改進(jìn)寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

鄺少芬

【摘要】? 俗語(yǔ)說(shuō)，文如其人，寫(xiě)作就是寫(xiě)心靈。而寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程?！叭浑x手，曲不離口”。學(xué)生也只有天天磨練筆尖，才會(huì)擁有一支生花妙筆。

【關(guān)鍵詞】? 細(xì)致觀察 積累素材 提倡模仿 多說(shuō)多寫(xiě) 反復(fù)修改

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-097-01

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫(xiě)作能力著手。那么，如何才能有效地提高學(xué)生的作文水平呢？

一、細(xì)致觀察，追求真實(shí)

古人云：“事事留心皆文章”。觀察是寫(xiě)好作文的條件之一，而處處在意周?chē)娜?、事、物，將?huì)得到許多作文的好材料，也將會(huì)把文章寫(xiě)得更全面、更細(xì)致。寫(xiě)作的源泉來(lái)自社會(huì)生活，任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物在寫(xiě)作者頭腦中主觀、能動(dòng)的反映。沒(méi)有社會(huì)生活作基礎(chǔ)，寫(xiě)作就失去了源頭。生活是作文信息的源泉。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、投身生活，做生活的實(shí)踐者、參與人，做生活的有心人，多留意自己的生活環(huán)境和身邊獨(dú)具特色的人、事、物。讓學(xué)生知道，豐富的生活積累是寫(xiě)好作文的前提。

二、積累素材，學(xué)以致用

閱讀是繼承前人精神遺產(chǎn)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)生活、提高寫(xiě)作能力必不可少的重要途徑。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以獲得許多無(wú)法親身接觸到的寫(xiě)作材料;而且提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶了他們的感情，豐富了學(xué)生們的語(yǔ)言。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)得好，作文寫(xiě)得好，課外的閱讀也是必不可少的而且是非常必要的。學(xué)生們?cè)诓┯[群書(shū)中，逐漸培養(yǎng)了語(yǔ)文修養(yǎng)，悟出寫(xiě)作的美感，進(jìn)入模仿與創(chuàng)作的意境，以“移花接木”之功，把書(shū)中的好詞好句以致好的思想感悟靈活運(yùn)用于寫(xiě)作中，使文章不僅語(yǔ)言生動(dòng)，而且也具有了獨(dú)特的思想性和審美性?！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！币獙?xiě)好作文，語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。

三、提倡模仿，培養(yǎng)興趣

模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。寫(xiě)作過(guò)程中，要善于揣摩、模仿和修改，要學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)，選取范文和精華，學(xué)會(huì)范文的技法，將自己對(duì)事物的新理解注入習(xí)作當(dāng)中，充實(shí)新的內(nèi)容。那些文學(xué)家的文章、他們嫻熟的寫(xiě)作技巧，無(wú)一不是從經(jīng)常而持久的反復(fù)練習(xí)中磨礪出來(lái)的。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫(xiě)作，使學(xué)以致用。例如我教了《蜜蜂》一課，讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫(xiě)作，有很多學(xué)生仿寫(xiě)很成功，把課文寫(xiě)法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫(xiě)作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開(kāi)始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，但入門(mén)后，必須脫離仿寫(xiě)，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫(xiě)法，有自己的特點(diǎn)。

四、多說(shuō)多寫(xiě)，下筆成章

多聽(tīng)說(shuō)，既可以錘煉語(yǔ)句，又可以增強(qiáng)作文的可讀性。有些學(xué)生很會(huì)說(shuō)話(huà)，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫(xiě)作文時(shí)卻絞盡腦汁，寫(xiě)不出多少內(nèi)容來(lái)，這是為什么呢？因?yàn)樵谌粘Ｉ钪小罢f(shuō)”的機(jī)會(huì)較多，幾乎不費(fèi)多少力氣，但“寫(xiě)”的機(jī)會(huì)很少。因此在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，我著重在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)練結(jié)合，多寫(xiě)多練，并且，不但要說(shuō)得好，而且要寫(xiě)得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫(xiě)在作文本上，有一些當(dāng)為作業(yè)題去做，比如，讓學(xué)生寫(xiě)出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫(xiě)續(xù)寫(xiě)部分，有的進(jìn)行改寫(xiě)訓(xùn)練等等，經(jīng)過(guò)多方面的訓(xùn)練，寫(xiě)作水平相應(yīng)地得到很大的提高，學(xué)生寫(xiě)作的情緒也日漸高漲，并自發(fā)地開(kāi)展了寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)。

多練筆，可以加快從學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)到會(huì)用寫(xiě)作知識(shí)的過(guò)程，可以說(shuō)這是提高寫(xiě)作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。寫(xiě)日記為作文積累了豐富的素材。多寫(xiě)日記是積累生活、積累語(yǔ)言、積累情感的有效方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天天寫(xiě)日記就是天天作文，勤能補(bǔ)拙，熟能生巧，日積月累，成效自見(jiàn)。倘若我們小學(xué)生平時(shí)能堅(jiān)持每天記日記，多寫(xiě)片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，就不僅可以得到一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫(xiě)作水平。這樣一來(lái)，學(xué)生就由“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”，自覺(jué)把寫(xiě)作看作是一件樂(lè)事。

五、深入思考，反復(fù)修改

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解”。加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性的作用?！拔恼虏粎挵倩馗摹闭f(shuō)明好文章是從修改中得來(lái)的。對(duì)學(xué)生的作文評(píng)改要注重時(shí)效性。批改要及時(shí)，日記要當(dāng)天批改。評(píng)語(yǔ)中指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以利于他們?cè)黾有判?，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)于文章中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，可以用談心的方式在評(píng)語(yǔ)中給予指正，不能橫加指責(zé)，或只寫(xiě)一個(gè)“閱”字了之，挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性。還可以將優(yōu)秀的文章打印在班級(jí)中傳閱，激發(fā)他們的好勝心，互相交流，促進(jìn)提高。孔子云：“三人行，必有我?guī)熝伞?。“?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”孩子們的作文語(yǔ)句為何越來(lái)越優(yōu)美？那是他們相互修改的成果。通過(guò)互閱互改作文，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，互相啟發(fā)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、以?xún)?yōu)帶差、共同提高的目的。

俗語(yǔ)說(shuō)，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。只有灑下辛勤的汗水，才會(huì)有好的收獲。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于教者的持之以恒的善導(dǎo)、善誘。（課題編號(hào)：GDXKT15679）

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]《廣東教育》2017年第5期.

[2]陳圣兵.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣[J].小學(xué)時(shí)代（教師），2011（4）.