基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)研究

林瑩

【摘要】? 隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中政治教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。生活化教育方式是以具體案例為教學(xué)輔助，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對知識(shí)的理解，有利培養(yǎng)學(xué)生知行合一的良好習(xí)慣。本文主要探討生活化教育方式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，以發(fā)揮政治教育的驅(qū)動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】? 初中政治 生活化教育 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-147-01

教育既生活，生活既教育，教育與生活的結(jié)合是促進(jìn)教育健康發(fā)展的核心。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，提高初中政治教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師研究的重要課題，在實(shí)際教學(xué)中教師要將生活化教育理念與模式融入到政治教學(xué)中，在深入研究生活化教學(xué)模式內(nèi)涵和價(jià)值的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)措施，以提高政治教學(xué)質(zhì)量。

一、生活化教育模式在初中政治教學(xué)中應(yīng)用意義

1.政治生活化教育模式內(nèi)涵

政治生活化教育模式主要是將生活思維與理念融入到政治教學(xué)中，將學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)等與政治知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合展開教學(xué)活動(dòng)。政治生活化教育模式使政治來源于生活，使政治課堂教學(xué)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生利用生活案例學(xué)習(xí)政治知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上提高了學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

2.政治生活化教育模式意義

政治生活化教育模式對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要促進(jìn)作用。在新課改引導(dǎo)下初中政治生活化教育模式立足于學(xué)生對生活的體驗(yàn)，從學(xué)生全面發(fā)展入手，將政治知識(shí)與生活案例進(jìn)行結(jié)合，在創(chuàng)新教學(xué)方式基礎(chǔ)上提高政治教學(xué)質(zhì)量。生活化教育模式是落實(shí)新課改教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行生活體驗(yàn)，為其日后融入社會(huì)和生活奠定了良好基礎(chǔ)。生活化教育模式將學(xué)生熟悉的生活案例融入教學(xué)中，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生興趣，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)效果的提升。

3.政治生活化教育模式應(yīng)用優(yōu)勢

政治生活化教育模式將學(xué)生容易理解和認(rèn)知的事物作為教學(xué)輔助工具，在引導(dǎo)學(xué)生將思想與生活進(jìn)行結(jié)合的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了學(xué)生對政治知識(shí)的深刻理解。政治生活化教育模式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主觀認(rèn)知，在評價(jià)時(shí)主要以過程評價(jià)為主，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。生活化教育模式將學(xué)生從課堂帶入到生活案例中，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的生活知識(shí)，將傳統(tǒng)成績考核指標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為考核指標(biāo)，可以幫助學(xué)生形成正確的思想，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將政治知識(shí)內(nèi)容融入生活，可以幫助學(xué)生了解自己行為是否有偏差，能督促學(xué)生在生活中約束自己的行為，形成良好的行為習(xí)慣。

二、生活化教育模式在初中政治教學(xué)中應(yīng)用對策

1.通過生活實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

初中政治教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，并將思想觀念應(yīng)用于生活實(shí)踐。在實(shí)際教學(xué)中教師要以生活實(shí)踐為切入點(diǎn)，抓住學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，找到學(xué)生熟悉且感興趣的生活案例作為教學(xué)內(nèi)容，以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)與政治學(xué)習(xí)存在密切關(guān)系，以生活實(shí)踐為政治教學(xué)基礎(chǔ)單元，可以讓學(xué)生在生活實(shí)踐中找到政治學(xué)習(xí)的有效方法。教師可以在課前設(shè)置生活實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在深入觀察生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答，目的是培養(yǎng)學(xué)生挖掘和搜集資料的能力。課前生活化預(yù)習(xí)可以由問卷方式進(jìn)行，教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)問卷，學(xué)生在填寫問卷過程中完成知識(shí)預(yù)習(xí)。如在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)教師可以將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間中交往模式作為問卷內(nèi)容，學(xué)生與家人，與同學(xué)溝通了解網(wǎng)絡(luò)交往技巧，并進(jìn)行問卷的填寫。在課堂上教師以學(xué)生的問卷調(diào)查為主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)知，并根據(jù)學(xué)生的主觀思維設(shè)置針對性的教學(xué)內(nèi)容，在糾正學(xué)生思想偏差的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.通過生活案例進(jìn)行課堂內(nèi)容講授

生活化教育模式是以生活案例引導(dǎo)學(xué)生思考和探究蘊(yùn)藏的真理。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在選用生活案例時(shí)需要考慮學(xué)生的接受水平和能力，選擇適合的案例，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與熱情和效果。在課堂教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，在此基礎(chǔ)上尋找適合的生活化案例，以使案例與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)政治生活化教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中教師可以利用多媒體進(jìn)行生活化引導(dǎo)，將故事短片等通過視頻形式融入到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生在觀看短片后感受生活化教學(xué)的思想，以為課堂主要講授奠定良好基礎(chǔ)。如在進(jìn)行《做個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人》講授時(shí)，教師可以為學(xué)生播放《摔跤吧，爸爸！》部分視頻內(nèi)容，使學(xué)生感受短片中主人公在生活中遇到阻礙時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)生在體驗(yàn)中成長。觀看短片后教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，對主人公的堅(jiān)強(qiáng)意志進(jìn)行探討，幫助學(xué)生形成深刻印象，并將堅(jiān)強(qiáng)意志作為自己成長的導(dǎo)向。

總之，基于生活化教育模式的初中政治教學(xué)是新課改背景下一種新型的科學(xué)教學(xué)模式。生活化教育模式將學(xué)生從固定的教材知識(shí)內(nèi)容中帶出，將學(xué)生引入到生活中，在生活案例背景下進(jìn)行自身行為及習(xí)慣的思考，使學(xué)生在體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及判斷能力。教師要深入研究生活化教育模式的內(nèi)涵根據(jù)學(xué)生的接受能力等引導(dǎo)學(xué)生利用生活化實(shí)踐進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師要在課堂教學(xué)中引入生活化案例，使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)加強(qiáng)對政治知識(shí)的理解，最終提高政治學(xué)習(xí)效果。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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