對(duì)初中歷史教學(xué)活動(dòng)中引入歷史影視欣賞課的幾點(diǎn)思考

楊莉香

【內(nèi)容摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多媒體逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。目前在新課改的推進(jìn)下，利用多媒體教學(xué)也成為了教學(xué)活動(dòng)中必不可少的、有潛力的、正在不斷開發(fā)的新教學(xué)手段。所以針對(duì)初中生們好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，許多教師們?cè)跉v史課堂中引入了影視賞析這一有趣的環(huán)節(jié)。但是凡事都具有兩面性，有好的一面就勢必有不好的一面。所以我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于這一現(xiàn)象的思考提出自己的想法，希望可以得到廣大教育者們的建議。

【關(guān)鍵詞】初中 歷史課堂 影視賞析課

一、初中生和初中歷史的特點(diǎn)

1.初中生的特點(diǎn)

初中學(xué)生大多處于青春發(fā)育時(shí)期，容易沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，但是他們卻兼有依賴性和獨(dú)立性;雖然對(duì)于學(xué)習(xí)方面還不夠自覺，但是有自己獨(dú)立的邏輯思維，自尊心強(qiáng)，希望在學(xué)校能夠得到老師的認(rèn)可和尊重。所以處在青春期的他們正是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的黃金時(shí)期。隨著各方面能力的發(fā)展，他們的心理和行為特點(diǎn)都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。因此在學(xué)習(xí)生活中，教師需要引導(dǎo)和采取一些相應(yīng)的方法，幫助他們順利的度過初中階段。

2.初中歷史的特點(diǎn)

初中歷史分為中國歷史和世界歷史，學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍廣但是學(xué)習(xí)程度比較淺顯。曾經(jīng)有學(xué)生問：“老師，初中學(xué)這么多歷史那高中學(xué)什么呢？”，我相信很多同學(xué)都有這樣的疑問，這也印證了初中歷史“泛而不精”的特點(diǎn)，當(dāng)然這一特點(diǎn)是符合初中學(xué)生的生理以及心理特點(diǎn)的，是讓學(xué)生們先對(duì)整體知識(shí)有一個(gè)大致的把握，在腦海中先形成一個(gè)知識(shí)框架。

歷史作為一門人文性學(xué)科具有較強(qiáng)的教育學(xué)科，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的精神教育。比如愛國主義精神、民族精神、大無畏精神等等。俗話說讀史使人明智，在學(xué)歷史的同時(shí)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到、感悟到一些關(guān)于人生、關(guān)于生活的智慧是十分必要的。

二、初中歷史課堂引入歷史影片的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史影片通常具有一定的觀賞性，可以很好的吸引同學(xué)們的注意力，在實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)很多上課愛走神的同學(xué)都可以集中注意力到影片的內(nèi)容上。通常在傳統(tǒng)的歷史課堂上，主要以歷史課本為載體，對(duì)于學(xué)生來說，他們對(duì)文字不如對(duì)圖片敏感，對(duì)圖片不如對(duì)視頻敏感。所以視頻教學(xué)是很好的一種教學(xué)方式。比如在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，選擇播放有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片《大抗戰(zhàn)》，可以讓同學(xué)更加清楚直觀的看到抗日戰(zhàn)爭中我們的戰(zhàn)士是如何為了國家的和平拋頭顱灑熱血才換來今天的和平局面，通過視頻更有利于他們對(duì)于亞洲戰(zhàn)場的記憶，更加明白世界大戰(zhàn)波及了整個(gè)中國，是我們中華民族一段屈辱的歷史。

2.易于理解記憶

由于人的記憶對(duì)于圖像更為敏感，所以引入影像資料更加方便同學(xué)們的理解記憶。比如在學(xué)習(xí)中國古代史的時(shí)候，以時(shí)間為線索，對(duì)于各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候是比較枯燥的，而且也不好記憶。但是播放《河西走廊》這部紀(jì)錄片之后，同學(xué)們對(duì)于歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有了一定的了解。甚至很多原來記不住朝代順序的同學(xué)們?cè)诳催^這部紀(jì)錄片之后也能夠順利說出各個(gè)朝代的順序了，由此可見引入歷史影視資料是有很多好處的。

3.有利于提升思想道德素質(zhì)

在學(xué)習(xí)中國近代史時(shí)，很多同學(xué)都對(duì)歷史事件有著自己的看法。我們必須承認(rèn)歷史課本上很多對(duì)于事件的意義和評(píng)價(jià)都帶有了編者自身的主觀論斷，部分言辭也有失偏頗。而影視資料可以在一定程度上避免這樣的情況出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)近代史時(shí)，通過課本很多同學(xué)都認(rèn)為李鴻章是一個(gè)負(fù)面人物，但是在觀看《燃燒的黃龍旗》這部紀(jì)錄片后，我們了解到很多關(guān)于李鴻章的故事，從而重新對(duì)這位歷史人物作出評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們判斷事實(shí)的能力。

二、初中歷史課堂引入影視賞析課的弊端以及解決措施

（一）初中歷史課堂引入影視賞析的弊端

1.部分學(xué)生不認(rèn)真觀看

在實(shí)際調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)在教師播放影片時(shí)做一些其他的事情，很多同學(xué)認(rèn)為只要把課本知識(shí)學(xué)好就行，影片的內(nèi)容“考試不考”，所以學(xué)了也沒用。由于中國教育過于功利化，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于課堂中的影片不以為意。

2.影視內(nèi)容不真實(shí)

近年來，中國影視界出現(xiàn)了一批“抗日神劇”，出現(xiàn)一些與歷史不符的事實(shí)，這不僅是對(duì)歷史的不尊重更是誤導(dǎo)了同學(xué)們對(duì)于歷史的認(rèn)知?？箲?zhàn)時(shí)期我們中國人民用小米加步槍抗住了日軍的坦克大炮，這是多么不容易的事情，這是多么偉大的事情。但是在抗日神劇中，完全磨滅了這些基本事實(shí)，是十分不正確的做法。

（二）影視賞析課出現(xiàn)弊端的解決措施

1.選擇內(nèi)容通俗易懂的影片

紀(jì)錄片通常更加接近歷史真相，所以教師在選擇影片時(shí)盡量選擇一些紀(jì)錄片而非電視劇，選擇影片的內(nèi)容也要更加“接地氣兒”，不要內(nèi)容假大空。

2.采取激勵(lì)與懲罰相結(jié)合的措施

針對(duì)很多同學(xué)不認(rèn)真觀看紀(jì)錄片的行為，教師應(yīng)該制定明確的規(guī)定，要求同學(xué)們認(rèn)真觀看影片，必要時(shí)要求同學(xué)們寫一些簡短的觀后感或者隨筆等等，這樣不僅可以加深同學(xué)們對(duì)于影片內(nèi)容的思考還可以在某種程度上約束他們的行為。

結(jié)束語

在初中歷史課堂上引入影視賞析課是大勢所趨，是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要措施。事物都是具有雙面性的，引入影視賞析必然有其不利的一面，但我相信在廣大教育工作者的努力下，影視賞析課全面進(jìn)入課堂是完全可行的。

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（作者單位：福建省泉州市第七中學(xué)金山校區(qū)）