班主任如何利用班會(huì)課開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

韋家竅

摘要：班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理及各項(xiàng)教育的重要手段，是班主任教師推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。對(duì)于學(xué)生而言，他們正處于各種觀念意識(shí)逐漸成型的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期他們需要班主任通過班會(huì)課為他們作出積極而正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在班會(huì)課上形成良好的人生價(jià)值觀念。班主任必須做好每次班會(huì)課的準(zhǔn)備工作，力求讓每次班會(huì)課都能夠體現(xiàn)其開設(shè)的目的及意義，并取得一定的教育成果。但是，從實(shí)際的班會(huì)課程開展現(xiàn)狀來看，班主任對(duì)班會(huì)課程的開展及應(yīng)用仍然存在諸多問題。因此，本文從當(dāng)下班會(huì)課現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究班主任如何利用班會(huì)課開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，僅供參考。

關(guān)鍵詞：班會(huì)課;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;班主任工作

中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0252-01

引言：隨著我國教育理念的不斷完善與優(yōu)化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀念已經(jīng)逐步從社會(huì)走進(jìn)每一所校園。學(xué)校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視程度越高，越能夠彰顯我國全面推行素質(zhì)教育的理念與決心。因此，諸多學(xué)校紛紛采取措施通過班主任的班會(huì)課的開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。該措施一經(jīng)應(yīng)用便打破了傳統(tǒng)教學(xué)中過于重視教材內(nèi)容的枷鎖，解放了學(xué)生的思想意識(shí)觀念，讓學(xué)生通過班會(huì)課逐漸形成積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以更好地姿態(tài)投入到社會(huì)主義建設(shè)的過程之中。但是，班主任也應(yīng)該重視具體的方式方法，爭(zhēng)取讓每一次班會(huì)課的開展都能夠起到一定的促進(jìn)作用。

1.班主任利用班會(huì)課進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

對(duì)于處于校園之中的學(xué)生而言，他們沒有經(jīng)歷過社會(huì)的歷練，即使曾經(jīng)做過兼職也沒有對(duì)整個(gè)社會(huì)有一個(gè)充分的了解和認(rèn)知。在他們的意識(shí)觀念之中，他們來到校園的目的只有好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)上一所好大學(xué)，找一個(gè)好工作。這種思想意識(shí)觀念的存在使得他們的思想境界較低。學(xué)生是祖國未來社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵核心，是祖國未來發(fā)展的重要支柱。而從當(dāng)下學(xué)生的思想現(xiàn)狀來看，由于學(xué)校對(duì)其思想教育的重視程度不夠，他們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)程度非常淺薄，甚至一些學(xué)生連基本的概念都不了解，在思想意識(shí)深處沒有形成一個(gè)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知系統(tǒng)。由此可見，班主任教師利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的教育是一項(xiàng)非常有必要嚴(yán)格開展的教育工作。

2.班主任利用班會(huì)課開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的措施

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。班主任要想利用好班會(huì)課實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，就必須緊緊的貼合這些內(nèi)容。通過辦班會(huì)課主題的豐富實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教育，本文列舉其中幾項(xiàng)進(jìn)行具體的教育措施研究。

2.1通過班會(huì)課堅(jiān)定學(xué)生的愛國價(jià)值觀

新時(shí)期的學(xué)生生活在一個(gè)物質(zhì)條件優(yōu)越、社會(huì)狀態(tài)穩(wěn)定而和諧的大環(huán)境之中。在他們的家庭之中，他們往往是獨(dú)生子女，他們的生活穩(wěn)定而順利，極度缺乏實(shí)際的生活歷練。這使得當(dāng)代學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)一定程度的偏差或是錯(cuò)誤。班主任在班會(huì)課開展的過程中，要通過合理的內(nèi)容安排將社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐步的滲透到其中。并將其作為指導(dǎo)理念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷以及集體意識(shí)，要逐步培養(yǎng)起學(xué)生內(nèi)心深處身為中國人的深深自豪感。例如：在五四運(yùn)動(dòng)、九一八紀(jì)念日、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日即將到來之際，開展相應(yīng)主體的班會(huì)，通過對(duì)歷史真實(shí)事件的講述讓學(xué)生養(yǎng)成勿忘國恥、努力學(xué)習(xí)的愛國激情以及對(duì)祖國的拳拳熱愛之心。

2.2通過班會(huì)課增強(qiáng)學(xué)生友善價(jià)值觀

每個(gè)人生存在這個(gè)世界都必然要學(xué)會(huì)與他人和諧相處，即使在校園這種溫馨的環(huán)境之中學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與教師、同學(xué)友善相處。在日常生活中也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何友善與父母、長(zhǎng)輩、朋友、陌生人友善相處。同樣，教師也可以利用節(jié)日紀(jì)念去開展相應(yīng)的友善價(jià)值觀教育主題班會(huì)課。例如：教師通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找到一些關(guān)于學(xué)生與同齡人、長(zhǎng)輩、陌生人等的相處知識(shí)，并尋找一些實(shí)際的實(shí)例制作成相應(yīng)的友善出題的PPT或是視頻。在班會(huì)課上進(jìn)行多媒體的播放，并開展“給身邊的人寫一封友善的信”的活動(dòng)。通過該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何以一種友善的態(tài)度與他人進(jìn)行相處，要懂得珍惜人與人之間的真摯情感與友誼，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心深處寬容、友善的觀念，以實(shí)現(xiàn)更加友善的去對(duì)待這個(gè)整個(gè)人生、社會(huì)。

2.3通過班會(huì)課形成誠信價(jià)值觀

學(xué)生隨著年齡的不斷增長(zhǎng)所接觸的事物也會(huì)越來越多，接觸的多了懂得也多了。但隨之而來的各種誘惑也更多，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來看所帶來的信息爆炸式?jīng)_擊，這非常容易讓學(xué)生養(yǎng)成享樂主義，從而缺乏進(jìn)取精神、誠信精神。而學(xué)生一旦誠信價(jià)值觀念較低，將會(huì)過于追求個(gè)人利益而去作出一些損害國家利益、他人利益的事件，這更是極度缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。所以，班主任要通過班會(huì)課進(jìn)行誠信教育，在每個(gè)學(xué)生心中都樹立起正確的誠信意識(shí)。誠信價(jià)值觀是每個(gè)學(xué)生、每個(gè)人立足于社會(huì)的資本，更是當(dāng)下社會(huì)的生存之道。班主任在班會(huì)課上可以借助一些歷史上的誠信典故。例如“曾子殺豬”的故事，班主任在講述之后讓學(xué)生進(jìn)行自主討論。通過學(xué)生的換位思考增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)努力認(rèn)真、實(shí)在的做好每件事，成為一個(gè)誠信公民。

2.4通過班會(huì)課實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

班主任要想真正的利用班會(huì)課實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的教育，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的指導(dǎo)之外，還應(yīng)該通過班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：帶領(lǐng)學(xué)生去做志愿者服務(wù)于社區(qū)老人、兒童，積極開展班級(jí)互助活動(dòng)等等。在班主任的帶領(lǐng)下對(duì)所講述內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生的實(shí)踐之中養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.結(jié)語

在教育過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育是一項(xiàng)非常重要的工作，班主任利用好班會(huì)課進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的相互結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，讓學(xué)生以服務(wù)社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義為基本理念，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)作出貢獻(xiàn)。