如何有效開展班主任工作

劉菊香

摘要：班主任既是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)校家長的橋梁，班主任必須建立一個(gè)有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集體，大部分學(xué)生在各方面才能得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育;行為習(xí)慣;榜樣;溝通

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號.1672-1578（2019）04-0257-01

班主任既是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)校家長的橋梁，既要積極主動(dòng)地負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各任課教師、互通情況，又要協(xié)調(diào)好各科任教師、學(xué)生、家長間的聯(lián)系。如何開展班主任工作尤為重要。

1.切實(shí)抓好學(xué)生的德育

（1）教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是傳授科學(xué)文化知識的正常渠道，但是在教學(xué)過程中不能忽視對學(xué)生進(jìn)行德育教育，因此在講課時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)知識點(diǎn)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的德育因素，將五觀教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育恰到好處滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng)。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也使學(xué)生在活動(dòng)的參與中受到各種德育教育。如班主任可充分利用“雷鋒月”、“民族團(tuán)結(jié)月”、“十·一”、“元旦”、等重大節(jié)日進(jìn)行德育教育，還可利用主題班會(huì)、升國旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式對學(xué)生有的放矢地進(jìn)行教育。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。利用傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)，端午節(jié)、中秋節(jié)等對學(xué)生進(jìn)行祖國傳統(tǒng)文化的滲透教育，激發(fā)學(xué)生對祖國的文化的熱愛認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（3）在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上下功夫?！吨袑W(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是約束學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則，是教育和引導(dǎo)青少年步人健康人生的“經(jīng)典”。班主任可采用形式多樣的主題活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育，重點(diǎn)要進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法、公民義務(wù)和基本道德規(guī)范的教育，提高學(xué)生的公民素質(zhì)。

（4）利用休息日或寒暑假多組織學(xué)生參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：讓學(xué)生到社區(qū)服務(wù)做一些力所能及的事或到養(yǎng)老院慰問、幫助老人等，通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠融人社會(huì)，感觸生活，通過參與體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.良好班風(fēng)的建設(shè)

（1）建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，班主任是榜樣，是全班的帶頭人。初中生對班主任的模仿心理很強(qiáng)，所以班主任在各個(gè)方面都要有意識地為學(xué)生樹立良好的榜樣，做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的老師首先要做到。如要求學(xué)生提前到校，班主任也應(yīng)和學(xué)生一樣提前到校;學(xué)校的勞動(dòng)或衛(wèi)生大掃除和學(xué)生一起干，見到地上的紙屑、垃圾彎腰隨手撿起等，用班主任的一言一行影響教育學(xué)生。

（2）抓兩頭、帶中間、突出重點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，如果不分主次，從早忙到晚收效也不會(huì)大。所以班主任首先應(yīng)重視家校聯(lián)系，使工作卓有成效。如對班級的前10名學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)家長的督促作用，建立家校聯(lián)系本，家長在家校聯(lián)系本上寫明學(xué)習(xí)的具體時(shí)間，學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何并簽名，班主任第二天檢查并寫簡短評語。這樣學(xué)生有了老師的關(guān)注、家長的督促，他們的自覺性更強(qiáng)，成績穩(wěn)中有升，而且還可帶動(dòng)全班同學(xué)，使班級的學(xué)習(xí)熱情高漲。對后15名同學(xué)則進(jìn)行各科成績分析，并及時(shí)和家長聯(lián)系，使這部分學(xué)生既有老師方面的教育，又有家長方面的管理，其自覺性也明顯加強(qiáng)。同時(shí)，對有進(jìn)步的、表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對明顯退步的學(xué)生及時(shí)提醒，經(jīng)過一段時(shí)間的督促“后進(jìn)”生學(xué)習(xí)自覺性加強(qiáng)，班風(fēng)有了根本的好轉(zhuǎn)。

（3）利用學(xué)校開展的各項(xiàng)比賽對學(xué)生進(jìn)行集體主義和互幫互助精神的教育。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，針對以往學(xué)生較散漫現(xiàn)象，不愿參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)象，制定宣布一系列的小組及個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的積極性。通過活動(dòng)，增強(qiáng)班級學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

3.協(xié)調(diào)好教師之間。師生之間的人際關(guān)系

（1）班主任應(yīng)主動(dòng)和科任老師溝通，了解班級學(xué)生狀況，了解學(xué)生在其它科目中及課堂上存在的問題，采用及時(shí)有效的教育方法及時(shí)解決。班主任還要向科任老師提供必要的學(xué)生信息，使科任老師根據(jù)具體情況指導(dǎo)和幫助學(xué)生。

（2）對學(xué)生和科任教師間出現(xiàn)的矛盾，一定及時(shí)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)解，不能造成任何一方的傷害。尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位科任教師的工作，在學(xué)生面前維護(hù)好各科老師的威信，重視各任課教師的建議與合理要求。

（3）為避免造成偏科現(xiàn)象，當(dāng)班主任所教科目與其他科目在作業(yè)、時(shí)間上有沖突時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)讓路，這樣便形成了同抓共管的局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.常與家長聯(lián)系、溝通

家長是學(xué)生的第一任老師，對學(xué)生的影響巨大，家庭是學(xué)生與社會(huì)的橋梁，是個(gè)人成長的重要起始場所。家庭的教育是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。家庭教育和學(xué)校教育密切融合，保持一致性學(xué)生才能全面發(fā)展，為更好地開展家校聯(lián)系，可采取以下方法：

（1）定期召開家長會(huì)，在會(huì)上有針對性地征求家長意見，使家長了解學(xué)校和班級所面臨的實(shí)際問題，取得家長的理解和幫助，并共同探討解決孩子的教育問題。

（2）及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，與家長通話交流時(shí)，多站在家長的角度考慮問題并理解他們。

（3）客觀、全面、公正的評價(jià)學(xué)生，讓家長切實(shí)感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。

總之，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作，班主任必須建立一個(gè)有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集體。大部分學(xué)生才能在各方面得到發(fā)展，讓班主任工作的開展得更加切實(shí)有效。