數(shù)學(xué)參與式教學(xué)實踐探索

何福江

【摘要】 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“參與式方法”是指那些能夠使學(xué)生參與到群體活動中，與其他個體合作學(xué)習(xí)的方法.它大致可分為課前參與、課中參與、課后參與，它不僅是讓學(xué)生學(xué)到知識，更要通過學(xué)得知識的過程來學(xué)會這種學(xué)習(xí)方式和活動方式，以提高學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新能力.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué);參與式教學(xué);實踐;探索

“參與”是指個體融入群體活動的一種狀態(tài)，既包括個體在認(rèn)知和情感方面的投入，也包括個體與其他個體之間的互動、個體受群體影響以及個體影響群體的方式和程度.數(shù)學(xué)教學(xué)中的“參與式方法”是指那些能夠使學(xué)生參與到群體活動中，與其他個體合作學(xué)習(xí)的方法.參與式教學(xué)是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法，這種學(xué)習(xí)方法以學(xué)生為主導(dǎo).它不僅是讓學(xué)生學(xué)到知識，更要通過學(xué)得知識的過程來學(xué)會這種學(xué)習(xí)方式和活動方式.據(jù)媒體報道，中國學(xué)生與西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識，活動能力，參與社區(qū)方面相比，中國學(xué)生在活動能力，參與社區(qū)活動方面明顯不足，數(shù)學(xué)教學(xué)中的參與式教學(xué)，是改善這種狀況的有效手段.在數(shù)學(xué)教學(xué)中筆者是這樣做的.

一、充分準(zhǔn)備，明確參與目標(biāo)

在教學(xué)前要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該讓學(xué)生有非常明確的參與目標(biāo)，師生之間相互都要有嚴(yán)肅認(rèn)真而又積極參與的態(tài)度，教師的前期指導(dǎo)和說明要清楚，選擇適合學(xué)生的參與方法，尊重和理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感.在教學(xué)“長方體（一）”時，筆者讓學(xué)生分組制作了長方體的框架和長方體的模型，并要求學(xué)生用自己的眼光看看這個長方體都有些什么？學(xué)生通過前期的制作，后期的認(rèn)真觀察，對長方體的六個面，十二條棱，八個頂點都有了感性的認(rèn)識，上課中都有表達(dá)的沖動，都想說一說他認(rèn)識的長方體，收到了良好的效果.

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與興趣

創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，在整個教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷進(jìn)行各種情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的情境之中，全員參與，全程參與，積極主動地學(xué)習(xí).

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，啟發(fā)學(xué)生主動參與

蘇霍姆林斯基指出：“如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有一種歡快和喜愛，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感動、激動和驚奇，那么就談不上熱愛科學(xué)、熱愛知識.”要做到這一點，教師要轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，幫助者，使學(xué)生置身于一個寬松、民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍中，使他們產(chǎn)生想說、敢說、想做、敢做的欲望，從而產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的動機(jī)，經(jīng)過循序漸進(jìn)的合作、參與，學(xué)生就會自覺地行動起來了.在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征將寓言、故事、謎語和游戲等學(xué)生特別感興趣的東西帶入課堂，增加課程的趣味性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生喜愛他學(xué)習(xí)的課程，從而達(dá)到積極參與的目的.如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時，為了讓同學(xué)們更直觀地了解分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，筆者先給同學(xué)們講了一個謎語“七上八下”，讓學(xué)生打一個數(shù)字，然后導(dǎo)入分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，取得了很好的效果.在教學(xué)“長方體的體積”一課時，筆者讓學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法，動手操作，先數(shù)出大長方體中小正方體的個數(shù)，然后再數(shù)出在長、寬、高上的個數(shù)，啟發(fā)他們比較，發(fā)現(xiàn)了什么？同時在黑板上板書各個數(shù)量，學(xué)生非常驚奇地發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，極大地滿足了他們的好奇心和求知欲.

（二）利用多媒體輔助，喚起學(xué)生參與的興趣

新課程倡導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，輔助教學(xué)，將形、聲、光為一體的多媒體技術(shù)引入課堂，使課堂上靜止的圖形變?yōu)閯討B(tài)的圖像，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺器官，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如在學(xué)習(xí)乘法口訣時，要一組一組畫畫、數(shù)數(shù)，費時又費力，學(xué)生看起來沒有動感沒有視覺沖擊力，學(xué)起來費勁又難懂，但用多媒體播放的校園集體舞情境，同學(xué)們很感興趣，數(shù)一數(shù)很輕松，列式解決也方便，同時學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了原來數(shù)學(xué)就在我們的生活中，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)動起來，投身于學(xué)習(xí)之中，為他們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)課打下了良好的基礎(chǔ).

（三）聯(lián)系生活，提高參與的興趣

課堂教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生感受到學(xué)到的知識有價值，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望.只有貼近生活才能讓學(xué)生覺得所學(xué)的知識可以解決實際問題，也使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)到的知識又應(yīng)用于生活.從知到行，使學(xué)生產(chǎn)生了愉悅的情感體驗，他們才會積極主動地參與學(xué)習(xí)的過程.在教學(xué)體積單位時，我先向?qū)W生出示1立方分米，1立方厘米有多大，然后和同學(xué)們共同搭建1立方米的空間，之后讓學(xué)生了解容積1升和1毫升，布置學(xué)生到商店去了解各種商品的體積或容積，到家中去測量衣柜和三輪車車廂的容積.加深了學(xué)生對知識的認(rèn)識，提高了參與學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生的視野.

三、自主學(xué)習(xí)，探究參與的方法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程，主動參與探求新知識的過程，是以學(xué)生已有的知識、技能為基礎(chǔ)，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)鉆研與別人的合作從而達(dá)到掌握新知識、技能的目的.在學(xué)習(xí)長方體的表面積之后，筆者讓學(xué)生計算粉刷一個工具箱要刷多少平方厘米？先讓學(xué)生獨立思考，然后小組討論，選代表發(fā)言，教師巡回指導(dǎo).最后形成兩種意見，五個面和六個面，學(xué)生爭論非常激烈.因兩派都言之有理，教師都給予了支持，讓他們在參與中成長成熟.

總之，我們每一位教師要懷著一顆博愛之心，給學(xué)生一份燦爛笑容，給學(xué)生一片自由的天空，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中，體驗成功的快樂，感知學(xué)習(xí)的愉悅，這樣一定會提高學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新能力.