摘 要：在高考中，高中英語占據(jù)很重要的比重。在英語考試中，作文又是比較考驗學(xué)生英語水平和拉分的一項。在高中英語考試過程中，高中英語作文提分的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生審題不仔細(xì)，寫作時用詞不規(guī)范、不考究，寫作時搭配錯誤等。針對這些問題，高中英語教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意正確審題，注意對于詞匯和句型的積累，引導(dǎo)學(xué)生對于重視英語優(yōu)秀范文和英語美文的積累。

關(guān)鍵詞：高中英語作文;難點(diǎn);對策

在高中英語考試中，英語作文占據(jù)的分值和比重比較高。很多高中生也認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)的過程中，作文分是比較難得高分的。有些高中英語教師也反映高中英語的教育教學(xué)往往不盡如人意。因此，研究高中英語作文提分的難點(diǎn)和對策是值得英語教育從業(yè)工作者研究的課題。

一、高中英語作文提分的難點(diǎn)

1.審題不仔細(xì)

英語學(xué)科和語文學(xué)科比較像，需要不斷地積累一些詞匯和寫作的方法才能取得長足的進(jìn)步。在英語寫作的過程中，高中英語教師要引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的審題工作。審題是進(jìn)行英語寫作的第一步，審題準(zhǔn)了才能很好地把握寫作的方向，才能根據(jù)題目的意思來進(jìn)行構(gòu)思。在實際的教育教學(xué)過程中，高中英語的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，時間緊任務(wù)重。此外，在高中英語考試的過程中，題目設(shè)置的量比較大，很多學(xué)生表示考試時間不夠用。英語作文是英語試卷中的最后一題，很多學(xué)生為了趕時間，根本不會認(rèn)真地審題。在實際的寫作過程中，常常會出現(xiàn)審題不準(zhǔn)確，單詞拼寫錯誤和語法錯誤情況，更嚴(yán)重的問題是很多學(xué)生會將詞匯量拼湊起來湊字?jǐn)?shù)。

2.用詞不規(guī)范，不考究

在英語寫作中最為基本的元素是英語詞匯，如果學(xué)生沒有足夠的詞匯量，那么在考試緊張的氛圍中學(xué)生是很難寫出好的英語文章的。在高考英語評分標(biāo)準(zhǔn)中，對于優(yōu)秀作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一條，即在英語作文中能夠良好地應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)生在英語寫作中只有做到詞匯豐富、句式多變才能寫出比較好的文章。在英語寫作中，高中生要盡量避免使用大家經(jīng)常用的單詞。英文詞匯其實跟語文的詞匯有一定的相通性，會出現(xiàn)同義詞的情況。比如，在用英語表達(dá)“很多”，大部分高中生都會使用“many”，這就會使得高考英語閱卷教師覺得沒有新意。相反，高中生可以盡量用短語來取代用單詞，這樣不僅能夠提升作文的字?jǐn)?shù)，還能夠讓閱卷教師有一種眼前一亮的感覺。

高中生在寫作過程中，句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范主要表現(xiàn)為：首先學(xué)生對語法的掌握情況不佳，在英文寫作中常常出現(xiàn)中式作文的情況;其次，大部分學(xué)生在寫作的過程中不注意時態(tài)和語態(tài)，也不注意主語和謂語之間的一致性，這種錯誤是比較明顯的，也是學(xué)生常犯的;再次，大部分學(xué)生會用逗號連接兩個結(jié)構(gòu)成分完整的句子，缺乏連詞;最后，學(xué)生在使用限定詞時不規(guī)范，有的會使用副詞來修飾名詞，用形容詞修飾動詞等。這些都是在高考中比較常見的句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的情況，也是高考閱卷教師最不喜歡的錯誤類型。

3.搭配錯誤

在高考英語中常常會考到固定搭配的情況，英語中也有許多固定的搭配和一些習(xí)慣的用法。有些短語加冠詞和不加冠詞的意思是完全不同的。比如“go school”和“go to the school”的意思就千差萬別。前者是上學(xué)的意思而后者是去學(xué)校的意思。此外，英語中還有很多固定的搭配，在這些搭配中介詞短語是高中生最容易出錯的地方。對于鐘點(diǎn)的介詞應(yīng)該用at，日期的介詞應(yīng)該用on。還有的一個動詞加上不同的副詞之后表現(xiàn)出來的意思也不盡相同。比如turn on 是打開，turn down 是拒絕。

二、提升高中英語作文分的措施

1.緊扣文字寫作主旨

所謂的審題就是學(xué)生通過對于已知信息的分析，通過把握文章中題目的中心點(diǎn)，將中心點(diǎn)放在一定的基礎(chǔ)從而確定相應(yīng)的主題，題材和文章的大致脈絡(luò)。高中英語教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對于作文的篇幅和結(jié)構(gòu)進(jìn)行把控。根據(jù)以往高中英語考試的作文題型，圖畫作文和議論文是比較愛出的題目類型。對于圖畫作文，高中生要注意準(zhǔn)確地把握圖畫傳遞出來的信息。對于給出題目和寫作要點(diǎn)的作文，高中生要充分利用考試題目中給出的要點(diǎn)，把握文章的主題內(nèi)容，在把握好文章主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在寫作的過程中要盡量涵蓋所有的考點(diǎn)。

2.加強(qiáng)句型練習(xí)

詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)，高中英語教師要重視學(xué)生對詞匯的積累和學(xué)習(xí)。從英語寫作備考角度來分析的話，高中生在積累英語詞匯時要對與考點(diǎn)相關(guān)的詞匯進(jìn)行一個分類和整理。對于環(huán)境問題的考點(diǎn)，相關(guān)的英語詞匯有“environmental pollution， greenhouse effect， global warming， use up and so on”。此外，高中生在平時積累英語詞匯的過程中，要用一些有亮點(diǎn)的詞匯來替代常用的或者普通的詞匯，比如可以用“excellent”代替“good”，用“significant， critical， essential”代替“important”。

句子結(jié)構(gòu)和句型是文章的基本單位，提高英語寫作的有效方式是增強(qiáng)對句型的聯(lián)系。根據(jù)高中英語的寫作要求，比較出彩的句型有：It句型;There be 句型;從句;并列結(jié)構(gòu);比較級等。高中生在平時的學(xué)習(xí)過程中要注意對這些句型的積累和練習(xí)。

3.背誦精美短文

背誦一些精美的范文或者英文短文是提高英語寫作的常用方式。這既可以提升學(xué)生的詞匯量，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。英語是一個需要日積月累的學(xué)科，通過對于一些英語短文的背誦，學(xué)生能夠掌握一些常用的固定搭配和英語句型，將這些知識變?yōu)樽约旱臇|西。

三、結(jié)語

總之，提升高中生的作文水平要重視平時對詞匯和句型的積累。高中英語教師要重視對高中英語的寫作教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生正確審題。高中英語教師也要重視學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的訓(xùn)練，在提高學(xué)生寫作水平的同時提升學(xué)生的英語綜合能力和文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]里雁.英語作文教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].新課程（中），2012（10）.

作者簡介：孔德賢，男，二級教師，高中英語教學(xué)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第五中學(xué)。

編輯 馮志強(qiáng)