應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況調(diào)查

張應(yīng)杰

摘 要：文章以合肥市三所應(yīng)用型本科高校的1059位2018屆本科畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)學(xué)生的就業(yè)影響因素分析，從大學(xué)生、企業(yè)、高校和政府四個(gè)方面提出有效減少大學(xué)畢業(yè)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)的建議和策略，有利于提升應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;高校本科;就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2019）01-0157-03

隨著“95后”大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，許多應(yīng)用型本科高校的畢業(yè)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)象越來(lái)越突出，這是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，還是“95后”大學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)，這是值得我們高等教育工作者深思和研究的。對(duì)此問(wèn)題的探究有助于深層次了解社會(huì)對(duì)應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的需求，對(duì)高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整也有重要的參考意義。

基于此，本文以合肥地區(qū)三所較為典型的應(yīng)用型本科高校合肥學(xué)院、合肥師范學(xué)院、新華學(xué)院的2018屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下問(wèn)卷、電話(huà)和當(dāng)面訪(fǎng)談的調(diào)查形式，對(duì)1059名“95后”的2018屆已經(jīng)簽約或工作的本科畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。文章包括調(diào)查的基本情況、調(diào)查的具體數(shù)據(jù)和分析和應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)的影響因素分析及提高畢業(yè)生對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)比率的相關(guān)對(duì)策與建議等四個(gè)部分。

一、調(diào)查的基本情況

本次紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查共計(jì)909人，合肥學(xué)院、合肥師范學(xué)院、新華學(xué)院三校的學(xué)生數(shù)量比重約為4：3：3，電話(huà)和當(dāng)面訪(fǎng)談數(shù)量為每校50人。調(diào)查主要內(nèi)容包括：年齡、性別、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)在簽約或工作主要從事行業(yè)或?qū)I(yè)、就業(yè)是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口、不對(duì)口的原因以及影響等。

二、調(diào)查具體數(shù)據(jù)和分析

（一）問(wèn)卷調(diào)查的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)

合肥學(xué)院、合肥師范學(xué)院、新華學(xué)院均是安徽省內(nèi)比較典型的應(yīng)用型本科院校。合肥學(xué)院是一所以工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、教育系、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科全日制普通本科高校，學(xué)校堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”辦學(xué)定位。合肥師范學(xué)院和合肥學(xué)院一樣，是安徽省應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程實(shí)施高校、是安徽省首批“地方應(yīng)用型高水平大學(xué)”建設(shè)高校。新華學(xué)院是安徽省內(nèi)最著名的民辦本科高校，2015年獲批為安徽省地方應(yīng)用型高水平大學(xué)立項(xiàng)建設(shè)單位，學(xué)校堅(jiān)持“教育為民、育人為本、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)“需求導(dǎo)向、錯(cuò)位爭(zhēng)先、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，積極探索新形勢(shì)下應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式。本次調(diào)查三校共計(jì)男生506位，女生403位，所學(xué)專(zhuān)業(yè)包括土木建筑、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、生物化工、機(jī)械電子、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、文史教育、藝術(shù)動(dòng)漫及其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)，調(diào)查人群專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣，性別和專(zhuān)業(yè)比例比較均衡，具有代表性。

調(diào)查顯示，很多畢業(yè)生高考后填報(bào)志愿選專(zhuān)業(yè)受父母要求、他人推薦、就業(yè)前景好等因素較大影響，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是個(gè)人喜歡不到50%。很多畢業(yè)生表示自己是被專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的，真正考慮到就業(yè)前景的僅有24.31%。

針對(duì)畢業(yè)生簽約或工作行業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生選擇進(jìn)入金融及教育行業(yè)，其他的畢業(yè)生大部分為考研。大部分畢業(yè)生表示，選擇工作時(shí)考慮的因素主要是未來(lái)發(fā)展前景、薪資待遇、是否感興趣以及是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口，909位調(diào)查對(duì)象中有66.44%的畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全相關(guān)或主要相關(guān)，有33.56%的畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太相關(guān)或完全不相關(guān)。這里仍然存在相當(dāng)一部分比例的畢業(yè)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)。

（二）電話(huà)和面對(duì)面訪(fǎng)談的基本情況

在合肥學(xué)院的訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)、教育及經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況都基本與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，生物、化工等專(zhuān)業(yè)大多數(shù)畢業(yè)生選擇非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)。薪資低、晉升慢、崗位少是他們不愿選擇對(duì)口就業(yè)從而轉(zhuǎn)向其他行業(yè)就業(yè)的主要原因，他們表示大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程和非專(zhuān)業(yè)課程多且雜，無(wú)法深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，無(wú)法做到學(xué)以致用。

合肥師范學(xué)院的大部分畢業(yè)生都從事教育行業(yè)，尤其是教育專(zhuān)業(yè)。除此之外，其他工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表示就業(yè)并不一定非要與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，興趣很重要，對(duì)大學(xué)四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不感興趣，以至在就業(yè)時(shí)會(huì)選擇其他專(zhuān)業(yè)工作。很多學(xué)生表示大家更愿意考研提升學(xué)歷，將來(lái)更好的就業(yè)擇業(yè)。

新華學(xué)院訪(fǎng)談的57%的畢業(yè)生選擇非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)，來(lái)自環(huán)境工程、安全工程及制藥工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生非對(duì)口率甚至達(dá)到69%，他們表示自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)法運(yùn)用于實(shí)際工作，雖然學(xué)校一直秉行應(yīng)用型教學(xué)模式，但實(shí)際教學(xué)無(wú)法切實(shí)做好。另外學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)人才需求之間存在縫隙，少部分專(zhuān)業(yè)前期招生多，社會(huì)實(shí)際需求少，造成學(xué)生就業(yè)難，進(jìn)一步加重非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象。

三、應(yīng)用型本科高校大學(xué)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)的影響因素

總體上，被調(diào)查的三校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理、就業(yè)去向越加清晰、用人單位評(píng)價(jià)越來(lái)越高，其中約66.44%畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全相關(guān)或主要相關(guān)，33.56%的畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太相關(guān)或完全不相關(guān)。對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本科高校來(lái)說(shuō)，非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)率比重依然較高。影響因素主要包括以下三點(diǎn)。

（一）高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理和人才培養(yǎng)方案不完善

近年來(lái)，高校畢業(yè)生總量不斷增加，而社會(huì)真正可以提供的有效崗位需求量增長(zhǎng)滯后，這是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題主要矛盾所在。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系不完善等現(xiàn)象的依然普遍存在，影響了應(yīng)用型高等教育整體效益的發(fā)揮。高等教育人才培養(yǎng)模式與就業(yè)市場(chǎng)對(duì)接的不緊密，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位，也導(dǎo)致了越來(lái)越多大學(xué)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)。

此外，大學(xué)生在校期間的專(zhuān)業(yè)教育尤其是專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)教育缺失，對(duì)于調(diào)劑專(zhuān)業(yè)和盲目選擇專(zhuān)業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生不良影響，最終使學(xué)生放棄與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。我們認(rèn)為專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)意識(shí)及興趣培養(yǎng)應(yīng)該從始至終，從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)一以貫之。目前，有很多的高校允許在校大學(xué)生調(diào)整專(zhuān)業(yè)，只是規(guī)模較小，條件苛刻，不能滿(mǎn)足大部分人的專(zhuān)業(yè)調(diào)整需求。

（二）浮躁奢侈的企業(yè)用人風(fēng)氣和行業(yè)收入差距過(guò)大

每年許多畢業(yè)生涌入社會(huì)，造成企業(yè)招聘選拔人才的主動(dòng)性和強(qiáng)勢(shì)地位，在利益至上的原則下，奢侈用人現(xiàn)象較為普遍，經(jīng)常出現(xiàn)一些技術(shù)含量不高的崗位，企業(yè)甚至都要求本科或碩士以上學(xué)歷。這種情況不僅造成人力資源的極度浪費(fèi)，更使一些學(xué)歷不高但是有真才實(shí)學(xué)或工作能力的人才失去機(jī)會(huì)。這種不公平的“買(mǎi)方市場(chǎng)”加劇了大學(xué)生非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)。

另外，根據(jù)國(guó)家人社部的統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前我國(guó)行業(yè)最高與最低平均工資水平相差高達(dá)6倍，其中電力、金融、煙草、保險(xiǎn)等行業(yè)職工的平均工資是其他行業(yè)職工平均工資的兩到三倍，加上工資外收入和福利待遇上的差異，實(shí)際收入差距在五到十倍之間。這些高收入行業(yè)的人員平均工資增速明顯高于采掘業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等低收入行業(yè)。因此，多年持續(xù)的“公務(wù)員考試”熱就是很多畢業(yè)生千方百計(jì)地想進(jìn)入高收入、高保障的行業(yè)，不考慮是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口和能否學(xué)以致用的結(jié)果。

（三）大學(xué)生急功近利的就業(yè)心態(tài)和職業(yè)生涯規(guī)劃的模糊

大學(xué)生在就業(yè)時(shí)首先考慮的是個(gè)人發(fā)展和薪酬待遇，而許多專(zhuān)業(yè)崗位可能在這兩個(gè)方面滿(mǎn)足不了一些畢業(yè)生需求，于是這種急功近利的思想導(dǎo)致其選擇起步待遇更好的非對(duì)口崗位就業(yè)，如房地產(chǎn)銷(xiāo)售、金融服務(wù)等。因?yàn)樗麄儧](méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，基本都是獨(dú)生子女，大多數(shù)人并不愿意辛苦且薪資低的工作，還有少數(shù)學(xué)生擇業(yè)時(shí)會(huì)聽(tīng)從家人的意見(jiàn)或接受家人親朋的安排，并非考慮是否專(zhuān)業(yè)相關(guān)。

追溯到高中填報(bào)高考志愿階段，許多學(xué)生填報(bào)志愿的專(zhuān)業(yè)都是來(lái)自家長(zhǎng)的期待和他人的建議，并不真正了解自己的職業(yè)喜好和興趣所在，高中階段學(xué)校對(duì)高中生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)極其缺乏，學(xué)生本人職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡漠，搞不清楚自己將來(lái)要從事的行業(yè)和職業(yè)，導(dǎo)致了大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是自己喜歡的，由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)不夠，無(wú)法從專(zhuān)業(yè)行業(yè)角度就業(yè)。

四、提高應(yīng)用型本科高校大學(xué)生對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)比率的相關(guān)對(duì)策與建議

應(yīng)用型本科高校對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)率比重是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，為提升自身人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高用人單位對(duì)應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生的高度評(píng)價(jià)，學(xué)校務(wù)必做好以下四個(gè)方面的工作，進(jìn)一步提升畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)的比率。

（一）大學(xué)生要提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備

大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)。利用好大學(xué)的時(shí)間，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為今后就業(yè)提前做準(zhǔn)備。只有不斷鍛煉自我，提高自身的各種能力，為就業(yè)和工作崗位中長(zhǎng)期發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，只有儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)和能力，才有機(jī)會(huì)選擇更多更好的機(jī)遇，也才有更大的實(shí)力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)道路上的挫折，塑造勇敢的品行和毅力，勤懇務(wù)實(shí)地走好每一步路。要把握就業(yè)的先機(jī)，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的全面提高。從跨入學(xué)校大門(mén)開(kāi)始就要為就業(yè)制定一個(gè)階段性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)，按“專(zhuān)才基礎(chǔ)上的通才、通才基礎(chǔ)上的專(zhuān)才”來(lái)不斷完善自己，成為全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。

（二）企業(yè)要強(qiáng)化與高校等人才機(jī)構(gòu)的合作，改變浮躁奢侈的用人觀

目前，校園招聘是大學(xué)生招聘渠道的主陣地。在畢業(yè)季，學(xué)校里組織的招聘會(huì)大多會(huì)針對(duì)崗位類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)招聘。各企業(yè)應(yīng)在此之前強(qiáng)調(diào)其急需崗位類(lèi)別，并針對(duì)各院系的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)招聘和職前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，給同學(xué)工作信心，減少非對(duì)口專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況。企業(yè)不應(yīng)只看重文憑，努力減少性別或生源地域歧視等，一些應(yīng)用型本科院校甚至一些高職院校培養(yǎng)的既懂管理又懂技術(shù)的復(fù)合實(shí)用性人才實(shí)際上最受中小型企業(yè)歡迎。從實(shí)際需要出發(fā)，合理錄用人才，不過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)忽視剛畢業(yè)大學(xué)生的潛力和可塑性。

（三）高校要根據(jù)市場(chǎng)實(shí)時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不斷完善人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用型本科高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要真正依據(jù)市場(chǎng)對(duì)各行業(yè)人才的不同需求做出根本性的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)化的道路任重道遠(yuǎn)。要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置，對(duì)接當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)和響應(yīng)國(guó)家大政方針，大膽嘗試推行新專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)新開(kāi)展個(gè)性化專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)化、實(shí)用化。要不斷提高學(xué)生的綜合能力和就業(yè)能力，適應(yīng)多元化社會(huì)發(fā)展的需要。要推進(jìn)交叉學(xué)科建設(shè)，在更大程度上打破文、理、工科專(zhuān)業(yè)的界限，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還能夠博學(xué)多才，使學(xué)生具有更完備的知識(shí)體系和更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。高校要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，健全就業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，進(jìn)一步完善就業(yè)信息服務(wù)，幫助大學(xué)生解決就業(yè)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難。

（四）政府要加強(qiáng)對(duì)高校專(zhuān)業(yè)招生制度改革指導(dǎo)，完善各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

高校的招生必須有計(jì)劃性，政府要加強(qiáng)對(duì)高校專(zhuān)業(yè)招生的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)，建立有效的機(jī)制予以管理。國(guó)家及地方教育主管部門(mén)應(yīng)充分考慮到人才市場(chǎng)需求的因素，調(diào)整高校招生計(jì)劃，建立招生就業(yè)掛鉤的調(diào)控機(jī)制。另外政府要結(jié)合落實(shí)擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)增長(zhǎng)的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項(xiàng)目帶動(dòng)就業(yè)的作用。鼓勵(lì)支持勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，通過(guò)稅收優(yōu)惠、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等政策，引導(dǎo)企業(yè)更多吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)政府要采取積極有效措施，推出更有吸引力的人才優(yōu)惠政策，積極推動(dòng)建立和完善畢業(yè)生就業(yè)多元化、多渠道的人才市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕楊萍，裴燕芳.首都應(yīng)用型本科高校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查與研究—以京聯(lián)合大學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇，2017，（08）：19.

〔2〕王軍生，鄒東哲.應(yīng)用型本科高校招生.培養(yǎng).就業(yè)的關(guān)聯(lián)機(jī)理研究[J].高教學(xué)刊，2016，（09）：25.

〔3〕汪千霞.應(yīng)用型本科高校學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查與研究——以皖西學(xué)院為例[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（08）：15.

〔4〕趙來(lái)，陳薇等.應(yīng)用型本科高校大學(xué)生就業(yè)能力提升研究[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（10）：15.

〔5〕賀偉，龍立榮.大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2009，（01）：20.

（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）