淺談分析化學(xué)實驗教學(xué)的綜合改革與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

程壽峰　王婕　洪峰

【摘要】近幾十年以來，國家之間的競爭逐漸上升到人才競爭的層面，創(chuàng)新性的人才就是世界各國發(fā)展的動力?；瘜W(xué)是新時代的產(chǎn)物，通過分析化學(xué)實驗的教學(xué)能夠使得學(xué)生綜合運用所學(xué)分析化學(xué)知識，解決實驗中遇到的問題，進而提高學(xué)生在分析化學(xué)方面的綜合能力和技能，培養(yǎng)出適應(yīng)世界的創(chuàng)新性人才。本文就通過簡單的分析，摒棄過去傳統(tǒng)的分析化學(xué)實驗教學(xué)的不足，積極地尋求改革，力求培養(yǎng)出充滿創(chuàng)新性意識的綜合性人才。

【關(guān)鍵詞】分析化學(xué)實驗 教學(xué)方法 綜合改革 創(chuàng)新人才 提高技能

【基金項目】貴州省2017年一流大學(xué)（一期）重點建設(shè)項目（項目號：黔教高發(fā)[2017]158號）。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0171-01

二十一世紀世界的競爭就是各國人才的競爭，化學(xué)作為一門新興的學(xué)科，在日常生活中擁有著極為廣泛的應(yīng)用，具有很大的研究價值。為了適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢，各大高校都開始設(shè)立化學(xué)學(xué)科，為國家培養(yǎng)和提供綜合性發(fā)展的創(chuàng)新性的人才?；瘜W(xué)是典型的實驗科學(xué)之一，需要進行大量的化學(xué)實驗，因此實驗教學(xué)在整個化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有較大的比重和較高的地位。通過分析，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)當(dāng)中還存在著各種各樣的不足，對我國各大高校培養(yǎng)人才起到了不利的影響。

一、傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)存在的弊端

分析化學(xué)實驗課程是化學(xué)學(xué)科一門十分重要的必修課程，它需要大量的實踐學(xué)習(xí)。但是過去高校都對其有一定的忽略，近年來，弊端逐漸顯露。

1.缺少探索性的實踐教學(xué)

傳統(tǒng)的分析化學(xué)實驗課程注重于老師的講解，單一的從書本上獲取相關(guān)的知識。書本往往將實驗步驟寫的極為詳細，雖然保障了化學(xué)實驗正確性和成功性，但是也大大的減少了學(xué)生們探索性的實踐教學(xué)。

2.缺少創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容

分析化學(xué)實驗課程所進行的實驗大多是驗證性、單元操作較多的基礎(chǔ)性的實驗，得到的結(jié)論和成果較少。缺少創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，學(xué)生能夠得到大量新信息和新內(nèi)容的研究性的綜合實驗很少。

3.缺少完善的課程考核制度

分析化學(xué)實驗課程的考核制度較難制定，一般都以實驗報告的成績、實驗技能的好壞和最終理論考試的成績作為考核的指標，缺乏對于學(xué)生進行創(chuàng)新性化學(xué)實驗的考量，使得該課程的作用和效果難以發(fā)揮出來。

4.缺少充足的學(xué)時

作為化學(xué)學(xué)科當(dāng)中一門重要的課程，分析化學(xué)實驗課程應(yīng)該貫穿于整個學(xué)習(xí)生涯的始終，而由于學(xué)校過去的不重視，對于該課程只是安排大學(xué)一、二年級同學(xué)進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致化學(xué)系學(xué)生的學(xué)時嚴重的缺乏。學(xué)生無法自主的進行化學(xué)實驗，從而也就無法得到創(chuàng)新性的成果。

二、分析化學(xué)實驗課程教學(xué)的綜合改革的對策

為了改變當(dāng)前分析化學(xué)實驗課程教學(xué)落后的局面，培養(yǎng)出創(chuàng)新性的人才，就必須積極地尋求對課程進行綜合改革的對策。

1.對課程的教學(xué)方式進行改革

傳統(tǒng)的分析化學(xué)實驗課程注重于老師的講解，單一的從書本上獲取相關(guān)的知識。那么改革需要將分析化學(xué)課程的重心由依賴于老師的講解轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾囉趯W(xué)生自主的實驗和探索，老師應(yīng)該起到引導(dǎo)和提供幫助的作用，他們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇拥奈罩R的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師和書本的作用應(yīng)該被有意識的進行弱化，學(xué)生才是課堂的主體。

2.對課程的教學(xué)內(nèi)容進行改革

由于缺少具有創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，使得學(xué)生很難從實驗中得到新信息和新內(nèi)容。當(dāng)今社會信息的更新速度很快，因此對于分析化學(xué)實驗課程教學(xué)的難度和壓力很大，改革之后的教學(xué)內(nèi)容必須遵從當(dāng)今時代對于創(chuàng)新性化學(xué)人才的培養(yǎng)規(guī)律和要求。在原有的實驗的基礎(chǔ)上增加一些綜合性較高，探索性較強具有一定難度的實驗，讓學(xué)生在實驗中自主的挖掘出新的知識和信息。

3.建立一個完善的課程考核制度

分析化學(xué)實驗課程不單單是為了檢測學(xué)生實驗報告的完成度、最終理論考試的情況，為了更加全面、準確的對學(xué)生進行課程的考核，還需要增加口試、實驗技能等多個方面的綜合考核。定期的舉辦設(shè)計實驗創(chuàng)新大賽和開放性的實驗答辯會能夠不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐漸的完善課程考核制度。

4.開設(shè)計劃學(xué)時外的實驗課程

分析化學(xué)實驗課程是一門注重實踐的課程，應(yīng)該貫穿于化學(xué)學(xué)科學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯的始終。由于學(xué)校內(nèi)部管理和規(guī)劃等原因，目前還無法保障將該課程作為專業(yè)課長時間的進行學(xué)習(xí)。但是學(xué)校完全可以做到開設(shè)計劃學(xué)時外的實驗課程，需要深入學(xué)習(xí)的同學(xué)可以主動報名學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢詫⒃搶Σ咦鳛楹Y選創(chuàng)新性人才的第一道步驟，不斷地尋求新知識的學(xué)生才能夠不斷地進行探索和進步。這個對策的原則是“優(yōu)生優(yōu)培”，能夠更加方便、快速的尋找到培養(yǎng)的對象。

本文通過對于傳統(tǒng)的分析化學(xué)實驗教學(xué)進行分析，尋找到了過去的教學(xué)中存在的問題。需要通過更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式、增設(shè)開放實驗、完善考核制度，加強學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)理論和實驗技能來調(diào)動學(xué)生進行化學(xué)實驗并且自主分析的積極性，只有調(diào)動學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究的能力，才能真正的做到課程的改革，為國家培養(yǎng)出創(chuàng)新性的綜合性人才。

參考文獻：

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[3]劉艷， 徐嬪. 分析化學(xué)實驗教學(xué)的改革實踐與思考[J].高等理科教育， 2008（1）：67-69.

作者簡介：

程壽峰（1983-），男，講師，山東省臨沂市人，研究方向：環(huán)境污染。

王婕，副主任技師。