以數(shù)字化教學(xué)助力初中生健康生活的發(fā)展思考

楊云

摘 要：初中生健康生活是當(dāng)前中學(xué)教育階段必須引起重視且亟待解決的一項(xiàng)重要問題。雖然當(dāng)前很多中學(xué)已經(jīng)對(duì)初中生健康生活教育相關(guān)工作引起了足夠的重視，但是在教育活動(dòng)開展過程中，不管是方法還是形式，都相對(duì)落后和單一，這樣就很難真正意義上滿足現(xiàn)代教育對(duì)于中學(xué)各項(xiàng)教育工作的具體要求。基于此，就數(shù)字化教學(xué)助力初中生健康生活發(fā)展進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);初中生;健康生活;發(fā)展

初中階段的學(xué)生正處于青春期，因此，做好對(duì)于初中生健康生活教育相關(guān)工作就顯得尤為重要。在當(dāng)前初中階段教學(xué)過程中，很多教師更多的是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法及傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生的健康生活進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但不能真正實(shí)現(xiàn)初中生健康生活的發(fā)展，還會(huì)給常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)帶來一定的影響。而數(shù)字化教學(xué)作為一種新的教育形式，將其應(yīng)用到初中生健康生活中，可以在較大程度上改善教學(xué)結(jié)局。如何將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用到初中生教育工作過程中，并以此來實(shí)現(xiàn)初中生健康生活的長效發(fā)展，成為當(dāng)前初中教學(xué)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、數(shù)字化教學(xué)對(duì)初中生心理及價(jià)值觀形成的具體影響

就初中階段的學(xué)生而言，由于其正處于青春期，不可避免地會(huì)存在叛逆、逆反等心理，如果任其自由發(fā)展，極易給學(xué)生的健康成長帶來極其嚴(yán)重的影響。在素質(zhì)教育背景下，當(dāng)前初中階段學(xué)生健康生活教學(xué)也成了教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，首先可以幫助學(xué)生對(duì)正確的心理及價(jià)值觀進(jìn)行更為直觀的感受，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生健康心理以及價(jià)值觀形成產(chǎn)生潛移默化的影響[1];其次，將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生的視野會(huì)得到開闊，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，一旦學(xué)生的視野開闊了，其對(duì)一些事情的認(rèn)知也會(huì)得到較大的提升，這樣一來，對(duì)于其健康心理及價(jià)值觀的形成就會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

二、數(shù)字化教學(xué)在初中生健康生活發(fā)展中的價(jià)值

1.素材提供

對(duì)于數(shù)字化教學(xué)而言，在初中教學(xué)過程中最具代表性的應(yīng)用就是現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于信息技術(shù)而言，其在初中生健康生活發(fā)展過程中的非常重要的價(jià)值就是素材提供。簡(jiǎn)單來說，就是數(shù)字化教學(xué)可以為初中生健康生活提供諸多教育素材。對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，特別是農(nóng)村初中生，由于其年齡相對(duì)較小，且處于一種心智由不成熟向成熟過渡的重要階段，因此，教師在進(jìn)行健康生活教育過程中，往往需要通過對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，尋找一些相應(yīng)的素材，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，這樣對(duì)于幫助學(xué)生良好心理狀態(tài)養(yǎng)成及促進(jìn)學(xué)生的健康成長具有非常積極的意義。

2.在線心理咨詢平臺(tái)建立

對(duì)于很多青春期的青少年而言，當(dāng)其遇到心理問題時(shí)，其第一反應(yīng)并不是尋求幫助，而是自我保護(hù)，并在自己內(nèi)心里建立起一座堅(jiān)實(shí)的心理堡壘，這樣就很難對(duì)其心理問題進(jìn)行解決，久而久之，也必然會(huì)對(duì)其健康生活產(chǎn)生一定的影響。但如果將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，教師就可以通過對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，在線建立一個(gè)心理咨詢平臺(tái)，并以此來為學(xué)生提供良好的心理咨詢服務(wù)，通過線上這種形式，很多初中生會(huì)愿意將自身的問題通過線上進(jìn)行表達(dá)，然后由線上的教師對(duì)其進(jìn)行分析和解答，這樣不僅有利于幫助教師對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，還可以給予其相應(yīng)的幫助[2]，在促進(jìn)初中生健康生活發(fā)展方面具有非常積極的作用。

3.提供心理健康教育視頻

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，中學(xué)生的心理健康問題愈發(fā)嚴(yán)重，特別是對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生而言，巨大的貧富差距以及快速發(fā)展的社會(huì)，不可避免地會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不良心理的出現(xiàn)，給其健康生活發(fā)展帶來極其嚴(yán)重的影響。但如果將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用其中，則可以在教學(xué)過程中通過播放相應(yīng)的心理健康教育視頻的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生對(duì)一些不良的心理習(xí)慣或者狀態(tài)進(jìn)行認(rèn)知和了解，同時(shí)教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)其養(yǎng)成一個(gè)良好的心理狀態(tài)，只有這樣，才能更好地保證學(xué)生健康生活的發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)助力初中生健康生活發(fā)展的策略

要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)助力初中生健康生活的發(fā)展，首先，教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，并積極地將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中;其次，教師在應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，并通過合理的設(shè)計(jì)來充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的具體價(jià)值;最后，教師在應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)開展教育活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，然后在此基礎(chǔ)上充分將數(shù)字化教學(xué)的價(jià)值發(fā)揮出來。

綜上所述，在初中生教育工作過程中，做好其健康生活的教學(xué)工作對(duì)于促進(jìn)中學(xué)教育的長效發(fā)展具有非常積極的意義。而數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，將其應(yīng)用到實(shí)際的初中教學(xué)過程中，對(duì)于促進(jìn)初中生健康生活發(fā)展具有非常積極的意義。教師只有對(duì)數(shù)字化教學(xué)助力初中生健康生活的影響及價(jià)值進(jìn)行分析和認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)初中生健康生活的長效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉紅.初中生健康生活方式教育摭談[J].新課程研究，2019（12）：133-134.

[2]吳曉君.淺析信息技術(shù)在初中心理健康教育中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（19）：191-192.

基金項(xiàng)目：本文系2019年全國教育信息技術(shù)研究課題《數(shù)字化教學(xué)對(duì)農(nóng)村初中生心理影響及價(jià)值觀形成初探》（立項(xiàng)號(hào)186230051）的階段性研究成果。

編輯 張佳琪