以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向培育新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀

任治

摘 要： 就業(yè)價(jià)值觀在大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展中起著決定方向的作用，端正的就業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同行業(yè)的具體化，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。筆者將從社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生就業(yè)在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的相關(guān)性分析入手，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀特點(diǎn)，提出加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀培育的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀;新時(shí)代大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值觀

2019年全國(guó)高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)規(guī)模達(dá)到834萬(wàn)，較2018年增加14萬(wàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為政府和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。黨的十九大報(bào)告，將“堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系”作為14個(gè)基本方略，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面全方位打造大學(xué)生就業(yè)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立適應(yīng)社會(huì)、科學(xué)正確的就業(yè)價(jià)值觀，是促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，破解大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)性分析

1.1 國(guó)家層面

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，這是從國(guó)家層面提出的我國(guó)社會(huì)發(fā)展最根本的發(fā)展目標(biāo)。第一，國(guó)家方面要加強(qiáng)宏觀調(diào)控。一方面要保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要加大第三產(chǎn)業(yè)的宏觀調(diào)控力度，增加更多的服務(wù)行業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，國(guó)家和社會(huì)都要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)崗位緩解就業(yè)壓力。第二，要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)范的就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)文明和諧的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)理念。國(guó)家層面通過(guò)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，縮小區(qū)域差距，縮小行業(yè)差距等措施逐步改變社會(huì)發(fā)展中的不公平現(xiàn)象。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位的各種招聘的規(guī)范，強(qiáng)化用工監(jiān)察，切實(shí)消除就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范、不正當(dāng)行為。通過(guò)完善就業(yè)立法，規(guī)范招聘程序，使過(guò)程公開透明，接受社會(huì)的監(jiān)督，扭轉(zhuǎn)就業(yè)市場(chǎng)的不公平現(xiàn)象。第三，要構(gòu)建完善的就業(yè)保障機(jī)制，構(gòu)建能夠保護(hù)以不同就業(yè)方式就業(yè)的勞動(dòng)者的社會(huì)安全網(wǎng)絡(luò)，從根本上消除大學(xué)生的后顧之憂。

1.2 社會(huì)層面

從社會(huì)層面來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，構(gòu)建公平公正的就業(yè)環(huán)境。第一，完善勞動(dòng)就業(yè)制度，消除就業(yè)歧視的障礙，營(yíng)造良好氛圍，引導(dǎo)用人單位建立科學(xué)合理的人才觀。改革開放以來(lái)，我們國(guó)家采取了尊重知識(shí)、尊重人才的就業(yè)政策，對(duì)于促進(jìn)人才的成長(zhǎng)起到了重要的作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展，如今社會(huì)尊重知識(shí)與人才卻被在很大程度上被告異化成了唯學(xué)歷論英雄，自主用人也被異化成了用人單位隨意設(shè)置用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)歷崇拜和就業(yè)歧視都與國(guó)家提出的積極就業(yè)政策相悖。第二，國(guó)家在規(guī)范用人制度方面采取了措施后，在全社會(huì)要形成一種讓有真才實(shí)學(xué)的人才脫穎而出的公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境，要讓走后門、靠關(guān)系的傳統(tǒng)思維和行為無(wú)用武之地。這樣才會(huì)對(duì)大學(xué)生形成正確的導(dǎo)向，大學(xué)生才會(huì)意識(shí)到學(xué)好本領(lǐng)才是王道，投機(jī)取巧是不足取的行為。第三，全社會(huì)要廣泛樹立就業(yè)服務(wù)意識(shí)，暢通各種渠道，服務(wù)學(xué)生。完善高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，要幫助貧困大學(xué)生就業(yè)。

1.3 個(gè)人層面

對(duì)于大學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。需要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，習(xí)近平總書記在2018年北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話，要求青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，希望每一個(gè)青年都成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。要在以下四點(diǎn)上下功夫：一是要愛國(guó)，忠于祖國(guó)，忠于人民。二是要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者。三是要求真，求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。四是要力行，知行合一，做實(shí)干家。因此，大學(xué)生要在就業(yè)前對(duì)自己進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的實(shí)際情況找準(zhǔn)定位。在參加工作前和參加工作后，要堅(jiān)信提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)、學(xué)好本領(lǐng)和專業(yè)技能是任何時(shí)候都能獲勝的法寶，只有有了自己能力的提高才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。參加工作后，應(yīng)該樹立愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信的思想。干一行愛一行，要培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神和社會(huì)責(zé)任感。

2 新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)

引起大學(xué)生就業(yè)難的原因，既有如就業(yè)政策制度滯后、就業(yè)環(huán)境不理想、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)崗位不足等客觀方面的因素，也有大學(xué)生就業(yè)觀念落后、就業(yè)期望值高、求職技巧不足、綜合素質(zhì)不能滿足社會(huì)需求等主觀方面的因素。從主觀方面看，大學(xué)生在就業(yè)價(jià)值觀上存在的偏差直接影響和制約大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)，新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)主要有以下特點(diǎn)。

2.1 就業(yè)價(jià)值目標(biāo)偏差大期望過(guò)高

隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化不斷深入，國(guó)外文化與傳統(tǒng)文化交織碰撞，導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向發(fā)生分化，價(jià)值觀念朝著多元化發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益激烈的今天，部分大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中也存在就業(yè)期望值偏高，不切實(shí)際的傾向。如很多大學(xué)生向往發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市，期盼高層次、高地位、高薪酬的工作，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)、相對(duì)落后的中小城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)不予考慮，對(duì)一線、基層工作不屑一顧，對(duì)艱苦行業(yè)、工資福利待遇較低的單位嗤之以鼻，對(duì)不感興趣、專業(yè)不對(duì)口的職業(yè)不聞不問(wèn)等等。就業(yè)價(jià)值目標(biāo)的偏差，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念趨向現(xiàn)實(shí)化和功利化，更注重強(qiáng)調(diào)職業(yè)的個(gè)人價(jià)值，忽視其社會(huì)價(jià)值。

2.2 就業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多重且矛盾

就業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)就業(yè)價(jià)值的判斷與選擇，突出表現(xiàn)為主體對(duì)就業(yè)價(jià)值追求、評(píng)價(jià)、選擇的一種傾向性態(tài)度。大學(xué)生在個(gè)人職業(yè)與社會(huì)需求方面，趨于理性化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和功利性的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存。大學(xué)生在奉獻(xiàn)與索取、個(gè)人與集體等價(jià)值取向時(shí)，不可避免地存在矛盾。絕大多數(shù)大學(xué)生既不支持“毫不利己，專門利人”的利他主義價(jià)值觀，也不認(rèn)可絕對(duì)的利己主義價(jià)值觀;既不只看重個(gè)人利益也不只看重集體利益，將個(gè)人利益混于集體利益中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益營(yíng)造條件以尋求與個(gè)人利益協(xié)調(diào)發(fā)展的集體利益。多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)同基于利己以擇取利他的價(jià)值取向，換言之就是公私兼顧的價(jià)值觀，使大學(xué)生更關(guān)心國(guó)家的前途與命運(yùn)，具備著對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的共同責(zé)任感。

但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的狂潮不可避免的影響著大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，特別是功利思想熱潮扭曲了部分大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，功利化色彩濃重，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，看重工作帶來(lái)的體面、財(cái)富，忽略了自身的社會(huì)責(zé)任，良性的價(jià)值觀念逐漸弱化。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想、擇業(yè)與就業(yè)等矛盾時(shí)，深感壓力與無(wú)奈，在“想動(dòng)”與“難動(dòng)”間卻擇取了“不動(dòng)”，以回避壓力或釋放自己。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多重性和矛盾性，反映了新時(shí)代大學(xué)生在求職就業(yè)中的復(fù)雜心態(tài)。

2.3 就業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多樣化

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要模式是“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、國(guó)家宏觀調(diào)控、學(xué)校和各級(jí)政府提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇”，隨著就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和完善，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、家庭、親戚朋友、校園招聘、社會(huì)人才交流、三支一扶、上崗考試、人才儲(chǔ)備考試、公務(wù)員考試等多種途徑獲得就業(yè)崗位，也有部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或以自由職業(yè)謀生，就業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑呈現(xiàn)多樣化。但是，我國(guó)現(xiàn)行體制使得就業(yè)市場(chǎng)不夠公平、公正，靠關(guān)系走后門就業(yè)現(xiàn)象依舊存在，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生就業(yè)心理的不平與扭曲，他們將就業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)寄托于家長(zhǎng)和金錢，不再注重自身的努力和提高，造成極為錯(cuò)誤的就業(yè)取向和行為。部分大學(xué)生為了在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，弄虛作假，投機(jī)取巧，不講誠(chéng)信，隨意毀約，就業(yè)道德缺失，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。所有這些，不僅使用人單位降低了對(duì)畢業(yè)生的信任度，影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，同時(shí)也將影響大學(xué)生正確的就業(yè)價(jià)值觀的形成。

3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀培育的實(shí)施途徑

3.1 國(guó)家宏觀層面：“中國(guó)夢(mèng)”助力“就業(yè)夢(mèng)”

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是最根本的國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，是大學(xué)生形成健康就業(yè)價(jià)值觀的根本保證。習(xí)近平總書記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，這個(gè)夢(mèng)想體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的正確方向，也是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在要求。而對(duì)于每個(gè)面臨就業(yè)的大學(xué)生，找到一份適合自己的工作，完成自己的“就業(yè)夢(mèng)”，這正是他們“中國(guó)夢(mèng)”的開始。因此，在國(guó)家層面，應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更多的提供就業(yè)崗位和機(jī)遇，創(chuàng)建規(guī)范的就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)文明和諧的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)理念。這是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的根本保證，也是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀的根本保證。

3.2 社會(huì)氛圍層面：構(gòu)建良好的就業(yè)環(huán)境

“自由、平等、公正、法治” 是社會(huì)的基本價(jià)值要求，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵之舉。如何為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，在健康的就業(yè)環(huán)境中促使大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀，是社會(huì)層面急需解決的問(wèn)題。首先，要以社會(huì)的自由平等，營(yíng)造良好的就業(yè)輿論氛圍。摒棄“走后門、拼關(guān)系”的不良行為，消除各種人為就業(yè)歧視和障礙，嚴(yán)禁限定“雙一流高校”以及有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視條款，使用人單位形成科學(xué)合理的選才用人觀念。鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中公平競(jìng)爭(zhēng)，不急功近利，盲目追高。其次，要以社會(huì)的公正法治，構(gòu)建完善的就業(yè)保障機(jī)制。嚴(yán)禁企業(yè)發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息，使大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的利益有保證。廣泛樹立就業(yè)服務(wù)意識(shí)，暢通渠道，服務(wù)學(xué)生，消除大學(xué)生的后顧之憂。鼓勵(lì)大學(xué)生樹立法治觀念，合理維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)規(guī)避自身就業(yè)過(guò)程中的不合法、不合理的就業(yè)觀念。即讓大學(xué)生有一個(gè)公平的就業(yè)環(huán)境，這樣才能提高他們的就業(yè)積極性，在樹立正確就業(yè)觀的同時(shí)也提高了就業(yè)者的個(gè)人能力水平。

3.3 高校落實(shí)層面：加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”是高校培育健康就業(yè)價(jià)值觀的直接要求，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的主渠道作用。一是扎實(shí)做好就業(yè)形勢(shì)和政策的宣傳，使學(xué)生了解自己所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)思路;二是培養(yǎng)一支就業(yè)心理咨詢和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍，上好職業(yè)生涯規(guī)劃課，做好職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導(dǎo)，有效提供生涯咨詢，培養(yǎng)積極健康的就業(yè)自信和就業(yè)自尊;三是輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部應(yīng)該了解就業(yè)困難生的具體情況和思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)談心、班會(huì)等形式，切實(shí)幫助學(xué)生大一對(duì)職業(yè)有認(rèn)識(shí)，大二對(duì)職場(chǎng)有了解，大三對(duì)擇業(yè)有實(shí)踐，大四對(duì)就業(yè)有方向;四是充分發(fā)揮好高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的作用，大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，發(fā)揮其在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”中的引領(lǐng)作用，通過(guò)生涯人物訪談、創(chuàng)業(yè)成功人士講座、創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)典型宣傳等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)歷練，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.4 學(xué)生主觀層面：積極應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)

“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路，是促成健康就業(yè)價(jià)值觀的重要導(dǎo)向。許多大學(xué)生求職過(guò)程較為艱苦，很容易產(chǎn)生擇業(yè)壓力和情緒波動(dòng)，在求職初期和中期，受挫感尤為強(qiáng)烈，從而導(dǎo)致自我放縱、世故、功利、不誠(chéng)信等負(fù)面情緒乘虛而入，影響自身潛能和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。因此，大學(xué)生只有以“正能量”抵御“負(fù)情緒”，才能更好地樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。首先，大學(xué)生就業(yè)前，要提升自身職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能，而不是試圖通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段謀求職位，避免出現(xiàn)就業(yè)價(jià)值觀的偏差。其次，在就業(yè)過(guò)程中，要使自身的就業(yè)價(jià)值觀符合公民的道德行為規(guī)范，養(yǎng)成敬業(yè)、奉獻(xiàn)、守信的良好職業(yè)道德，而不是在出現(xiàn)問(wèn)題后一味的抱怨社會(huì)、抱怨單位。再次，大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，要形成開放開明的心態(tài)和氣度，形成更自信、更博大的胸襟和風(fēng)范，客觀認(rèn)識(shí)自己，明確定位，積極就業(yè)。最后，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，往往需要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種困難，主動(dòng)作為，永遠(yuǎn)保持勢(shì)在必得的信心和志在必得的決心，永遠(yuǎn)保持不忘初心的激情和堅(jiān)韌不拔的意志。不能遇到一點(diǎn)挫折就掉頭折返，而應(yīng)該認(rèn)清創(chuàng)業(yè)曲折的常態(tài)，積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)求變，成為合格的“中國(guó)合伙人”。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生就業(yè)立世的價(jià)值準(zhǔn)則，對(duì)于幫助新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向起到了重要作用。積極探索以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的有效途徑，有利于切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖突和矛盾，有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。

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