初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的現(xiàn)狀分析

江炎金

摘要：語文教學(xué)對于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典起到了至關(guān)重要的作用，初中語文教師在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化經(jīng)典，可以使學(xué)生更加了解我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，全面激發(fā)出學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的自信心以及自尊心。因此，初中語文教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取適應(yīng)的教學(xué)方法，巧妙地將傳統(tǒng)文化滲透其中，從而使學(xué)生能夠更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典。鑒于此，分析初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的現(xiàn)狀，并探討如何改變這一現(xiàn)狀，從而使語文教學(xué)活動有效開展。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);傳統(tǒng)文化經(jīng)典;現(xiàn)狀分析

初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的語文發(fā)展情況進(jìn)行針對性的教學(xué)指導(dǎo)，巧妙將傳統(tǒng)文化經(jīng)典滲透到語文教學(xué)活動中。教師應(yīng)為學(xué)生制定出有效的教學(xué)方法，營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，從而大幅度提升語文課堂教學(xué)效率。因此，初中語文教師應(yīng)在教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)活動中，使學(xué)生可以感受到精神富足，提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的現(xiàn)狀

1.忽視對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

在我國應(yīng)試教育的背景下，嚴(yán)重束縛著語文科目的發(fā)展，使傳統(tǒng)文化經(jīng)典沒有在語文教學(xué)中得到良好滲透。學(xué)校、教師通常只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平當(dāng)作成評價的標(biāo)準(zhǔn)，在這種傳統(tǒng)的觀念下，學(xué)生的文化素養(yǎng)得不到發(fā)展。同時，語文學(xué)科相較于其他學(xué)科來說，不只是單一地進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)，重點在于詞匯量的積累、個人修養(yǎng)的提升，而這些都是要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中慢慢積累的，積累的知識越豐富，就越能更好地提升自身的語文素養(yǎng)[1]。因此，初中語文教師應(yīng)加強(qiáng)對于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的重視，使用多種手段對傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，不僅能使學(xué)生的知識得到積累，還能夠使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。

2.教師的傳統(tǒng)文化知識不足

初中語文教師是語文學(xué)科的重要指揮者，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)道路t的指明燈，同時也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的實踐者。教師在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化經(jīng)典時，提高自身的傳統(tǒng)文化水平，對于教學(xué)活動的有效開展是至關(guān)重要的，直接影響到實踐活動的效率，也影響著學(xué)生對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接受能力。但目前部分語文教師的傳統(tǒng)文化經(jīng)典水平不高，所積累的傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識較少，而且初中語文教師的教學(xué)任務(wù)較重，要進(jìn)行備課、輔導(dǎo)，工作量十分大，從而缺少學(xué)習(xí)與閱讀傳統(tǒng)文化的時間，使自身傳統(tǒng)文化經(jīng)典水平得不到提升。

3.學(xué)生缺少學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

初中學(xué)生對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)缺少興趣，沒有自主學(xué)習(xí)的主動性，從而導(dǎo)致自身的能力較差，使傳統(tǒng)文化經(jīng)典課堂不能良好開展。在這種情況下，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，采取豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化經(jīng)典的魅力所在，從內(nèi)心喜歡傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化[2]。

二、初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的方法

1.借助古詩詞對傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識進(jìn)行拓展

初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以借助古詩詞的內(nèi)容弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典。古詩詞與傳統(tǒng)文化經(jīng)典之間存在著密不可分的關(guān)系，而且很多與傳統(tǒng)文化經(jīng)典相關(guān)的古詩詞，都是語文教材中的重點內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《浣溪沙》這首古詩詞時，古詩詞的這部分內(nèi)容：“輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。流香漲膩滿晴川”，與傳統(tǒng)文化中的端午節(jié)有所關(guān)聯(lián)。因此，教師可以為學(xué)生講解賽龍舟的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，讓學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義，提高對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，使自身的語文素養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化水平得到提升。

2.定期舉辦弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動

初中語文教師在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典時，可以開展豐富有趣的課外活動，使傳統(tǒng)文化經(jīng)典得到弘揚(yáng)與傳承，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的樂趣，使學(xué)生積極主動參與到活動中，使語文教學(xué)有效開展[3]。例如，在民族節(jié)日時，教師可以將節(jié)日特色融入語文教學(xué)活動中，使學(xué)生可以更好感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典。當(dāng)遇到重陽節(jié)時，教師可以開展古詩詞大會的活動，讓學(xué)生說出與重陽節(jié)有關(guān)的古詩詞，同學(xué)之間進(jìn)行比拼，決出古詩詞大賽的獲勝者。通過這種活動的開展，不但可以加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熱愛，還可以使傳統(tǒng)文化經(jīng)典得到傳承，使學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)同感，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。

總而言之，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典對于初中語文教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義，可以使初中生潛移默化地理解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。因此，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，應(yīng)運(yùn)用巧妙的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的意義，讓學(xué)生可以在教學(xué)中提高自身的人文主義情懷，為學(xué)生今后成為綜合型人才打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪亞峰.初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的現(xiàn)狀分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019.（5）.

[2]高秀杰.初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的現(xiàn)狀分析[J].中華少年，2018（32）：36.

[3]郭磊.淺析初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透思路[J].中華少年，2018（16）：241.

編輯 李爭