計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系的建立

王敏杰

摘要：隨著計算機網(wǎng)絡技術的興起，對于高職院校來說，也要加強在計算機專業(yè)方面的，建立和改進。對于傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程來說，要根據(jù)具體的教學情況進行改進結(jié)合。該文將根據(jù)重慶工程職業(yè)技術學院的專業(yè)課程特色，從多方面對高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系進行探討和分析。

關鍵詞：高職；工作過程；計算機網(wǎng)絡技術；課程體系

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）26-0028-02

隨著當前高職院校的辦學特色的改進，為了提高辦學效率高職院校在對于計算機網(wǎng)絡教育的過程中進行了許多改進，這種改進旨在通過改變課程體系，提高課程體系的效率，從而實現(xiàn)對完整課程體系的構建，滿足當前信息時代的計算機網(wǎng)絡技術的需求。為了保證能夠形成獨特的高職院校特色。本文將根據(jù)重慶工學職業(yè)技術學院的。課程體系的管理模式進行分析探討。并在逐步的分析過程中結(jié)合當前的教學模式和課程體系的建立效果進行探討。分析計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程體系的改進方案和未來的發(fā)展途徑。從而確立正確的課程體系。

1 高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)定位

對于高職院校來說，為了滿足計算機網(wǎng)絡技術的提升。保證學生能夠享受到更高的計算機網(wǎng)絡技術水平，就需要與學校，企業(yè)相結(jié)合，通過。徐建滿足計算機網(wǎng)絡技術的需求，同時運用完整的規(guī)劃和完善的課程體系來建立計算機教育環(huán)境。對目前教育環(huán)境的分析可以發(fā)現(xiàn)。計算機網(wǎng)絡專業(yè)的課程體系較為完善，為了能夠保證學生學習到正確的課程效果，我們將根據(jù)專業(yè)的目標，將其分為幾個功能模塊。旨在提高學生的學習能力和教育效果。構建培養(yǎng)網(wǎng)絡都木標是學生。對計算機網(wǎng)絡技術有更加清晰的人士，對于計算機網(wǎng)絡技術來說，其主要分為網(wǎng)絡工程和網(wǎng)絡開發(fā)，以及網(wǎng)絡藝術設計。這三個模塊分別涵蓋了計算機網(wǎng)絡技術的功能和應用范圍。

2 基于工作過程的高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系構建思路

對于計算機網(wǎng)絡技術培訓來說，想要培養(yǎng)學生的動手能力和專業(yè)技術水平，就需要對其進行專業(yè)性的分析和培訓，才能夠。根據(jù)學生的學習能力，滿足其學習需要使學生掌握專業(yè)的計算機網(wǎng)絡技術。只是而在這個過程中，則需要學生與高職院校之間的配合。對于高職院校來說，需要構建完善的教育體系。宿文盛的教育環(huán)境才能夠使學生認真地投入到。計算機網(wǎng)絡技術的教育課程中來，通識課程體系也是衡量一個學生能否學習到計算機網(wǎng)絡技術的能力的外界條件。因此。對于學生來說加強騎能力培養(yǎng)是一個重要的途徑。而通過對目前的計算機技術發(fā)展形勢可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡開發(fā)和網(wǎng)絡設計以及網(wǎng)絡工程是當前的三個主流的崗位工作方向。因此，為了保證各模塊功能之間的相互影響。能夠互相協(xié)調(diào)，滿足學生的學習能力的需求，就需要根據(jù)現(xiàn)實中的工作流程能力對其進行分析，一方面能夠保證學生在學習的過程中，能夠根據(jù)工作需求進行分析，從而滿足工作條件，終于正式網(wǎng)絡開發(fā)及網(wǎng)絡工程目前的發(fā)展形式。各種院校來說，想要實現(xiàn)教學目標，就需要完善當前的教學機制。因此需要創(chuàng)建完善的學習情景模式。這就需要學習項目的建立。只有構建起完善的課程體系，并且加入合適的教學項目，才能夠使學生從理論和實踐上獲得更多的學習機會。當前計算機網(wǎng)絡技術的興起，越來越多的學校差距到計算機網(wǎng)絡技術的應用前景，因此社會主義經(jīng)濟市場的擴大，學校也要根據(jù)當前的行業(yè)需求動態(tài)調(diào)整課程體系是課程體系能夠適應時代潮流。因此，根據(jù)行業(yè)的研究信息結(jié)果可以分析發(fā)現(xiàn)。在學習效果才能夠適應當前的。朋友環(huán)境，推動學生更好地適應到工作環(huán)境中。

3 基于工作過程的高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系構建策略

3.1 行業(yè)人才需求分析

隨著教育環(huán)境的完善，高等教育越來越成為當前行業(yè)重視的一個標準。對于高職院校來說，建立合適的課程體系有利于學生在將來的學習過程中進入更多的學習過程中。當前社會需求的分析可以發(fā)現(xiàn)，想要適應當前的行業(yè)需求，也需要與學生的。實際水平相聯(lián)系為了保證學生能夠?qū)Ξ斍暗纳鐣蝿菀约靶袠I(yè)需求有更多的了解，就需要在課程設計的過程中帶領學生逐步了解更多的行業(yè)。同時學生對課程的需求也需要加強對課程資源的整合。如果正課程資源與學生需求相結(jié)合，保證學生教學效果符合預期的目標需求。而我愿積極關注用人單位對學生。行業(yè)需求的反映。因此，通過對當前許多企業(yè)的。用人信息分析可以發(fā)現(xiàn)。只有保證課程體系不斷的完善與改進，才能夠使學生學到更多的技術。這也正是當前計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程體系需要關注的需求。

3.2 依托行業(yè)工作過程，構建模塊化專業(yè)課程體系

校企聯(lián)合建設是職業(yè)教育課程發(fā)展的前提。為確保課程內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)性，行業(yè)和企業(yè)專家和技術人員必須參與課程建設的全過程。特別是在現(xiàn)場工作過程（任務）研究和典型工作過程（任務）歸納，行動領域的確定，課程內(nèi)容設置等，有必要尋求行業(yè)和企業(yè)專家的意見和證明，以確保課程體系和課程內(nèi)容的適用性和適用性?；诠ぷ鬟^程的模塊化課程體系的特點是：每個模塊相對獨立，每個模塊都可以獲得技能，知識或能力；模塊的內(nèi)容根據(jù)專業(yè)工作流程的實際情況確定，每個科目都以模塊的專業(yè)方向為基礎，圍繞工作流程組織課程內(nèi)容，強調(diào)技能培訓或能力培養(yǎng)，傳授對工作過程的了解；模塊可以靈活組合，形成專業(yè)選修課程形式的擴展能力模塊，使學生知識結(jié)構更加完善；每個模塊可以包含多個子模塊，具有明確的行為目標和具體要求。以我院為例，在專業(yè)指導委員會的指導下，我院依托“工作替代”人才培養(yǎng)模式，依托工業(yè)和IT產(chǎn)業(yè)，深入整合安全技術知識。生產(chǎn)監(jiān)測網(wǎng)絡調(diào)整課程，培養(yǎng)高質(zhì)量的核心。課程標準，建立以工作為基礎的工程模塊化課程體系。同時，“網(wǎng)絡工程與管理”的核心能力被確定為課程的主線。根據(jù)“建筑網(wǎng)絡”，“管網(wǎng)”和“使用網(wǎng)絡”（三個模塊）的實際工作流程，“工程”與行業(yè)分開建立。替代“人才培養(yǎng)模式”。

3.3 突出實踐，強化崗位工作能力和工作過程

張月為了能夠更好的參與到學生崗位，培養(yǎng)工作中制定了許多完善的人才培養(yǎng)方案，這些方案注重。將實踐與課程理論結(jié)合，因此。對于專業(yè)人才的培養(yǎng)有許多經(jīng)驗。為了強化學生對于崗位工作的適應能力，在培訓過程中積極與校外企業(yè)合作。強化學生對校外企業(yè)的工作一時滿足學生的工作需求，同時以工程和學習為當前的發(fā)展目標，使學生參與度，模塊化的課程設計過程中。后面能夠使學生的專業(yè)能力獲得更多的認同。另一方面也能夠根據(jù)當前的課程形式進行調(diào)整，學生的課程體系需求永遠處于第一位。所以這教學經(jīng)驗的積累。局奇藝和朋友之間的聯(lián)系也越來越多，這也正是共建了當前的網(wǎng)絡開發(fā)?？梢杂柕沫h(huán)境通過構建有網(wǎng)絡開發(fā)為核心的課程體系，保證了學生在學習課堂知識的同時享受到了應有的崗位待遇。

對于以計算機網(wǎng)絡技術為主的學生來說，網(wǎng)絡技術以及工程真的主要課程學習目標。課程體系的完善，也決定了學生能力的大小，因此。對于高職院校來說，為了使學生能夠勝任計算機網(wǎng)絡技術的相關崗位工作。其主要是為了不要學生的管理能力和設計能力。其初期課程主要是培養(yǎng)學生適應計算機網(wǎng)絡環(huán)境的管理。出去的課程安排，保證了學生的網(wǎng)絡工程的學習基礎。中期的學習課程的安排階段以TCP/IP為學習基礎，學生的計算機網(wǎng)絡的應用能力。我到了后期的課程安排階段，主要是以學生的。階段性理論為培養(yǎng)目標為了保證單位網(wǎng)絡設計以及崗位工作的安排符合預期的需求因此對于網(wǎng)絡管理方面的測試這也要求學生對于windows系統(tǒng)和linux系統(tǒng)有更深的了解。這是在這種培訓基礎上。學生才能夠?qū)W(wǎng)絡服務器有足夠的了解。以及對當前的計算機網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡環(huán)境有充分的經(jīng)驗。決定了未來學生實施網(wǎng)絡服務的能力以及對網(wǎng)絡是否有足夠的配置能力。

3.4“工學交替”指工作和學習交替進行

無論是工作還是學習的目標均是學生。因此對于學生來說，培養(yǎng)其工作崗位意識與學生職業(yè)資格是當前院校的主要任務。而實行的學生能力的培養(yǎng)咋保證的學生在未來的崗位有足夠的工作能力，與此同時，通過對學生工作能力和學習能力的考查，也有利于學生的課程體系的更好的安排。這也要求學生在崗位實習的過程中不斷的接受選拔和培訓。因此雙證課程對于學生來說有著重要的積極意義，不但可以幫助學生將理論知識與崗位知識相結(jié)合，為學生提供雙知識的渠道。也可以根據(jù)學生的專業(yè)能力和。工作能力，對學生的能力進行總體的分析和探討。而從整體來看。雙證書課程也對學生有更加細致的分析。不正將專業(yè)整合在一起，對于專業(yè)課程體系的安排也符合國家的。職業(yè)標準對于崗位能力的調(diào)用更是有相關的課程體系進行安排。這也正是雙證書課程的培訓意義。為能力的實踐，也是由學校，企業(yè)共同制定的，在這個制定過程中，需要對學生的選拔能力有清晰的了解，從而制定相關的行業(yè)選拔測試標準。分學生的計算機網(wǎng)絡職業(yè)的資格標準符合。職業(yè)能力的設計需求，因此。在實踐的過程中不斷的需要對課程體系進行安排和探討。如出現(xiàn)不符合預期的課程實踐的能力效果的前提下找準和改變是雙證書課程能夠?qū)I(yè)教育課程與職業(yè)能力課程相結(jié)合信任新的發(fā)展渠道對于學生來說是一種全面的發(fā)展途徑。兒子培訓過程中也要嚴格按照國家制定的職業(yè)標準實施。以我院為例，不過年中通過對畢業(yè)生的崗位結(jié)果分析和。調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，雙證書課程的實踐效果不但使學生在未來有了更多的選擇。封閉式參與到工作行業(yè)中后對于工作行業(yè)的知識也更加易于吸收。同時通過與企業(yè)專家和行業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析的可以發(fā)現(xiàn)當前行業(yè)的需求逐漸增加，因此對于人才的選拔上也有了更多的標準。而雙證書課程可以將學生提高到一個新的高度。有利于學生在進行職業(yè)教育的過程中受到行業(yè)和企業(yè)的青睞。而專業(yè)所倡導的網(wǎng)絡課程和網(wǎng)絡開發(fā)已經(jīng)網(wǎng)絡藝術設計的課程模塊也得到了聯(lián)想（陽光雨）信息服務公司的肯定。同時在未來也逐漸獲得了許多資質(zhì)認證標準，同時與重慶龍行廣告等互聯(lián)網(wǎng)公司合作，取得了更多的資格證書，在學歷教育和崗位工作上實現(xiàn)了統(tǒng)一。

4 結(jié)束語

隨著當前計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系的改進和完善，對于高職院校來說，在工作過程中，要根據(jù)具體的發(fā)展趨勢進行改變，又改進教學模式和發(fā)展目標，使整體的課程體系趨于完善，處理好課程體系與院校之間的關系使課程體系能夠在許多方面更加完善。

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