高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的開(kāi)發(fā)與利用

徐文義

摘要：文章探討了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)如何開(kāi)發(fā)與利用校內(nèi)隱性實(shí)踐教學(xué)資源，為其他高職院校或?qū)I(yè)提供了借鑒意義，提高了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：高職；網(wǎng)絡(luò)；隱性實(shí)踐資源；實(shí)踐能力；項(xiàng)目化

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）26-0096-03

Abstract：This paper discusses how to develop and utilize the recessive practical teaching resources of computer network technology major in Higher Vocational education， provides reference for other higher vocational colleges or majors， improves the utilization rate of practical teaching resources， and further enhances students'practical ability.

Key words： Higher vocational education； Network； Recessive practical resources； Practical ability； Project oriented

1 概述

從二十世紀(jì)六十年代起，隱性課程這一概念就逐步登上了現(xiàn)代國(guó)際教育的大舞臺(tái)。伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和人才培養(yǎng)的最新動(dòng)態(tài)，隱性課程問(wèn)題已成為當(dāng)代教育研究的重大課題，隱性課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用也成為教育改革的觸發(fā)點(diǎn)。

高校既是培養(yǎng)各類(lèi)人才的搖籃，又是各種教育資源的聚集地，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，目前大部分局限于顯性課程資源的范圍內(nèi)，而隱性課程資源難以引起人們的重視，就連高校校內(nèi)那些便捷的隱性課程資源也被無(wú)情地淹沒(méi)。

2 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的開(kāi)發(fā)

筆者所在學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和身心素質(zhì)，掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用等知識(shí)和技術(shù)技能，面向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”，確保學(xué)生通過(guò)三年的培養(yǎng)，掌握“計(jì)算機(jī)的操作和軟硬件常見(jiàn)故障的處理能力”、“簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的編輯能力”、“網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)應(yīng)用和常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障的處理能力”、“局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建與維護(hù)能力”、“網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、配置與管理能力”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置與維護(hù)能力”、“網(wǎng)絡(luò)安全的管理與防護(hù)能力”等多方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。

在高職校園內(nèi)，我們將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)映射到校內(nèi)諸多工作崗位上加以分析，就能發(fā)現(xiàn)校內(nèi)存在許多隱性的實(shí)踐教學(xué)資源，所謂校內(nèi)隱性實(shí)踐教學(xué)資源是指因?qū)W校行政運(yùn)行（非教學(xué)）而設(shè)置的機(jī)構(gòu)、環(huán)境、活動(dòng)、工作任務(wù)中可用于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的資源。通過(guò)分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)發(fā)利用的校內(nèi)隱性實(shí)踐教學(xué)資源主要包括以下六個(gè)方面。

（1） 學(xué)校校園網(wǎng)的管理與維護(hù)

學(xué)校校園網(wǎng)的管理與維護(hù)工作，主要涉及六個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，校園網(wǎng)硬件設(shè)備的日常保養(yǎng)，包括設(shè)備不能隨意開(kāi)關(guān)機(jī)、關(guān)注設(shè)備運(yùn)行過(guò)程、注意機(jī)房溫度與環(huán)境衛(wèi)生等；

第二，校園網(wǎng)硬件設(shè)備的維護(hù)、維修，包括處理設(shè)備元件老化、接觸不良等硬件故障；

第三，定期做好數(shù)據(jù)備份及系統(tǒng)保護(hù)工作，包括重要數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)保護(hù)及還原等工作；

第四，定期做好殺毒工作，包括安裝網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件、自行進(jìn)行病毒掃描、殺毒軟件升級(jí)、全網(wǎng)殺毒等工作；

第五，做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，包括對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)、指導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)用戶(hù)提高安全防范意識(shí)、帳戶(hù)管理與安全認(rèn)證等工作；

第六，處理校內(nèi)上網(wǎng)故障，包括校內(nèi)教職員工和學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。

（2） 學(xué)校網(wǎng)站的管理與維護(hù)

學(xué)校網(wǎng)站的管理與維護(hù)，主要是對(duì)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、部門(mén)網(wǎng)站、各種應(yīng)用系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、人事系統(tǒng)等）的管理與維護(hù)工作，包括網(wǎng)站的發(fā)布、網(wǎng)站的殺毒和防攻擊、網(wǎng)站各種登錄和密碼管理等。

（3） 學(xué)校校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、管理與維護(hù)

學(xué)校校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、管理與維護(hù)工作，主要涉及二個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)的相關(guān)工作，包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)的施工布線工作、設(shè)備安裝工作、設(shè)備調(diào)試工作、實(shí)訓(xùn)室驗(yàn)收工作等；

第二，校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)工作，包括實(shí)訓(xùn)室的日常管理工作、設(shè)備維護(hù)工作、設(shè)備維修工作等。

（4） 學(xué)校電教設(shè)備的管理與維護(hù)

學(xué)校電教設(shè)備的管理與維護(hù)工作，包括報(bào)告廳、會(huì)議室、多媒體課室的電腦、投影、音響設(shè)備、燈光設(shè)備等的管理、維護(hù)、維修的工作。

（5） 學(xué)校辦公設(shè)備的管理與維護(hù)

學(xué)校辦公設(shè)備的管理與維護(hù)工作，包括各處室、部門(mén)辦公室的電腦、打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等的管理、維護(hù)、維修工作。

（6） 學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)

學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)工作，包括智慧校園建設(shè)、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)改造等網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)中涉及的施工、布線、設(shè)備安裝與調(diào)試工作。

3 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的利用

通過(guò)以上分析可知，在高職校園內(nèi)存在許多隱性的實(shí)踐教學(xué)資源，如果能充分有效的利用這些實(shí)踐資源，不但可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于實(shí)踐，與實(shí)際工作崗位“零距離”對(duì)接。為了能充分利用這些隱性實(shí)踐資源，結(jié)合筆者多年的實(shí)踐情況來(lái)看，我們主要應(yīng)該做好以下四個(gè)方面的工作。

（1） 將校內(nèi)隱性實(shí)踐資源項(xiàng)目化

我們將學(xué)校電腦機(jī)房的管理與維護(hù)、電教設(shè)備的管理與維護(hù)、網(wǎng)站的管理與維護(hù)、校園網(wǎng)的管理與維護(hù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)五大方面的工作設(shè)置為五個(gè)不同的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，具體做法如下：由專(zhuān)業(yè)教研室骨干教師與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心電腦部、電教部、軟件開(kāi)發(fā)部、網(wǎng)絡(luò)部及二級(jí)學(xué)院實(shí)訓(xùn)部（在此主要針對(duì)本專(zhuān)業(yè)所在的電信學(xué)院）工作人員座談?wù){(diào)研，從而確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、編制實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。

（2） 將隱性實(shí)踐資源項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)計(jì)劃

在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，將學(xué)校電腦機(jī)房的管理與維護(hù)、電教設(shè)備的管理與維護(hù)、網(wǎng)站的管理與維護(hù)、校園網(wǎng)的管理與維護(hù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，具本安排如下：在第三學(xué)期安排電腦機(jī)房的管理與維護(hù)、電教設(shè)備的管理與維護(hù)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，第四學(xué)期安排網(wǎng)站的管理與維護(hù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，第五學(xué)期安排校園網(wǎng)的管理與維護(hù)一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，詳見(jiàn)表1所示。

（3） 將隱性實(shí)踐資源項(xiàng)目納入學(xué)生的第二課堂

高職院校第二課堂活動(dòng)可以豐富校園文化生活、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固第一課堂所學(xué)知識(shí)，學(xué)?；蚨?jí)學(xué)院在制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生課外參與學(xué)校辦公設(shè)備的管理與維護(hù)、學(xué)校校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)等工作納入規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生參與和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的第二課堂活動(dòng)。

（4） 將隱性實(shí)踐資源的利用制度化

學(xué)?；蚨?jí)學(xué)院在校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的利用上應(yīng)提供人力、物力、財(cái)力上的支持，將校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的利用納入相關(guān)制度文件中，比如在招標(biāo)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)項(xiàng)目、校內(nèi)信息類(lèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目時(shí)要求中標(biāo)方必須為師生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在相關(guān)績(jī)效文件中應(yīng)當(dāng)給予校內(nèi)隱性資源開(kāi)發(fā)與利用的教師一定的績(jī)效補(bǔ)助，對(duì)充分利用學(xué)校隱性實(shí)踐資源進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)生給予一定的創(chuàng)新學(xué)分、綜合測(cè)評(píng)分、實(shí)踐學(xué)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。只有學(xué)校或二級(jí)學(xué)院重視，將隱性實(shí)踐資源的利用制度化，這樣才能提高教師與學(xué)生的積極性，也能更充分的利用校內(nèi)隱性實(shí)踐教學(xué)資源，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校既是培養(yǎng)各類(lèi)人才的搖籃，又是各種教育資源的聚集地，我們要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)、因地制宜、合理選擇，提煉出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將校內(nèi)隱性實(shí)踐資源的利用納入相關(guān)制度文件中，并采取靈活安排、輪流上崗、小組學(xué)習(xí)、專(zhuān)兼職教師雙指導(dǎo)的方式進(jìn)行，這樣才能提高教職員工和學(xué)生的積極性，才能使校內(nèi)隱性實(shí)踐教學(xué)資源的利用最大化，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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