淺析初中英語課堂教學(xué)中的公平教育

朱彩英

摘要：我國實行的是九年義務(wù)教育，如何在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下提高整個課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，成為廣大教師課堂改革的重點項目。在現(xiàn)實生活中，由于學(xué)生的接受能力各不相同，對于知識需求程度也各不相同。而公平教育的主要目的就是讓未成年人進(jìn)步，講究從宏觀層面上給學(xué)生帶來良好的視野。而體現(xiàn)公平教育的優(yōu)勢的具體實施路徑之一就是優(yōu)化教學(xué)方法，本文就以初中英語為例展開詳細(xì)研究。

關(guān)鍵詞：初中英語;公平教育;開展策略

中圖分類號：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）12-0023

隨著建設(shè)和諧社會觀念的逐漸深入，公平教育越來越受到人們的關(guān)注，課堂教學(xué)中的公平問題和學(xué)生是緊密相連的，對教育目標(biāo)的實現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。公平教育的根本目的是公平地對待每一位學(xué)生，課堂上的公平教育就是要求教師要改變以往傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，在實際課堂教學(xué)中滿足優(yōu)秀生的求知欲和探索欲，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步和發(fā)展。

一、建立友好的師生關(guān)系

初中階段的學(xué)生還是稚嫩的花朵，充滿著好奇心，思維活躍，自主學(xué)習(xí)的能力不高。如果在英語教學(xué)過程中過于枯燥無味，學(xué)生的注意力很難集中在課堂上，所以抓住學(xué)生的目光是教師的首要任務(wù)。英語作為另一種語言，學(xué)生本身就了解不多，只有學(xué)生的思維跟著教師走，才能有好的效果。興趣是最好的老師，只有建立一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生培養(yǎng)友好的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個小游戲，通過游戲把學(xué)生帶入英語課堂中。例如，在學(xué)習(xí)“職業(yè)”的英語課中，教師可以把很多不同職業(yè)的英語單詞寫在一張卡片上，請一位學(xué)生站到講臺上隨意抽取一張卡片，只能自己看到，根據(jù)卡片上寫的單詞做出和這個職業(yè)相關(guān)的動作，讓下面的學(xué)生用英語猜講臺上的學(xué)生表演的是什么職業(yè)。當(dāng)學(xué)生抽到“doctor”一詞時，就可以表演號脈的動作。這樣的小游戲可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍中，不至于在學(xué)習(xí)后面的知識時太過于枯燥無味。同時，教師要和學(xué)生保持友好的關(guān)系，要做學(xué)生的知心人，不要讓學(xué)生懼怕教師。如果學(xué)生很喜歡一位教師，會很期待上這位教師的課，并且會在課堂上積極回答問題表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)也會非常努力。但是學(xué)生如果不喜歡一位教師，會很反感這位教師，以至于不喜歡這位教師所授的課。所以，對于英語的學(xué)習(xí)要根據(jù)興趣入手，同時建立友好的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲。在日常教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，那些知識應(yīng)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，會讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生通過課堂表演和展示獲得“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能但英語成績不是很好的，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演一番，在大大小小的各類展示和競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，各展其長，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的。

三、加強小組合作

在初中英語學(xué)科教學(xué)過程中，雖然課堂時間比較短暫，但是教師卻需要在此段時間里完成各項教學(xué)任務(wù)，其中較重要的一點即有效培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，以為其終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，在平時課堂教學(xué)過程中，初中英語教師不能再固守以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而可以將小組合作這一靈活而具有科學(xué)性的教學(xué)手段充分利用起來，益于初中生自主學(xué)習(xí)能力得到有效鍛煉，助力高效教學(xué)的實現(xiàn)。

例如，在為學(xué)生講解“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”這一單元英語知識的時候，初中英語教師首先可以按照學(xué)生實際情況而將他們劃分為不同的學(xué)習(xí)小組。接著，英語教師即可要求學(xué)生仔細(xì)誦讀Section A 3a部分的“Mom Knows Best”英語語篇，然后小組學(xué)生共同就3b和3c部分的具體問題展開深入討論，以在獨立思考與互相啟發(fā)下最終共同完成題目解答任務(wù)。

四、注重課后的復(fù)習(xí)監(jiān)督

“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話用在英語中也是非常恰當(dāng)。英語本身是一門需要記憶的學(xué)科，學(xué)生需要在不斷的積累中去充實自身的英語知識。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生在單詞和語法方面都有所提高，使學(xué)生的英語基礎(chǔ)更加牢固，從而鞏固之前所學(xué)的知識，也能為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，這樣能夠形成一種良性循環(huán)，學(xué)生所掌握的知識應(yīng)用起來，提高英語課堂學(xué)習(xí)效率，高效率課堂與課后的復(fù)習(xí)讓學(xué)生的英語水平得到不斷地進(jìn)步。

例如，在要求學(xué)生背誦初中英語單詞時，筆者會讓學(xué)生根據(jù)詞匯表的順序進(jìn)行背誦，這樣可以清楚地了解學(xué)生的背誦進(jìn)度，學(xué)生也可以分清相近單詞的意思，不容易在使用中混淆，比如以“a”開頭的“actor”和“actress”，以“b”開頭的“back”和“bank”等。學(xué)生背誦完畢后隨機抽取一部分學(xué)生進(jìn)行提問，并且在之后的聽寫過程中也會考查學(xué)生對之前單詞的記憶程度，以此提醒學(xué)生時刻復(fù)習(xí)。也可以根據(jù)時間讓學(xué)生進(jìn)行記憶，比如對于已經(jīng)學(xué)過的單詞三天之后再次進(jìn)行背誦，之后的時間間隔為一個星期，半個月，一個月……這樣學(xué)生的記憶程度就會很高，學(xué)生的英語基礎(chǔ)便會非常牢固，并可以幫助學(xué)生在英語課堂上有著更好的表現(xiàn)，提高英語課堂效率。

綜上所述，影響初中英語課堂教學(xué)中的不公平因素是多方面的，要想實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)中的公平教育，這是一個漫長而艱巨的任務(wù)，但是隨著教師公平意識的增強，隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們會逐漸解決英語課堂教學(xué)中的不公平教育問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王麗芳.淺談初中英語課堂教學(xué)中的公平教育[J].中學(xué)課程資源，2018（1）.

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣第二初級中學(xué) ? 233200）