淺談非線性編輯技術(shù)在微課制作過程中的運(yùn)用

靳璨

【摘要】微課是一種具備碎片化、個(gè)性化、交互化的新興課程模式。微課的制作過程與非線性編輯技術(shù)已經(jīng)形成一種聯(lián)動(dòng)關(guān)系。本文將微課制作置入與非線性編輯環(huán)境下，從前期的素材獲取，到中期的課程制作，再到后期的整體包裝進(jìn)行技術(shù)上的梳理，探究非線性技術(shù)在微課制作過程中的運(yùn)用表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】非線性編輯 微課 制作

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0236-02

微課這一新興課程形態(tài)，依托于互聯(lián)網(wǎng)與信息終端的迅速發(fā)展，在學(xué)生對(duì)于碎片化、個(gè)性化、交互化的迫切需求下應(yīng)運(yùn)而生，成為國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的課程形式之一。在微課制作過程中，前期的調(diào)研、策劃、腳本等固然重要，但最終還需以視頻課程的形式展現(xiàn)，將創(chuàng)作者的思路與想法具象到視頻表現(xiàn)的階段就需要借助于非線性編輯技術(shù)。微課中的非線性編輯技術(shù)是指借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行數(shù)字化的課程制作，在微課創(chuàng)作過程中涵蓋了前期的素材整理、中期的課程制作及后期的整體包裝幾乎所有環(huán)節(jié)。非線性編輯技術(shù)與微課制作已經(jīng)成為一種聯(lián)動(dòng)關(guān)系，對(duì)于微課的創(chuàng)作與發(fā)展具有推動(dòng)作用。

一、非線性編輯技術(shù)環(huán)境下前期素材的獲取

（1）視頻拍攝

視頻拍攝是利用能夠捕捉動(dòng)態(tài)影像的設(shè)備進(jìn)行前期素材收集的過程，其中根據(jù)微課創(chuàng)作者使用的設(shè)備不同，會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果。普通的拍攝設(shè)備比如手機(jī)、平板電腦、手持DV等家用設(shè)備進(jìn)行的拍攝，這樣的設(shè)備可以呈現(xiàn)出完整的畫面，但缺少必要的鏡頭語言與視頻創(chuàng)意；專業(yè)的拍攝設(shè)備比如：?jiǎn)畏椿騿坞娤鄼C(jī)配合拍攝軌道與穩(wěn)定器、視頻摳像背景布等的綜合使用，可以實(shí)現(xiàn)鏡頭語言基本的推、拉、搖、移的變化、在運(yùn)動(dòng)過程中相對(duì)穩(wěn)定的捕捉被攝物或?qū)崿F(xiàn)角色與背景虛擬現(xiàn)實(shí)交互的視頻創(chuàng)意效果。

（2）屏幕捕捉

屏幕捕捉是使用相應(yīng)軟件來記錄電腦使用者在使用時(shí)進(jìn)行操作的每一個(gè)步驟，現(xiàn)有的屏幕捕捉軟件比如：camstudio、錄屏大師、超級(jí)錄屏等經(jīng)過幾年時(shí)間不斷地更新?lián)Q代，已經(jīng)發(fā)展成熟。在視頻錄制過程中，創(chuàng)作者可以模擬平時(shí)在課堂上講課的方式，通過手動(dòng)操作PPT等演示軟件，配合麥克風(fēng)等音頻輸入設(shè)備的使用，錄屏軟件會(huì)自動(dòng)記錄下屏幕操作步驟與創(chuàng)作者聲音音頻并保存成視頻格式，作為非線性編輯技術(shù)的前期素材。

（3）動(dòng)畫軟件演繹

軟件合成制作就是利用軟件制作動(dòng)畫，在后期再進(jìn)行配音合成，目前PowerPoint的動(dòng)畫制作最為簡(jiǎn)單，主要能夠?qū)崿F(xiàn)圖片或頁(yè)面之間的效果切換、簡(jiǎn)單幾何物體的運(yùn)動(dòng)模擬、圖片與文字動(dòng)態(tài)演繹的視覺效果?，F(xiàn)今最為流行的動(dòng)畫制作軟件有Adobe公司的After Effects、Animate、Flash等，這些軟件都能夠?qū)?dòng)畫渲染成可播放的視頻格式，但需要一定的基礎(chǔ)才能夠熟練使用上述軟件。

二、非線性編輯技術(shù)環(huán)境下中期的課程制作

（1）利用非線性編輯技術(shù)進(jìn)行微課創(chuàng)作的思路

利用非線性編輯技術(shù)進(jìn)行微課創(chuàng)作需遵循“腳本——配音——剪輯”的步驟，即在創(chuàng)作過程中，微課的腳本應(yīng)當(dāng)作為整個(gè)微課內(nèi)容的核心框架，前期素材的收集也需要圍繞腳本的內(nèi)容進(jìn)行制作。腳本中需含有創(chuàng)作者的臺(tái)詞，創(chuàng)作者根據(jù)腳本中的臺(tái)詞進(jìn)行配音，生成一個(gè)完整的音頻文件。在腳本和配音完成后，才是將素材進(jìn)行篩選與剪輯的過程。

（2）使用非線性編輯中的代表軟件“Adobe Premiere”行進(jìn)視頻剪輯

1）素材清晰度的篩選與整理

視頻素材分為兩類：動(dòng)態(tài)視頻素材與靜態(tài)視頻素材，其中均需要注意素材清晰度篩選的問題。目前主流的微課視頻清晰度應(yīng)當(dāng)在720p（1280像素×720像素），雖然在微課最終上傳到網(wǎng)站的過程中視頻清晰度會(huì)整體壓縮，但在制作原片時(shí)需要以高清晰的動(dòng)態(tài)范圍作為基礎(chǔ)藍(lán)本，這樣在進(jìn)行視頻壓縮時(shí)，視頻中每個(gè)像素點(diǎn)的動(dòng)態(tài)清晰度會(huì)流失相對(duì)較少，也就在最大程度上減少了畫質(zhì)的損失。因此，將清晰度較高的素材放入Premiere的素材庫(kù)內(nèi)是最基礎(chǔ)的操作素養(yǎng)。

2）圍繞音頻軌進(jìn)行視頻素材剪輯

在使用Adobe Premiere軟件創(chuàng)作微課時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循視頻軌道、音頻軌道分離的原則，進(jìn)行音畫同步式的操作原則。在創(chuàng)作過程中，應(yīng)首先將前期錄制好的音頻文件放入到音頻軌道，再根據(jù)腳本的臺(tái)詞進(jìn)行素材的剪輯。

視頻拍攝素材在剪輯時(shí)，要使用視頻素材與素材之間添加疊化、溶解等過度的效果，增加視頻的流暢性與觀賞性。屏幕捕捉素材在剪輯時(shí)需要對(duì)素材進(jìn)行操作等待過程時(shí)間的刪減，比如素材中鼠標(biāo)滑動(dòng)的過程、無效的操作、等待的過程進(jìn)行適當(dāng)刪減。動(dòng)畫軟件演繹素材在剪輯時(shí)需要將素材內(nèi)容與音頻內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，即“所聽即所見”，將音頻內(nèi)容用圖形化的方式合理的進(jìn)行演繹，二者相輔相成。

（3）利用非線性編輯技術(shù)進(jìn)行微課制作的注意事項(xiàng)

1）版權(quán)的歸屬

進(jìn)行微課制作前期素材收集時(shí)，若是非原創(chuàng)素材，難免會(huì)遇到版權(quán)歸屬問題，如果是網(wǎng)絡(luò)下載素材，需在視頻剪輯時(shí)標(biāo)注素材出處；如果是創(chuàng)作者原創(chuàng)素材，需在視頻結(jié)束時(shí)標(biāo)注自身的版權(quán)說明。

2）微課的時(shí)長(zhǎng)

微課播放時(shí)長(zhǎng)一般以5-8分鐘為宜，時(shí)間太長(zhǎng)不宜充分抓住受眾注意力，播放過多內(nèi)容會(huì)影響受眾短時(shí)間內(nèi)接受程度；時(shí)間太短不宜完整表現(xiàn)課程重點(diǎn)，播放內(nèi)容過少會(huì)影響知識(shí)點(diǎn)演繹力度不夠。

3）微課的節(jié)奏

微課創(chuàng)作分為前、中、后三環(huán)節(jié)，其節(jié)奏把控應(yīng)當(dāng)張弛有度，課程中所表現(xiàn)的重點(diǎn)需放在微課整體環(huán)節(jié)的中間部分，微課前后環(huán)節(jié)需起到總起與總結(jié)的功能。

三、非線性編輯技術(shù)環(huán)境下后期的整體包裝

（1）利用Adobe After Effects進(jìn)行微課片頭制作

After Effects中可以通過對(duì)關(guān)鍵幀的設(shè)置實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)象屬性的變化，基本動(dòng)畫有5種：軸心點(diǎn)設(shè)置、位置設(shè)置、縮放設(shè)置、旋轉(zhuǎn)設(shè)置、不透明度設(shè)置。利用基本動(dòng)畫進(jìn)行的基礎(chǔ)設(shè)置，可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，但還需各個(gè)圖層之間的動(dòng)畫效果堆疊，實(shí)現(xiàn)賞心悅目的動(dòng)畫片頭視頻效果。

此外，若想給微課片頭增加動(dòng)畫特效，需通過效果插件來實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)作者為效果的屬性參數(shù)設(shè)置關(guān)鍵幀，即可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者想要的效果動(dòng)畫。

（2）利用Adobe After Effects人物摳像虛擬演繹

在非線性編輯技術(shù)環(huán)境下，微課創(chuàng)作者可以作為演員入鏡“演出”，創(chuàng)作者可以將自己置身于與自身衣著相差較大的純色背景下（比如：純綠色、純藍(lán)色），利用After Effects所提供的摳像能力，通過將人與背景分為兩層，Red Giant的Keying Suite插件套裝來達(dá)到隱藏純色背景層內(nèi)容的目的，隱藏后即可替換成創(chuàng)作者想要的背景素材，從而實(shí)現(xiàn)演員與新背景交互的目的。

四、總結(jié)

非線性編輯技術(shù)與微課制作過程正在不斷地緊密結(jié)合，非線性編輯軟件種類多樣，不同類型的軟件分工明顯，需要各個(gè)軟件之間彼此配合共同完成微課的創(chuàng)作過程。微課創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)在視頻、音頻制作形式上不斷探索和創(chuàng)新，用更充實(shí)的內(nèi)容、具吸引力演繹效果、更符合課程教學(xué)的微課形式展現(xiàn)在受眾面前。

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