以農(nóng)民培訓(xùn)助力脫貧攻堅(jiān)的探索與思考

高晶琳?李灝?任涵瑋?謝蘊(yùn)琳?李金艷

摘 要：為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)，助力農(nóng)村脫貧，本文從搭建集中一體化的培訓(xùn)基地、編印專業(yè)實(shí)用化的培訓(xùn)教材、面向不同層次的培訓(xùn)對(duì)象、開展針對(duì)多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容、采用現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)方式、全方位跟蹤化的培訓(xùn)效果、實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范化培訓(xùn)管理等七個(gè)方面入手，探索社會(huì)主義農(nóng)村結(jié)構(gòu)改革下“產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)和黨員建設(shè)”的農(nóng)村培訓(xùn)助力脫貧攻堅(jiān)的道路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民培訓(xùn);農(nóng)村脫貧;鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略于黨的十九大被明確提出，以解決貧困群眾、助力脫貧為核心，依照我國(guó)社會(huì)主義農(nóng)村結(jié)構(gòu)改革的要求，面向農(nóng)村青年農(nóng)民和黨員，因地制宜培養(yǎng)社會(huì)主義新型農(nóng)民，開展“地區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)和黨員建設(shè)”的主題培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地開辟出一條從“授人以魚”到“授人以漁”的農(nóng)民培訓(xùn)助力脫貧攻堅(jiān)的新道路，從源頭解決農(nóng)村貧困的問題，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

一、培訓(xùn)基地集中化

充分利用學(xué)校、農(nóng)業(yè)部門、城鄉(xiāng)黨委、扶貧組織等各部門，以學(xué)校為核心載體，建立農(nóng)村青年農(nóng)民和黨員的免費(fèi)培訓(xùn)基地，合理規(guī)劃培訓(xùn)資源，定期定量安排培訓(xùn)學(xué)員，有效設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)集中性、高強(qiáng)度的培訓(xùn)管理。一方面引導(dǎo)“校校結(jié)合”，簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議，搭建技工培訓(xùn)實(shí)踐基地，旨在解決區(qū)域農(nóng)民飽和問題和農(nóng)民人力資源的合理分配，全面推進(jìn)農(nóng)民的培訓(xùn);另一方面，根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)的規(guī)劃和布局，積極引導(dǎo)“校社合作”，建立學(xué)校培訓(xùn)、示范基地實(shí)踐的相互配合，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場(chǎng)的需求合理組織農(nóng)民培訓(xùn)，調(diào)整和優(yōu)化當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)整體農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，積極推進(jìn)“校村合作”，結(jié)合各地鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，將農(nóng)民培訓(xùn)班帶到村民家門口，學(xué)員居住、飲食、學(xué)習(xí)都在“家”，有效節(jié)約培訓(xùn)成本的同時(shí)，方便更多農(nóng)村群眾加入到培訓(xùn)的大隊(duì)伍中。

二、培訓(xùn)教材專業(yè)化

當(dāng)?shù)卣畱?yīng)廣泛調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)村產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上，多方位開展與之相關(guān)的課程，必要時(shí)，可將這些課程進(jìn)一步細(xì)化成多個(gè)小科目。與此同時(shí)，以“農(nóng)民需求”為導(dǎo)向，安排相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者和專家查找或編寫相應(yīng)的課程教材，農(nóng)民可根據(jù)自身的實(shí)際情況自主選擇參訓(xùn)課程，極大提高農(nóng)民培訓(xùn)參與積極性和有效性。條件允許的情況下，可特聘相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行家講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)用技術(shù)，開闊培訓(xùn)學(xué)員的眼界，由內(nèi)而外提升學(xué)員自身整體素質(zhì)。

三、培訓(xùn)對(duì)象廣泛化

培訓(xùn)對(duì)象作為農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的核心，應(yīng)有效整合培訓(xùn)對(duì)象資源。一方面，以農(nóng)民致富帶富為突破口，主抓有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村青年農(nóng)民和黨員，鼓勵(lì)帶動(dòng)其他農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)最佳蝴蝶效應(yīng);另一方面，注重培育農(nóng)村后備人才，通過高強(qiáng)度的培訓(xùn)，將優(yōu)秀青年培養(yǎng)為黨員，優(yōu)秀黨員培養(yǎng)為干部等，不斷擴(kuò)充農(nóng)村干部隊(duì)伍，培養(yǎng)大批農(nóng)村建設(shè)性人才，大力推動(dòng)鄉(xiāng)村振中興戰(zhàn)略的實(shí)施。與此同時(shí)，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刂袑５嚷殬I(yè)院校，將農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)生聚集起來，根據(jù)這類群眾的喜好開展相應(yīng)的實(shí)用性課程，有效利用中學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)功底，優(yōu)化人才配給，增加就業(yè)率。

四、培訓(xùn)內(nèi)容多樣化

培訓(xùn)內(nèi)容主要從兩方面著手，一是產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)上，以農(nóng)村產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“中西結(jié)合”，注重實(shí)用技術(shù)教學(xué)，將農(nóng)村青年和黨員培養(yǎng)成知產(chǎn)業(yè)、懂技術(shù)的新型農(nóng)村人才;二是黨建管理培訓(xùn)上，以班級(jí)為單位設(shè)立臨時(shí)黨支部，解讀社會(huì)主義新農(nóng)村政策，學(xué)習(xí)黨課、基層黨建實(shí)務(wù)等基礎(chǔ)黨建課程，提高學(xué)員經(jīng)營(yíng)管理能力，以此帶領(lǐng)鄉(xiāng)村脫貧致富?？傊?，從管理到技術(shù)全方位提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，讓農(nóng)民在掌握實(shí)用技能的同時(shí)，懂得經(jīng)營(yíng)管理之道，更大成效提高整體農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。

五、培訓(xùn)方式現(xiàn)場(chǎng)化

在農(nóng)民教育培訓(xùn)課堂上，以最大程度提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心目標(biāo)，注重現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。可以不定期的組織學(xué)員在 田間、工廠、基地等實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)手把手教學(xué)，理論知識(shí)融入實(shí)踐操作，兩者緊密結(jié)合，有效提升實(shí)用技能水平。另外，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將技術(shù)指導(dǎo)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有效結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量。條件允許的情況下，可帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)員前往外地示范基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)員培訓(xùn)效果。

六、培訓(xùn)效果跟蹤化

為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)結(jié)果的有效性，在培訓(xùn)教學(xué)課堂后，做好跟蹤服務(wù)工作?？蔀槊恳粋€(gè)培訓(xùn)班配備一名助教，通過微信、QQ、APP等交流互動(dòng)平臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，對(duì)于學(xué)員提出的問題及時(shí)答疑解惑。與此同時(shí)，對(duì)結(jié)業(yè)學(xué)員的后期情況予以全程跟蹤，打造持久的流動(dòng)學(xué)堂，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果“學(xué)有所用”最大化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以“農(nóng)民培訓(xùn)”助力農(nóng)村脫貧致富。

七、培訓(xùn)管理規(guī)范化

農(nóng)村人員層次的不均勻，需要在培訓(xùn)管理方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范?？蔀槊恳晃慌嘤?xùn)學(xué)員建立數(shù)據(jù)資料庫，涵蓋學(xué)員的個(gè)人情況、家庭情況、工作經(jīng)歷、未來職業(yè)規(guī)劃等詳細(xì)記錄存檔，通過電子數(shù)據(jù)多維度分析，合理分配培訓(xùn)學(xué)員，促進(jìn)每個(gè)學(xué)員獲取最優(yōu)培訓(xùn)成果。

八、結(jié)語

“農(nóng)民培訓(xùn)助力脫貧”是一條艱巨而意義深遠(yuǎn)的道路，通過在專門的培訓(xùn)基地對(duì)青年農(nóng)民和黨員開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和黨建課程，在集中化的培訓(xùn)管理下，培育大批社會(huì)主義新型現(xiàn)代技術(shù)農(nóng)民和優(yōu)秀黨建隊(duì)伍，以農(nóng)民培訓(xùn)帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，以黨建隊(duì)伍引領(lǐng)經(jīng)營(yíng)管理，推動(dòng)精準(zhǔn)脫貧，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民全面脫貧，共同致富，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計(jì)劃。

參考文獻(xiàn)：

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