動素質(zhì)化教育進程。我國現(xiàn)階段中學體育教學中“陽光體育運動”的開展并不是十分順利，還存在一些問題，為了能夠使得中學體育教學效果提升，必須解決這些問題。本文針對中學體育教學開展“陽光體育運動”進行簡要分析，希望能夠對現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展起到一些幫助作用。

【關鍵詞】中學體育 教學活動 陽光體育運動

一、現(xiàn)階段中學體育教學開展“陽光體育運動”中存在的問題

1.教育人員與學生陽光體育運動意識不足

我國開展“陽光體育運動”教學方針是滿足時代發(fā)展要求，并且能夠對推動社會發(fā)展，人民生活水平與體能素質(zhì)強化起到重要影響作用。然而現(xiàn)階段中，盡管國家大力推行“陽光體育運動”，但是一些教育院校與教師仍然受傳統(tǒng)教學模式影響，對“陽光體育運動”教學方針的重視程度不足，因此也沒有對此進行大力推廣與有效落實，大多都是走一個程序，其關注重點仍然在學生的分數(shù)上。而在這樣一種情況下，學生也不會對“陽光體育運動”全面了解，造成運動意識薄弱的現(xiàn)象。

2.教學設備不完善

中學體育教學中開展“陽光體育運動”，需要擁有良好的專業(yè)體育教師以及輔助設施、設備，從而幫助學生進行有效體育運動與知識學習。然而一些學校并沒有針對體育設施與設備進行完善，一些學校甚至連單雙杠、乒乓球臺、籃球場都沒有，在這樣的教學環(huán)境下，體育教師即使是想全面教育學生，也無法提升教學效果。缺少了教學設施，對于學生體育課程學習以及“陽光體育運動”開展則顯得難以實現(xiàn)。長此以往，學生會對體育運動喪失熱情、興趣，甚至是對體育課感到厭煩，學生們在課程學習中只能聽到理論知識，而得不到實際運動，在課堂上只能在操場跑步，跟隨教師做操，對學生身心素質(zhì)有效鍛煉發(fā)展起到的效果微乎其微，甚至是出現(xiàn)反作用效果。而一些學校則會流于形式，購買和建設相關體育設施，但是由于學校不重視以及對資金使用極為苛刻，導致相關運動設施與設備極易出現(xiàn)損壞，不僅使得教學效果得不到有效保障，同時還對學生的安全產(chǎn)生一定隱患，進而造成學生身體素質(zhì)得不到有效鍛煉，阻礙學生學習有效體育運動知識。

3.教學模式單一化

一些教師在教學過程中會由于不重視體育學科而產(chǎn)生程序化教學。體育教學過程中，部分教師會直接讓學生們進行熱身運動，之后就讓學生們自行玩耍。而這樣的教學模式過于程序化，教師甚至沒有對教學知識點進行簡要概述與講解，也沒有讓學生們明白健康運動以及“陽光體育運動”的學習意義。而以此為基礎的教學情況并不少見，教學過于程序化導致教學模式單一，讓學生產(chǎn)生枯燥、乏味感，從而讓學生有效學習以及對“陽光體育運動”方針了解產(chǎn)生阻礙。

二、中學體育教學中開展陽光體育運動的方法

1.加強體育教學重視程度

針對各個學校領導以及各科教師不重視以及固守傳統(tǒng)教育模式理念的情況，應當開展體育教學重要性宣傳活動，包括上級下達教育指令以及檢查機制，完善體育教學審核體系，使得相關教育人員能夠對體育教學更加重視。同時給予體育教師布置任務，以“陽光體育運動”為教學基礎方針，滿足課程教學有效性與實踐性，確保學生能夠得到高質(zhì)量教學。加強對學生體育成績考核，以體育加試和課程內(nèi)容學習為基礎，提升學生對體育課程學習意識。只有從這幾個方面著手，加強相關教育者與學習者的體育教學意識，才能從根本上落實“陽光體育運動”教育方針，也能更好的為國家培養(yǎng)全面素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.創(chuàng)設良好的教學環(huán)境

教學過程中，應當以教師為主導，引導學生，讓學生意識到自己才是學習的主體，這既符合新課改背景教育標準，同時也能夠對教育效果提升起到作用。因此，學校與教師應當讓學生意識到這一點，并以此為基礎對學生進行教育與培養(yǎng)。而想要達到這樣的效果，首先需要創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，包括對體育設施的維護修理與建設，強化學生對體育運動重要性認知，開展和落實“陽光體育運動”方針，加強學生身體素質(zhì)考核等。只有滿足這些基礎條件，為學生創(chuàng)立出良好的教學環(huán)境，才能更好的讓學生明白自己是學習的主體，從而有效提升學生自主獨立學習意識，幫助其在“陽光體育運動”中擁有更強的學習動機，進而促進中學體育教學效率得到提升。

結束語

體育教學作為我國現(xiàn)階段教育事業(yè)中極為重要的一環(huán)，對學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)發(fā)展有著深刻影響。因此，從教育事業(yè)的各個層面來看，我們都應當加強發(fā)展并深化黨和國家的教育理念，落實上級下達的教育方針，從各方面著手幫助“陽光體育運動”得以順利開展并持續(xù)進行，從而讓學生對體育知識的學習與身體素質(zhì)提升起到推動作用，進而為學校與社會發(fā)展提供有力保障。

【參考文獻】

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[2]黃杰.陽光體育運動在中學體育教學中的運用[J].讀寫算（教育教學研究），2015，（14）：239-240.

（作者單位：廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)龍?zhí)吨袑W）